学习均田制过程中常见的两个误区

均田制是高中历史学习的一个重要的知识点,也是我们理解中国古代社会的一种重要的切入点。均田制在中国历史曾经前后存在几百年的时间,在历史上产生了重要的影响。由于教材编排等问题,导致一些学生对均田制的认识存在的明显的误区。     

浅析小组合作学习中常见的几个误区

《数学课程标准》指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”小组合作学习成了新课程积极倡导的一种有效的学习方式。但是,笔者在大量的听课活动中发现,许多教师对小组合作学习的理解与执行存在一些误区,导致合作不顺、合作失败的现象,使得小组合作学习异化成了“摆样子”、“走过场”的形式主义。     

平面向量学习中常见的几个解题误区

在平面向量学习中,我们有时会遇到一些似是而非的问题,此类问题往往是由于我们对某些概念或公式的理解上有模糊认识,从而造成一些表面看起来正确而实际上错误的判断,使我们的解题思维走入一个个误区.     

对数学分析中两个学习误区的分析

对泰勒公式和函数极限的四则运算法则运用上出现的常见易错点进行分析,通过相应的例题说明,使数学分析学习者可以避免进入这些误区。     

学习高中有机化学常见的几个误区

有机化学试题在高考中难度虽然不大,但往往比较新颖、灵活,因此对学生的学习能力要求很高,要求能够正确理解教材,以点带面,举一反三．以下归纳的是许多学生由于理解错误,导致在解题中失分的几个常见的有机知识点．     

“十六国”学习中常见的几个误区

魏晋南北朝是一个承上启下的历史阶段,它上承秦汉,下启隋唐,在我国历史上占有十分重要的地位。这一时期政权更迭频繁,国家大部分时间处于分裂状态。西晋在维持了短暂的统一后,很快土崩瓦解。西晋     

反函数中几个常见误区

反函数是研究函数性质的重要手段,反函数的掌握有助于学生进一步了解函数的概念、性质,有助于得到比较系统的函数知识,并为以后函数的深入学习奠定基础.在本人多年的教学过程中,发现学生对反函数的认识有以下三种常见错误,本文将它们进行剖析,以期达到析错防错之功效.误区一认为f?1(x+a)与f(x+a)(a≠0)是互为反函数.例1已知函数()231f xxx=?+,函数y=g(x)的图象与函数y=f?1(x+1)的图象关于直线y=x对称,求g(5)的值.错解∵y=g(x)与y=f?1(x+1)关于直线y=x对称;∴g(x)与f?1(x+1)互为反函数,即()(1)2(1)325(1)1g x f xx xx x=+=++?+=+,∴g(5)=15/5…     

高中物理学习过程中的常见误区及对策

从学习高中物理知识的过程中我们不难发现,相对于初中物理来说,学生们对于高中物理知识学习的难度愈来愈大。究其原因,这主要是因为学生们在学习过程中所存在的各种学习误区造成的。本文主要就高中物理学习中的误区加以阐述,然后提出了相应的解决措施。     

高中物理学习过程中的常见误区及解决方法

在高中阶段,学生要掌握各个学科晦涩难懂的基础理论知识和各种各样的解答技巧,而且对于许多高中生而言,学习和彻底理解物理学科知识存在较高的难度,因此高中物理教师应当结合新课程改革的指导理论,深入开展物理学科教学的优化和改革工作.本文将简要分析高中物理教学和学生学习过程中经常会陷入的误区,并且有针对性地提出常见误区的解决方法,以供参考.     

