浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性

初中历史课堂教学的有效性是指通过各种课堂教学活动,使初中生在历史知识的学习上有收获,能力上有提高。具体表现在：初中生在求知上,从不会到会,从不理解到理解;在情感上,从不喜欢到喜欢,从没兴趣到有兴趣。因此我们课堂教学要追求效率和有效性,要符合历史学科的特点。本文结合近几年初中历史教学实践谈谈关于提高初中历史课堂教学有效性的几点见解和体会。     

浅谈合作性教学在初中历史与社会课堂教学中的应用

新时期,随着现代教育改革进程的不断加快,越来越多的教学方法开始被运用到课堂教学中去。在新课程改革标准下的初中历史与社会课堂教学也面临着教学方法、教学思维的转变的问题。合作性教学作为加强学生自主学习的重要方法,应该更多地被应用到初中历史与社会课堂教学中去。本文主要立足当前我国历史教学的现状,重点谈论了合作性教学在初中历史与社会课堂教学中的应用等方面的问题。     

初中历史与社会五步课堂教学模式初探

高效课堂是笔者教学工作研究的终极目标。本文旨在通过建构五步课堂教学模式,为当前初中历史与社会课堂教学寻找一条轻负高质的教学之路。     

初中历史与社会五步课堂教学模式初探

高效课堂是笔者教学工作研究的终极目标。本文旨在通过建构五步课堂教学模式,为当前初中历史与社会课堂教学寻找一条轻负高质的教学之路。     

对初中历史课堂有效教学的研究

初中历史教学倡导有效性提升是当前的潮流,有计划地建立起有效性高的初中历史课堂,完善初中历史教学体系已经成为历史教师的热议话题。本研究以初中历史课堂作为探讨的中心,以初中历史课堂有效教学为目标集中进行了论述,在说明初中历史课堂有效教学的价值基础上,阐述了初中历史课堂有效教学的基本行为特征,提供了初中历史课堂实施有效教学的关键与要点,希望对丰富初中历史课堂,提高教学有效性有一定的启发意义。     

浅析农村初中历史教学中激发学生学习兴趣的方法与策略

一直以来,从心理学研究角度出发,兴趣是初中历史课堂教学的一项重要教学手段,主要原因在于它能够极大促进初中生对于学习历史的积极性,是当前推动历史教学的重要手段之一,不仅如此它还能够让学生理解学习历史的重要性。因此本文从实际出发,从不同角度浅析农村初中历史教学中激发学生学习兴趣的方法与策略,为当前农村初中历史课堂教学提出一些建议和思考。     

如何提高初中历史课堂师生互动性的探讨

师生互动性课堂教学模式是在新课改理念中诞生的一种教学模式,互动式课堂教学模式在初中历史课堂教学中的应用不仅能提高学生学习历史的参与度,还能最大限度地调动学生学习历史的兴趣,改变以往的教师单方面地讲解与传授导致的历史课枯燥乏味的状况。本文就如何提高初中历史课堂师生互动性作些探讨,希望师生互动这一新教学模式在初中历史教学中对初中历史教学起到有力的推动作用,培养学生良好的历史素养。     

探究如何在农村初中历史课堂教学中激发学生的学习兴趣

在教学考核评估报告年终考核中,各地教育主管部门都发现农村初中历史课堂教学受到传统的教学功利主义的影响,存在着"考什么就教什么"的问题,与新课标下以学生为主体的学习目标渐行渐远。因此,如何在农村初中历史课堂教学中激发学生的学习兴趣成为当前各个教育主管部门研究的重点课题。介于此本文从理论出发,从多个角度提出一些参考和建议,浅谈了如何在农村初中历史课堂教学中激发学生的学习兴趣。     

浅谈小学体育课堂教学的有效性

当今社会是需要工作有效性较高的社会,只有社会的工作有效性提高了,社会才会快速的向前发展。同理,对于学校的课堂教育来说,提高课堂教学的有效性是非常重要的,也是非常值得重视的。本文主要分析了与探讨小学体育课堂的有效性,并针对目前小学体育课堂教学的现状,提出几条提高小学体育课堂教学有效性的措施。     

高中数学课堂有效性教学的策略探究——以广东地区为例

随着新课改的逐步深入,高中数学课堂教学不应仅局限于应试教育,而应更加注重教学的实用性和有效性。高中数学知识的学习对学生来说难度越来越高,因此在教学过程中更需要实施保证教学有效性的举措,对高中数学教师也提出了更高的要求。本文立足于广东高中数学课堂教学的现状,通过一系列调查和研究,罗列出提升高中数学课堂教学有效性的策略,为推进高中数学教学工作提供借鉴。     

