浅谈高中生在英语写作中存在的问题及应对策略

英语写作是高中英语教学中的一个重要组成部分,学生的写作能力是其英语学习综合能力的重要体现。因此,在教学实践中教师要重视对学生写作能力的培养,加强学生写作水平的指导和训练。本文通过对高中生在英语写作中存在的问题进行简要的分析,进而对提高中学生英语写作能力的策略进行了简要的分析,希望能够对中学生写作能力的提高及对高中英语教学产生积极的影响。     

提高中学生英语写作能力的实践探索

在历届高考英语试题中,NMET所占分数比值逐年增加。为提高中学生英语写作能力,笔者进行了积极的探索,从基础抓起,从加强听力训练、促进词汇积累、书写规范,促进写作、围绕课文综合训练等方面对学生进行严格训练,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径。     

浅议高中学生的英语写作训练

英语书面表达是学生英语综合能力之一,它一直是高考英语试题及平常考试的重要组成部分.教学者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,才能大大的提高其英语写作能力.而怎么才能系统的训练学生的英语写作能力呢?在多年的教学中我有一些深刻的体会.     

融写作教学于精读教学之中

大学英语四、六级测试中学生写作能力明显低于其它技能,调查结果显示,大学英语精读教学中偏重阅读过程、忽视写作训练是导致学生英语写作能力较差的根本原因。因此,大学英语教学中应合理安排阅读与写作的过程,读写结合,以读促写,以写促读,在提高学生阅读能力的同时,提高学生写作能力。     

如何提高学生的英语写作水平

英语写作是英语综合运用能力的体现,加强写作能力训练是对语法及语言组织能力的一种训练。文章结合作者的教学实践,从理论和实践两方面对教学中如何有效提高学生的英语写作能力进行了探讨。     

在公共英语教学中提高学生写作能力初探

英语写作教学是一项综合能力的训练,学生写作能力的提高同听、说、读、译训练密切 相关。加强写作教学对培养学生英语思维,提高英语水平具有重要作用。     

步步为营稳扎稳打——浅议中学生英语写作能力的培养

写作是语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式.培养学生的英语写作能力是中学英语教学最主要的任务之一.但写作能力的培养难度最大,往往是"投入多,成效低".当前中学生的英语写作能力普遍较差,学生写作训练中出现的错误也是五花八门,有些学生习作中的中国式英语,全然不顾英语的语言习惯与语法规则.这与课程标准对写作教学与检测提出的要求相差甚远.如何改变这一状况是中学英语教学面临的一项重大而紧迫的课题.下面试从分析影响学生写作能力的障碍入手,探讨提高写作能力的方法与途径.     

提高英语写作能力的训练策略

书面表达是训练学生综合运用英语能力的一种重要形式,也是检测学生综合运用英语能力的手段之一。可以采取＂扩句练习＂＂、转化练习＂＂、修辞训练＂、＂要点罗列＂＂、情感激发＂等有效措施,对学生书面表达进行有层次、有策略的训练,以提高学生的英语写作能力。     

谈学生英语写作能力的培养

英语写作是英语学习的一个重要组成部分,它不仅是英语学习的目标之一,而且非常有助于系统地提高逻辑思维能力和语言表达能力,在更高层次上运用和掌握已经学到的语言知识,使中学生有更强的英语语感。因此培养中学生英语写作能力在教学过程中是极其重要的。本文针对这一问题,结合教学实践,从写作兴趣、写作技巧的培养、读写一体化训练、写作素材的积累与应用等五个方面阐述学生英语写作能力的培养。     

提高中学生英语写作能力的途径

英语写作能力是学生英语语言五大技能（听、说、读、写、译）的一个重要方面,考查学生以书面形式表达思想和传递信息,运用英语语言知识的综合能力,这种综合能力包括从单词拼写、词语搭配、词法结构到语法,从遣词造句、把握要领、谋篇布局到修辞风格等。因此,培养学生具有较强的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一。本文就提高中学生英语写作能力提出了几点可行的做法。     

高中研究必学习课程初探

基于研究性学习作为高中新课程计划中必修课这一事实，本从理论和操作两方面深入探讨对开设这门课程的认识和体会。     

Senior Orientation

Abstract

Community of Learning: The American College and the Liberal Arts Tradition By Francis Oakley New York: Oxford University Press, 1992, 230 pages, $24. Reviewed by John C. Chalberg.     

远程高等教育模式构建中的问题

远程高等教育与传统高等教育相比较,在教育手段、方法等方面都呈现不同特征。远程高等教育模式的构建必须充分考虑并体现它的特征。我国目前的远程高等教育诸多模式,由于受传统教育思想和模式的影响,在新的教育环境和条件下,却仍按照传统方式进行构建。本文对远程高等教育模式中存在的问题进行了分析,并提出了优化模式构建的具体对策。     

跨越高一学习物理的"高台阶"

高一学生在学习物理时大都叫苦不迭,感觉无从下手;而高中物理教师也像是遇到了学生认知的屏障,怎么教都收效甚微。高一学习物理的"高台阶"成了教学的主要障碍,究其原因很多,其中新     

中学数学讨论课的尝试

数学讨论课分为划分专题、探索整理、演讲答疑、归纳总结4个步骤。通过效果分析发现：（1）有利于激发学生的学习热情，培养创造能力；（2）有利于学生的发现学习，养成自主意识；（3）有利于学生的合作学习，提高信息处理能力；（4）有利于培养学生的数学观点，强化“用数学的意识”。     

论《大长今》与儒家思想

主要论述韩国电视剧《大长今》所体现的中国传统儒家思想的“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”等方面的思想内涵,而且,“长今”这个人物形象也充分体现了东方传统思想的女性特征：善良、温柔、勤劳、勇敢、忍耐、忠诚、奉献、宽容等等。所以说,《大长今》是对中国传统儒家思想所一个全面阐释。     

谈太极拳与中老年健身

太极拳是中老年人喜欢的运动项目之一。就太极拳的特点以及中老年人练习太极拳的方法、原则、运动量的安排等问题进行了论述。     

谈高中女生的健美操教学

高中女生与男生相比，在身体形态，心理，心理有着明显的差异，尤其是生理上的变化，使部分女生对体育不感兴趣，有的甚至出现厌倦的心理，直接影响教学质量。而健美操而是根据女生的生理心理特点及兴趣爱好，充分表现女子的柔韧性，平衡性，协调性的一项体育运动项目，深受广大女生的喜爱。     

“大四现象”的反思与对策

“大四现象”已经成为普遍关注甚至引起社会担忧的现象,它是学习族、打工族、应试族、恋爱族、玩乐族、郁闷族等现象的综合体现。“大四现象”的成因是多方面的,既有学校因素也有社会因素和个人因素,突出地反映了高等教育大众化背景下我国高校教育管理上的弊端。“大四现象”问题的解决牵一发而动全身,既需要学生个人的自醒自觉也需要高校教育教学管理体制的改革。     

基于广东职业技术学院学长制调查探析学长制实施

伴随着高等教育大众化的推进,学长制作为高校学生教育管理的一种辅助机制,已经被众多高校尝试和实施并取得了显著成效。本文探讨了学长制的由来和现实意义,结合我校学生问卷调查及新形势下学长制选拔中应注意的几个问题,以期对我校实施学长制有所帮助与启示。