生物教学中常见的几个误区

生物学科是基础教育中学阶段的重要学科,随着生物科学技术的迅速发展及其生物学对人类社会产生的日益广泛而深远的影响,人们越来越关注生物学,基础生物教学也进入了新阶段。与此同时,新课改对生物教学也提出了更高的要求,那么如何避免陷入生物教学中的误区,也就成了生物教学的重点。下面就本人在多年的生物教学实践中总结出来的常见的教学误区进行辨析,仅供探讨。     

生态系统能量流动学习中的几个常见误区

着重对生态系统能量流动学习中的常见误区进行归纳和整理,以减少学生的认知偏差,提高学生解决实际问题的能力。     

合作、探究学习中的两个误区

误区之一 :架空讨论新课标提倡自主、合作、探究的教学方式 ,这一学习方式在语文课堂上已有响应。笔者曾多次听过市、县组织的课堂教学大比武和教学示范课 ,我发现几乎每一节课 ,都有小组合作、探究环节 ,可见 ,这一方式已经得到广大教师的认可、重视。然而 ,同时我也发现 ,在运用这一方式时 ,各位执教者有着惊人的相似 :即提出问题后 ,马上就让学生进入小组讨论。这一做法是否合适呢 ?记得孔夫子曾说过这样一句话 :“不愤不启 ,不悱不发”。什么时候才是教者“启”、“发”的最好时机呢 ?是学生苦苦思索 ,想弄明白而不得的时候 ,这时教师的…     

合作、探究学习中的两个误区

新课标提倡自主、合作、探究的教学方式，这一学习方式在语文课堂上已有响应。笔者曾多次听过市、县组织的课堂教学大比武和教学示范课，我发现几乎每一节课，都有小组合作、探究环节，可见，这一方式已经得到广大教师的认可、重视。然而，同时我也发现，在运用这一方式时，各位执教者有着惊人的相似：即提出问题后，马上就让学生进入小组讨论。     

探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法

在高中阶段,物理学习对学生而言是十分重要的,一方面,它在高考中占有较多的分数比重;另一方面,它自身具有较高难度。高中物理教师需要密切关注学生的学习情况,及时发现学生在学习中存在的问题,寻找解决问题的方法,帮助学生走出物理学习的误区,以一个良好的状态去面对物理学习,提高物理成绩。     

导数学习中的常见误区

导数是高中数学中非常重要的知识点,也是解决函数问题非常重要的一种方法.本文首先指出了学生在导数学习中存在的一些常见误区,然后结合案例分析了错因,最后总结出特殊情况代入检验的方法,学生相对易操作.     

探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法

高中阶段,物理教学通常具有重要的影响,其不仅在高考中占据着重要的分数比,而且在物理本身有着较高的难度。因此,高中物理教学中,教师需加强对学生学习状况的关注,并对其学习过程中存在的问题及时发现,并给予对应的解决方法,使学生有效走出学习误区,以最好的状态学习物理。     

探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法

随着我国新课改深入发展,教学模式及育人理念得以革新,在提高教学质量的同时,可以有效培养学生核心素养,引导学生灵活运用所学知识解决实际问题,其中物理作为科学学科,是帮助人们解决实际问题的工具之一,为此需要学生掌握学习物理知识的方法,并形成物理思维,树立应用物理知识的意识,在提高学生物理学习效率的同时,达到提升育人水准的目的。本文通过探究高中物理学习过程中的常见误区及解决方法,以此为提高高中物理教学质量提供依据。     

谈英语学习中常见的误区及对策

我国加入WTO以来,人们学习英语的兴趣再次被激活。几乎各行各业都在积极学习这一世界性的语言。但在这个庞大的英语学习群体中,却存在着不少学习上的误区,严重地影响了学习的进程和效果。现对此作些剖析,以供参考。误区之一:学好了英语语法就等于学好了英语语法,顾名思义是语言的法则或规则。它不等于语言,但又来自语言。它是人们通过长期对语言现象进行观察、归纳,总结出来的语言规律。它“附着”于语言之中。一旦被剥离出来,它就是一种纯粹的“知识”,而非语言本身。没有了语言,语法的“生命”也就随之完结。如拉丁文,如今我们只有在医…     

析常见英语学习误区

英语重要性日益凸显带来英语学习的流行,由于学习动机、方法和情境、认知风格、自身特点等原因,部分学习者陷入英语学习的误区。本人对此进行探讨,并提出部分解决的方法。     

学习双曲线时的常见误区

在解双曲线问题时,有的同学因为对双曲线定义理解得不够透彻、与椭圆定义混淆而产生错误,也有因为对双曲线的几何性质把握不准而导致解题错误.下面就双曲线中的常见误区分类讨论.