初中历史课堂教学中的情感教育之我见

历史教学中的情感教育即是指历史教师在课堂中适时、适度地设置情景或情境,使学生获得一种情感的体验,以达到启愤发悱、愉悦心情、激发情感、砥砺志向,并从中获得对历史的审美感。本文从师生双向互动,沟通学生情感;运用良好开端,激活学生情感;分析学生特点,培养学生情感;通过真挚情怀,感染学生情感;创设情境氛围,加深学生情感等五方面分析了情感教育在初中历史课堂教学中的使用,期望对改进初中历史课堂教学以有益的启示。     

如何提高美术课堂教学的有效性

新课改带来了全新的教学理念,对于美术课而言,在教学过程中还存在一些问题,如何将新的教学理念运用到课堂教学中来,不断提高美术课堂教学的有效性,是每个教育工作者考虑的重要课题。本文对初中美术教学存在的问题进行了分析,并提出了提升美术教学有效性的措施,期望通过本文的写作,为初中美术教学提供有益的借鉴。     

初中历史与社会的人文性教学

作为一门初中基础课程,历史与社会具有很强的人文性,此课程既让学生掌握了历史文化知识,又提高了学生的道德素质。本文通过对该课程人文性的分析,为初中学校开展历史与社会人文性的教学指出方法,以期对初中阶段的人文教育与学生教育工作产生实际应用价值。     

浅谈初中生物教学“学案导学”的“五步教学法”

在初中生物课程的教学中,探讨＂学案导学＂对生物课堂教学模式的作用和影响,运用＂五步教学法＂,即温故知新,自学思考、讨论交流,精讲释疑、当堂训练,巩固提高、达标检测,及时反馈、收发学案,布置作业,优化教学过程,实现教学合一,提高课堂教学效率。     

提升初中道德与法治课堂教学的有效性研究

初中阶段的道德与法治学科是一门非常重要的课程,它的德育建设和法治教育功能较强,是促使青少年形成正确的人生观、价值观、世界观的关键性因素,也是提升学生法治观念、建设依法治国社会氛围的决定性因素之一。然而初中阶段的学生由于自身辨别意识较低,加之不良的诱惑随处可见,因此,中学生的健康成长就很容易形成阻碍,导致初中道德与法治课堂呈现低效甚至无效的现象。在这一背景下,笔者展开了关于如何提升初中道德与法治课堂教学有效性的策略探讨,希望对同仁有所裨益。     

初中历史课堂教学现状分析及对策

初中历史课内容丰富多彩,是一门很有趣味的学科。但是,目前中学历史教学却面临着很大的难度。历史课堂教学现状存在着很大的问题,需要老师和学生的共同努力来改善,以达到提高初中历史课教学质量的目的。本文从教师、学生等角度对初中历史课堂教学现状进行了深入的解析,并在现存问题的基础上提出了一些应对的策略,希望能更好地提高历史课堂教学的效果。     

浅谈初中思想政治课教学

随着新课程改革的深入开展,学校的德育工作也越来越受重视。初中思想政治作为初中德育教育的主要学科,具有十分重要的地位,它关系着学生良好品德的养成。如何有效地组织思想政治教学,实现课堂教学目标以及提高课堂教学效率已经成为广大初中思想政治教师所面临的难题。本文通过分析初中思想政治教学中存在的问题,提出了初中思想政治教学的有效措施,希望对广大初中政治教师有所帮助。     

对新课程背景下初中体育教学单元设计的科学探讨

新形势下,为了保证初中体育新课程标准在学校体育教学中的顺利实施,初中体育教师在体育课堂教学过程中就需要制订科学且合理的单元教学计划,来指导初中体育课堂教学的顺利开展。优质的教学单元设计可以为体育课堂教学活动提供高质的行动纲领,使初中体育教师可以在日常教学工作中达到事半功倍的效果。反之,如果忽视教学单元设计不仅仅难以获得良好的教学效果,而且很容易导致初中体育教学走上弯路,一定程度上会影响到初中体育教学任务的顺利完成。因此,如何制订科学有效的初中体育教学单元设计,已经成为广大初中体育教师进行新课程改革必须面对和解决的重要问题。     

初中英语语法教学方法初探

英语语法是系统的知识体系,处在认知初期的初中生,在学〉--j英语语法知识时,普遍不喜欢复杂语法规则的教授,更倾向于在生动的课堂活动中学习和运用语法。本研究提出一些在选择英语语法教学方法时应该考虑的相关因素以及促进初中生语法学习的教学方法,以期帮助初中英语教师更好地认识影响语法教学的相关要素,从而思考符合所教学生的教学方法,为初中英语教师语法教学方法的选择和语法教学活动的开展,提供了一定的依据,具有研究价值和研究意义。