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陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”是的，爱是教育的生命，是教育的润滑剂。当师爱像春雨一样滋润学生的心灵时，即使是荒芜的心灵也能开出希望之花。 相似文献
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师：小朋友，今天我们学习一篇新课文（板书课题），大家把课题先读一下。（生读课题） 师：读了课题，你知道课文可能写什么呢？ 生：可能写春天下雨的情景。 师：课前我们带大家到大自然中去看了春雨，你觉得春雨有趣吗？ 生：我认为春雨很有趣，那细细的雨丝，一根一根的，是那么长。 生：我觉得春雨很有趣，那声音沙沙地响，真有意思。 生：我也觉得春雨有趣，下雨后，整个大地像洒了油一样。 师：不错。春雨给大地带来了什么样的变化呢？ 生：春雨以后，大地上的一切都变得精神了。 生：春雨以后，小树长出了嫩嫩的叶子，麦子一下子长… 相似文献
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春姑娘迈开了轻盈的脚步,向我们走来。猜,是谁向我泄露了这个秘密?告诉你,她就是春的使者———春雨姐姐。春雨姐姐带着她的魔法小雨点,来到了南京。“滴答!滴答……”因为有了小雨点的点缀,美丽的大都市———南京变得更加迷人!站在我家的窗前,向下俯视,过去人头攒的街头现在变得冷冷清清,有几个人打着伞走动,远远望朵朵鲜花在雨中绽放。春雨过后,万物都会从冬天的睡梦中苏醒过来。小草从大地妈妈的怀抱中探出了嫩绿的小脑袋,柳树姑娘在春雨中梳理着细长翠绿的辫儿,桃树枝头的花蕾静静地享受着春雨的滋润……每到这时,我们一家就喜欢去东郊… 相似文献
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陶行知先生说：＂谁不爱学生,谁就不能教育好学生。＂是的,爱是教育的生命,是教育的润滑剂。当师爱像春雨一样滋润学生心灵,荒芜的心灵也能开出希望之花。那一年我带的六年级毕业班还有两个月就要参加升学考试了,这个班我从一年级一手带到六年级, 相似文献
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春雨姐姐又回家，滴滴哒哒在干啥?她是为我们敲铃鼓，还是为我们弹琵琶?春雨姐姐又回家，沙沙啦啦在说啥?她是给我们读诗句，还是给我们讲童话?侧喇喇，咧喇刚……春雨姐姐的脚步声，提醒了我们小娃娃:赶快去栽花和种树，赶快去点豆和种瓜!春雨姐姐@孙培和!075000 河北省张家口 相似文献
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批评要像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。 相似文献
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爸爸,您对我们的爱,就像春雨滋润着大地一样,让我们茁壮成长;您对我们的教育就像指南针一样,给我们的人生指明了方向。爸爸是您的鼓励,是您无微不至的关爱,让我们渐渐长大,感谢您对我们的教育,感谢您给我们带来的幸福。 相似文献
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我们沐浴在春雨里──写授粉实习林学东你望一眼我，我望一眼你，我们沐浴在春雨里。为了鲜花能结出累累硕果，我们在梨林穿梭，苹果园里比翼。鲜艳的花朵托着清新的雨滴，老师递给我，也递给你。我们在春雨里拔节，揭开了果实在春雨里孕育的秘密。小百灵亮开磁性的歌喉，... 相似文献
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东风拂面，春雨萧萧，在大地回春的时刻，党中央发出了加强和改进思想政治工作的伟大号召。教育部也把加强德育工作放到了２０００年工作要点的首位。面对这摧人奋进的召唤，多少职教同仁都在认真思考：新形势下学校的思想政治工作怎么办？我们的回答是，学春雨；润物细无声。看，当苏醒的大地正渴望甘霖的时候，春雨飘洒长空；无声无息地滋润了大地，抚育了万物。春雨的当春乃发，是那样及时地满足了大地的渴求。现在，生活在社会大变革时期的青少年，与社会上的人们一样。面对的是经济成分和经济利益的多样化，社会生活方式的多样化，社会… 相似文献
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我想谁都会对“首都”有向往，有憧憬；谁都会因“京华”有故事，有回忆。小作的采，不禁使人浮想联翩：是杜甫梦中的“冠盖满京华，斯人独憔悴”；是孟郊登科后的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；是春雨初霁后陆游眼中的临安……[编按] 相似文献
