留学法兰西“四步曲”

法兴银行作为唯一一家在中国经营零售业务的法资银行,一直致力于为有意留法的中国留学生打造一站式的高品质服务,涵盖留学生活的方方面面。下面让我们结合法国留学的主要步骤,一起了解—下法兴银行是如何全程陪伴学生走过留学生涯的。     

千万不要“学”法语

我留学法国最大的失误,在于当初误听偏信,花了两年时间去语言学校学语言。人人都说法语难学,而不学好法语．就进不了法律专业的门。因此,第一年结束之时,眼见法语并无长进,我哪里还敢去申请我的法律专业？     

留学回国事务“归口”

2002年底，羊城广州。五年前就已诞生并渐成气候的、一年一度的中国留学人员广州科技交流会，因为主办单位之一的国家教育部推出旨在鼓励留学人员为西部服务的“西部专场”，而愈加受到海内外媒体和各界人士的关注。在给予“西部专场”浓墨重彩之时，各家媒体都不约而同地提到了一个刚刚发生不久的“背景资料”：为加大留学回国工作力度，教育部成立了专门的“留学回国工作办公室”。虽然成立正式的“留学回国工作办公室”早在2002年的9、10月间即已开始酝酿，但该办公室真正开始独立办公运转，也就是在“西部专场”前一周左右的时间。客观…     

打响DESS的“战斗”

如果你到法国旅游,也许会连连赞叹“法国美,法国妙!”如果你到法国留学．则肯定会感叹“天下学习一样难！”如何打赢留学战役？我的经验就是“主动出击,乘胜而追”．而学习DESS更是如此。     

16—17世纪学院在法兰西王权国家向民族国家转型中的历史作用

16—17世纪,法兰西一批学院相继建立,这些学院多由世俗王室出于加强王权而建立并支持其发展。其中最具代表性、影响最为深远的是法兰西公学院和法兰西学术院。法兰西公学院“教授一切”的教育理念推动了国家文化的世俗化转型;法兰西学术院主要以规范本民族语言——法语为基础、以法语为载体促进文化创新,促进了法兰西民族认同的塑造。以法兰西公学院和法兰西学术院为代表的法兰西“学院”,为法兰西由王权国家向民族国家转型做出了不可磨灭的贡献。     

“两会”谈“留学”

朱钅容基总理在九届全国人大五次会议上的政府工作报告中说：“进一步采取有效措施，吸引和聘用海外高级人才，鼓励留学人员回国创业。”侨联界的王钦敏、李欲日希、谢文霖、吴承业、周秉德委员在《关于吸引和使用留学人员措施的建议》的提案中指出，吸引人才千万不要片面地追求数量，而要分清留学人员中人才的不同层次，制定不同的吸引和使用措施。那些在国外工作多年并有丰富实践经验的专家和复合型人才，是目前最急需引进的。引进回国后，应为他们创造真正的“来去自由”条件。他们认为，应支持刚毕业的留学人员在国外工作，以便他们多了…     

“跳海”学法语

虽然说国际化潮流是个大趋势,但“语言们”却一直各自独立,而且还会在相当长的一段时间中,继续独立存在和发展。这也决定我们学语言必须要深入到语言自身的内部,切身体会以掌握其内在的规律,而不能以一种语言去想象和推测另一种语言。     

“法兰西玫瑰”的中国故事

2021年岁末,和安娜相约在上海咖啡馆一条街的永康路见面,此时距离上次见面已有两年半的时光……决心留在中国2014年,法国姑娘安娜从瑞士洛桑大学酒店管理专业本科毕业,她得到了一个在中国工作的机会——到中国贵阳的铂尔曼酒店担任客户管理。安娜坦言,那时她对中国不是很了解。"但是我认为中国是一个日益强大的国家,世界各国的游客也会越来越多,我觉得从贵阳的工作开启我的职业生涯是个不错的选择,我应该拿下这个工作,好好学中文,多了解中国文化。"     

“工程师法语”教学的实践与创新

文章基于北航中法工程师学院法语教学的探索实践,创新以培养面向工程人才为目标的法语基础教学模式。本课程以培养国际通用工程师专业人才为目标,以零法语基础学生为对象,通过跨团队、跨文化协同创新,实践了以任务为导向的“交际教学法”,实现由单一语言能力到关键能力的高阶目标转变。推进科技法语（特殊用途法语）课程建设,开发了配套的在线教学资源,开展以民族自信和讲好中国故事为主线的课程思政教学,实现了学生语言能力和个人能力的全面提升。     

