国家教育考试制度效益分析

国家教育考试制度效益表现为考生个人效益和社会效益。考生个人效益表现为人力资本信号效益和教育机会效益;社会效益表现为人力资源管理测量效益和人力资本会计效益,这种效益不同于人力资本效益。     

国家教育考试制度成本分析

国家教育考试制度与劳动力市场和教育机会市场相关联.教育考试制度成本包括创立成本和制 度衍生成本.教育考试制度创立成本包括制定制度设计成本、实施组织成本、制度实施成本、摩擦成本.制度衍生成本是某种考试制度规定下的考试成本.分析国家教育考试成本对厘清成本属性与提供关系、制定收费原则、收费定价都具有政策指导意义.     

努力建立国家教育考试制度是自考今后的发展方向

通过20多年的发展，已有以全国高等教育自学考试委员会为主，教育部考试中心为执行机构，各省、自治区、直辖市、解放军等自学考试办公室协同管理，辅以各主考院校，各市、地区自学考试办公室，各区县自学考试机构、各助学点积极参与的办考队伍，专职考办人员已达近万人。     

“适合的教育”文献研究综述

借助收录标准较为权威、全面的中国知网为查阅工具,以"适合的教育""合适的教育"为检索关键词,比较全面地搜集了自2000年以来公开发表的论文,并对其进行分类整理和归纳。通过模糊检索,排除重复收录的文献,一共检索到包括学术论文、杂志期刊、个案研究在内的161篇文献资料。文献研究表明,近年来,国家教育部门、教育学者以及一线的校长、教师们,都展开了对"适合学生的教育"的追问和探索。     

自学考试制度属性研究综述

高等教育自学考试制度的本质属性一直是学术界存在争议的问题,众学者形成了不同的观点认识。本文以此类研究为对象,根据各观点的相似程度将自学考试制度属性研究划分为三大类别。笔者认为,对自学考试本质属性的探讨,有利于全面、深刻地认识这一制度,也有利于自学考试的制度改革、决策与准确定位。     

对教育暴力的文献综述

教育暴力的出现,对学校教育产生了较大影响,一直备受关注,相关研究对此做了大量分析。本文试图从教育暴力的概念、类型、出现的原因及如何防范等方面进行综述,以期对预防和研究教育教学中出现的教育暴力有所启示。     

瑞典执政党反对提早引入国家考试制度

2005年10月31日晚,瑞典执政党社会民主党以176票对157票否决了由教育文化学校大臣伊布拉黑姆·巴蓝先生提出的从小学三年级开始进行国家考试的建议。瑞典教育署年度形势分析报告中指出,小学和初中学生学习质量下降,好学生和差学生之间的差距越来越大,不同学校之间的区别也逐渐明显,必须采取有效措施解决当前面临的问题。大臣伊布拉黑姆·巴蓝先生认为,现在从八年级开始引入国家考试已经太迟(根据目前实行的制度,八年级开始引入国家考试,九年级毕业时的分数是八年级和九年级的平均成绩)。巴蓝先生表示,较早地引入国家考试不是对学生进行分类,…     

农村中小学心理健康教育文献综述

目前,农村中小学生的心理现状令人担忧,心理健康教育亟待全面有效开展,相关领域学者在发现问题、寻找原因后,有针对性地提出了转变观念意识、建立专门机构、增强师资力量、优化校园环境等建议。这些研究成果对解决农村中小学心理健康教育的现实问题具有重要的理论价值和现实意义。     

高等职业教育质量问题研究的文献综述

质量是高等职业教育的生命和根本,当前我国高等职业教育要解决的关键问题是如何提高教育质量,适应社会对高技能人才培养的需要。文献研究集中在高等职业教育发展面临挑战、质量标准,以及提升质量的途径等方面进行。     

STW视野下的国家教师资格考试制度建设研究

随着国家教师资格考试制度的颁布与实施,中小学教师资格考试的组织管理更加趋于科学化、规范化和法制化。目前,我国教师资格认定逐步从"双轨"向"单轨"过渡,这可能会引发增加非师范生进入教师行列的难度、教师准入标准趋同单一、师德师风考核机制缺乏等问题。从STW理论看,我国教师资格考试制度存在以下问题:对教师教育课程设置产生应试性诱导,对教师专业化发展过程的弱化,对申请者职前教育实习考查不足等。根据STW理论,教师资格考试制度建设首先应突出实践本位,重视对申报者教学实践能力的考察;应采取阶段性认定方式,加强新手教师专业发展能力;对申请者职前教育实习经历作出规定,确保教师资格考试对新手教师选拔的有效性。     

职业教育发展评估指标体系研究综述

通过研究文献的分析,对我国职业教育发展评估指标体系的研究进程进行归纳与整理,从评估相关概念、理论研究、评估功能、评估指标体系等方面对我国当前高等职业教育评估体系的研究进展进行了梳理,得出了我国职业教育发展评价指标体系的一些现状和存在问题,旨在为我国职业教育的评估提供借鉴。     

教育集团形成与发展的经济学分析

教育集团是从企业集团的组织形式移植而来的教育经营开发组织形式。教育集团办学是我国办学体制改革中出现的一种全新的办学模式。教育集团化发展有利于实现教育投资效益的最大化。它的产生和发展蕴含着深刻的经济学意义,本文将从新古典经济学与新制度经济学的角度,对教育集团的形成和发展进行理论分析。     

"多元一体化教育"对我国民族教育的启示

阐释了“多元一体化教育”的内涵,同时提出了我国民族教育存在的一些问题以及解决对策。     

“国家级教师教育基地”建设与教师教育培养模式改革研究

“国家级教师教育基地”计划是国家为加快教师教育发展而实施,通过对其主要的建设模式和运行机制的探讨,分析“国家级教师教育基地”和“全国教师教育网络联盟”之间的相互协作关系,可以提出推动教师教育模式改革的具体建议。     

国家助学贷款福利经济学分析

随着我国教育的不断深入改革,贫困家庭学生面临着考上大学却因为承受不起昂贵的教育价格而读不起大学。国家实施助学贷款政策从制度上解决了贫困学生上学问题,采用福利经济学方法进行分析,得出助学贷款政策既增加了家庭经济困难学生及其家庭的当前福利,又使社会福利水平得以提高。但是从银行的角度上讲却面临着贷款者的信用风险,因此可通过建立信用体系、实现信用信息共享、压缩银行管理成本等措施以期降低银行经营风险。     

教育立法与国民教育制度的形成

国家权力是国家教育权存在和发展的前提。国家教育权是在国民教育制度的形成过程中发展起来的。国民教育制度的形成过程又是一个教育立法的过程，德、法、英、美四国的实践表明，教育立法在国民教育制度的形成过程中发挥了不可替代的作用。     

素质教育的经济学思考

从经济学的视角来看，素质教育强调学生的全体发展，实现了人力资本的“集约化生产”；提倡学生的全面发展，突出了因材施教的“小型化生产”；重视学生的主动发展，彰显了创新精神的“智能化生产”。     

谈教育考试国家题库建设

本文主要从题库的起源及国内外题库建设现状,教育考试国家题库建设的必要性和迫切性,以及教育考试国家题库建设的目标、内容和步骤三大方面对题库建设进行了讨论。     

2004中国少数民族儿童文学创作综述

2004年民族儿童文学创作：中、短篇小说居多,民族儿童诗创作有待加强.民族儿童小说、散文、诗歌生动鲜活地张扬了儿童文学民族性;洋溢着民族地区奇异的风情,同时又寓意深刻.