将游戏教学融入到英语课堂中

游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。     

让游戏走进英语课堂

"兴趣是最好的老师"。英语课堂游戏教学在提高学生学习英语的兴趣方面起了很重要的作用。教师应根据不同的教学目标设计不同的游戏节目,以达到"游戏为教学服务"的目的,让学生"玩有所悟"、"玩有所得"。     

"新目标"英语游戏教学感悟

英语教学过程中,如果能激发学生对学习英语的兴趣,就能起到事半功倍的效果。教师使用游戏就可以让课堂"活"起来,让学生"玩"起来,鼓励学生在"玩中学",在"学中玩",帮助唤起他们主动参与学习的激情。     

在“七巧板科技”活动中培养创新意识的尝试

开展七巧板科技活动是科学活动课的一个很好素材,能让学生在玩中学习,玩中开动脑筋,玩中动手操作,能启发学生的创造思维,培养学生的想象能力、综合分析能力,从而达到开发智力、提高智能培养创新意识的目的。     

游戏教学在小学英语课堂中的运用

在我国,英语已经成为小学阶段的义务课程,调查发现,游戏教学法是小学英语教学中的最有效的教学方法之一,它能提高课堂活力,而且游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。在小学英语教学中,运用游戏教学法,既能培养学生的兴趣,也启发学生的思维能力,使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,把知识化难为易,减轻学生的负担。真正做到"玩中学,学中玩"。     

小学低年级数学课堂教学中观察物体的实践研究——《观察物体》创新教学模式研究教学例谈

本文叙述小学低年级数学课堂教学中观察物体的实践研究,激发学生学习数学的兴趣,以创新激趣,让学生"乐之";以创新实践,让学生"动之";以创新方法,让学生"感之",使学生在"玩"中学,在"乐"中学,在"动"中学。     

怎样使低年级识字教学趣味化

低年级识字教学中,要使学生学得快,记得牢,教师必须掌握学生的心理特征,研究识字教学的方法,让学生在“乐中学、玩中学“,笔者在教学中采用了游戏、猜字谜、插图配字等方法,取得了可喜的效果.     

小学英语课堂语言实践活动的设计与组织

小学英语课堂语言实践活动,就是通过创设和营造真实而有意义的文化环境和语言环境,以活动为载体,以交际为主题,采用听、做、说、唱、玩、演等方式,为学生提供语言实践机会,鼓励学生积极参与、大胆表达,让学生在活动中学会用英语交流。根据在教学中的切身体会,笔者认为组织小组活动是小学英语教学中一种行之有效的方法。     

让学生兴趣盎然地学拼音

兴趣能使学生的学习活动变得积极、主动,并富有成效。在拼音教学中,应创设丰富多彩的教学情境,将汉语拼音同游戏、儿歌、故事等结合起来,让学生在玩中学,乐中学,寓教于乐。     

创设与优化小学体育教学游戏情境的策略

玩是孩子的天性,在体育教学中引入游戏,正符合小学生的年龄特征。让学生在玩中学习,在学习中玩,不仅能强身健体,而且能娱乐身心,这正是体育教学的目的。     

玩中学 做中学——如何进行课内外学生英语综合实践活动

英语实践活动是提升学生的语言运用能力及核心素养的有效方法和途径。英语学习必须与学生的生活实际紧密相连,但在教学中,虽然部分老师会在课堂上创设情境,让学生运用英语,但对于如何进行课外实践活动缺少必要的思考。依据趣味化、整合化、合作性、创造性、目标性等原则进行多形式的课外实践活动,能够有效提升学生的语言运用能力及核心素养,帮助学生在"玩中学,做中学"。     

教学做合一,打造小班情境化语言区游戏

在小班语言区游戏中,教师创设情境可以有效激发幼儿主动操作、自主学习。本文试图从小班幼儿的年龄特点出发,为幼儿营造情境性的游戏环境,让幼儿在玩中学、想中学、做中学,并且使幼儿和教师在游戏互动中获得新的经验和情感体验。     

游戏在小学英语课堂中的应用

人教版小学英语课本的前言中,明确规定了要让学生在玩中学英语。而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占     

在小学数学教学中开展游戏教学

在新课程改革背景下,实施因材施教、以学生为本、鼓励学生自主探究与实践是现阶段教育的主要教学理念。小学是学生性格形成和习惯养成的关键阶段,教师应从培养学生的思维习惯、学习方法等方面出发,激发学生的学习兴趣,引导学生自主思考与探究,让学生在玩中学,在学中玩。笔者从以下四个方面,探讨了在小学数学教学中开展游戏教学的途径。     

和学生一起体验化学

学生为什么喜欢科学?他们所热衷的不是字斟句酌的概念辨析,也不是复杂的数据计算,就是因为科学课上有许多有趣的活动,他们可以轻轻松松地边玩边学习。作为化学教师,对于我所教的师范专业的学生来说,结合师范专业的特点,不妨投其所好,多设计一些真实的活动情境,让学生通过"做中学"来学习化学,让学生主动参与到学习的过程中,理解化学。     

用游戏点燃英语课堂的火花——浅谈低年级英语课堂中游戏的运用

新课程的小学英语课堂是生命相遇,心灵相通的课堂,如何才能保持孩子们对英语的兴趣呢?根据孩子们爱玩、爱闹的特点,运用游戏教学,可以点燃我们的英语课堂,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松、快乐的气氛中巩固所学、运用所学。     

科学课堂教学“三部曲”

在教学中,笔者经常听到这样一句话：＂听了容易忘记,看了可以记住,只有实践了才能加深理解。＂因此,在科学课堂教学中,笔者精心设置教学情境,力求让学生从＂玩中学＂,从玩中逐渐产生对科学学习的热爱,逐步体验学习科学的重要性,从而感悟科学的真正内涵。     

游戏在小学教育中的应用

体育游戏在体育教学中的运用旨在寓教于乐,在体育教学中以学生为主体,以"玩"为主线,营造轻松愉快的学习环境,达到人人参与,全体发展,主动探索为目的的游戏化教学,让学生在"玩中学,学中玩"的过程中获取知识,掌握技能,学会学习。本文简明阐述了在小学体育教学中体育游戏的特点和作用,以及体育游戏的注意事项和体育游戏在教学中的运用。     

小学语文游戏教学法的实践

游戏教学法是新课程标准提出的一种全新的教学方法,不同于传统的灌输式教学法,游戏教学法有助于增强学生语文学习的兴趣,培养学生的发散思维,让学生在玩中学、在学中玩。笔者结合教学实践,对小学语文课堂游戏教学法进行了简要分析。一、通过游戏引入课堂教学小学生正处于精力旺盛、思维发散、活泼好动、纪律性差的阶段,尤其是刚刚入学的一年级学生,往往在上课前五分钟仍然无法集中注意力。长此以往,不仅     

打造学生喜欢的英语课堂

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是个体潜在的动力,兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。中学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。因此,教师要在教学中有意识的培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。我认为,趣味教学的核心问题是：创造一个轻松、愉快的学习环境,建立和谐、融洽的师生关系;同时采用灵活多变的教学方法,让学生从用中学,学中用,从而激发学生学习的兴趣。