巴黎高等师范学院：法兰西精英的“袖珍”摇篮

提起法国首都巴黎,除去空气中弥漫的咖啡清香,乱花迷眼的流行时尚,以及满街暗香浮动的高级香水,你还了解些什么呢?花都自迷人。但请不要忘记,巴黎自古就是世界各地学子心中向往的学术圣地,一大批优秀的高等学府就像一颗颗明珠装点着这个著名的城市,而巴黎高等师范学院则是这些明珠里最为耀眼的一颗。尽管二百多年的岁月让她饱经沧桑,但此时她仍旧焕发着青春的活力。毫无疑问,巴黎高等师范学院的名字将会永远镌刻在世界著名高等学府的石碑之上。     

“肢体语言”在体育中的魅力研究

肢体语言是通过人们的动作表现形式来表达的无声语言,它普遍存在于体育教学和体育活动的过程之中,它直接影响着体育教学的效果和对体育的鉴赏程度.因此,体育教师要充分认识肢体语言的重要性,并在教学和体育活动中合理利用,使其更好的服务于体育当中.     

“麻烦”班主任

上五年级后.杨建如老师担任了我们的班主任。第一天上任.她便自我介绍道:"同学们,我是个不怕麻烦的班主任."不久,同学们便在背地里称她为"麻烦"班主任了。玩了一个暑假,有些同学做作业不认真,乱做一气,字迹潦草,杨老师就"麻烦"他们重做。这些同     

法国为何不学《最后一课》

中国人都熟悉法国作家都德的《最后一课》。但是,想不到的是,在当今的法国并不像中国等国那样学习这篇课文。文中描述的被德国侵占的法国领土最初其实属于德国而不是法国,当地居民本来就说德语而不是法语,甚至包括文中主人公小弗朗士或许都是如此。     

用“语言艺术”打造数学课堂

数学逻辑性强,抽象难懂,是很多学生惧怕的科目.在实践中应该讲求教学语言的艺术技巧,既不偏离数学的本质,教会学生数学的思维和数学的表达,又要能抓住学生的注意力,让他们喜欢数学,不会望而却步,只有这样,教学知识的高效传递,学生接受情况的及时反馈,师生间的情感交流等才能实现,从而提高课堂效率.     

“法兰西，你的历史已然终结”

在1980年1月法国《历史》杂志的创刊号上,杂志总编辑痛心疾首地写下一段话:我们正在不知不觉间将历史驱逐出学校的大门,这是一个自杀型的社会……没有记忆的社会,同样是一个不堪一击的社会。那时,在法国义务教育和高中教育中,历史课几乎全面消失。拥有悠久历史文化的法兰西民族,直到上世纪八十年代才将历史课提上中小学日程安排。     

肢体语言在英语课堂中的“活用”

正所谓肢体语言就是通过人身体的各种动作、举止、神态来代替语言进行交流。教师在上课的时候除了用口头语言外,还可以运用手势、眼神、表情这些肢体语言来和学生交流。教师在教学中恰当地运用肢体语言可以帮助学生获得信息,更加容易理解老师的意图,获取知识信息。在英语教学中,肢体语言     

中国足球“留洋”现象之“留学”话题

当上海申花让留学回国的足球硕士吴金贵担任主教练的时候,当中国足球运动员出国留洋之势如火如荼的时候,笔者突发“牵强联想”,我们每天耳熟能详的关于“留学”的各种观点和话题,似对中国足球的发展也多少有点借鉴意义。     

“肢体语言”在英语课堂教学中的作用探讨

英语课堂教学以培养学生实际应用能力为目标,因此,课堂教学应更多注重与学生交流,让学生在学习的过程中领会其本质,并学以致用。然而,面对学生基础不同、词汇量有限的状况,教师可以通过肢体语言来简化教学用语。肢体语言可以精确并有效地表达说话者的意图,对英语课堂教学有较大的辅助作用,使知识形象化,完善教学效果。     

回国发展信息“串串烧”

留学回国人员如今已遍及我国经济社会发展的许多领域,更多的在外留学人员选择回国深入到我国现代化事业更多的领域,因而我们每隔月余来搜寻有关在外留学人员回国发展方面的信息的时候,总会感觉应接不暇、眼花缭乱。