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春天,太阳暖暖地照着,高高山上的石头缝里,钻出两棵细嫩的小树苗,一棵是小松树苗,还有一棵也是小松树苗。春雨细细洒,春风轻轻吹,这两棵小松树苗一天天长大了,长高了。瞧,他们个儿一样高,叶儿一样绿,多像一对双胞眙。一天,一棵小松树对另一棵小松树说:“哎,你说,是谁把我们俩种在这儿的呀?”另一棵小松树说:“是呀,我们的妈妈在哪儿呀?”“一定是人把我们种在这儿的。”“不,你看这高山上没有路,人 相似文献
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<正>世界上谁都希望有朋友,有更多的朋友,在我们海过里也一样。有一天,我们召开了一个特殊的会议,就是比一比,看谁的朋友多。 相似文献
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我们来玩圈圈叉叉。我先画圈。你来画叉叉。游戏规、则：谁先把三个圈或叉连成一条线了，谁就赢。不过，最后结果一定与我的“预言”一样。不信，我们试试。 相似文献
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成语释义春雨贵如油。形容春雨可贵。科学隧道春雨为什么珍贵?说到春雨,人们不禁会想到随风潜入夜,润物细无声,想到沾衣欲湿杏花雨,更会想到春雨贵如油。春雨真的如油一样珍贵吗?对这种 相似文献
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爱是通往教育成功的桥梁，也是一条教育的基本准则。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯树发芽；爱是神奇，可以点石成金。大作家高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。 相似文献
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《春雨》是人教版第四册第三单元的一篇课文，是一首令人赏心悦目的诗歌。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点，滋润万物的作用和小朋友们在雨中植树，绿化祖国的活动。教学中我们可以通过多读这种最基本的语言实践，走进语言、感悟语言、积累语言，起到了发展思维，探求创新的作用。一、激趣导入创设情境渐入佳境在课前，我和学生一起交流了各自搜集到的描写春天的古诗词，把学生带入了充满诗情画意的大好春光中。我满怀激情地引导学生：“春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹。你们知道这个小妹妹是谁… 相似文献
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《春雨》是人教版九年义务教育六年制小学语文第四册的一首诗歌。其中的教学片段为：师：下面我们来仔细地读一读课文，读了要想一想这是在说什么。来，开始。（师生同读：春雨沙沙，春雨沙沙，细如牛毛，飘飘洒洒。）师：春雨是不是沙沙响？是不是细如牛毛？我们到外面去看看 相似文献
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亲爱的同学们，我们往往会羡慕别人拥有的东西，总觉得属于自己的东西不好， 我们常常会想如果我像谁一样有什么就好了。可是，真的是这样吗？有一只狐狸总是嫌西己的腿短站得不够高看得不够远，希望自己获得像麋鹿郭样的一双长腿. 相似文献
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在这个城市，我们住在一个普通的机关大院里。院子里有花园绿地老楼新楼布告栏垃圾堆什么的，还有就是住在各家各户的男女老少们。和任何地方一样，这里也自成天地、生物成链。我们靠工作收入生活，我们养育孩子饲养猫狗金鱼鸟类等宠物，同时我们又不经意地养着一些下家——一大群靠吃我们的残羹剩饭活着的野猫们。就像我们并不知道大院最初的住户是谁，我们也不知道这些野猫的始祖是谁。反正我们早就习惯它们在院子里躺着卧着晃着了。它们有黄有白有花有灰，因为靠吃垃圾堆里的剩饭过日子，都营养不良赖巴巴的样子。 相似文献
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淅沥春雨中，炎炎烈日下，飒飒秋风里， 触摸母亲沉沉的脉络，紧贴大地深情的心脏， 就算是犁绳陷进我们的血肉，就算是黑土浸 染我们的血液，我们依然躬身，执犁耙，虔诚 地，踏着时代的鼓点，向着生命的强音挺进， 让时代的犁深深地划割贫脊，把蒙昧和落后 翻进深深的泥土。 我们是牛，是耕者。 谁说我们寂寞，我们桃李满天下。我们 种植理想，信念，聪慧，种植下一个世纪的太 阳。 谁说我们贫穷，我们拥有知识拥有智慧， 拥有净洁的雨露和神圣的阳光；我们拥有大 地的一草一木，拥有真诚和爱意，拥有时代最强烈的气息，拥有生命最强劲的… 相似文献
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