农村初中英语听力教学的几点尝试

众所周知,听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一.近期北京、江苏等地的高考英语改革,让我们看到了英语发展的趋势:未来英语教学以交际英语为主,须重视听力教学,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视.本人作为一名农村初中英语教师,已在农村中学从教十年有余,对于农村初中的英语教学现状有所了解,最近又有幸参加遵义市农村初中英语教师顶岗置换学习,有所感悟,借此与大家分析探讨,借以抛砖引玉.     

农村初中英语教学的几点体会

如今,随着社会不断发展,英语不仅仅是运用最广泛的一种语言,更是一种重要的工具。虽说我国十分重视英语教学．然而英语在农村初中教学中却存在很多问题,下面我就谈谈存教学中的心得体会。     

初中英语听力教学的几点思考

初中英语听力在初中课堂教学中是有着举足轻重的地位.针对初中教师素质问题和初中新生英语听力存在的问题,提出解决提高听力问题的措施及途径.     

初中英语听力教学的几点思考

本文结合了这几年我市英语中考听力试题的题型和考试内容,论述了听力水平提高的目的是要想办法首先提高学生的听力理解能力、及其意义和能力要求.结合作者数载的教学实践大体从四个大方面论述了如何提高初中生的英语听力水平:(1)听力教学的五个环节;(激发兴趣;加强日常的听力教学训练;多用英语交际;养成良好的听的习惯;充分利用现代化的教学设备);(2)精选听力材料;(材料的真实性;材料的可理解性;材料的同步性);(3)听力训练的策略;(质与量相结合;听、说、读、写相结合;典型句教学和听力教学相结合);(4)结合近几年的桂林市中考英语听力考试试题论述解题技巧;(预测听力的话题;动手、动脑、动笔边听边记;听的过程中顾全整体把握中心;听时要理顺关系).就全文而言可以认为做好听力教学的五个环节和精选材料至关重要,而有效的训练和恰当的应试技巧有事半功倍的功效.     

初中英语听力教学的几点尝试

一、培养学生听英语的良好心理素质 上听力课时，许多学生缺乏良好的心理素质，害怕听不懂，情绪紧张，不能保持良好的心理状态。在听的过程中一旦遇到听不懂的地方，学生往往揪住不放．注意力不能随新的信息而转移，结果后面好多内容漏过去了，吃了“捡了芝麻，丢了西瓜”的亏。对此．教师应根据听力材料，     

初中英语听力教学的几点做法

初中是整个中学英语教学的基础和关键。初中阶段的听力培养将起至关重要的作用。本文结合教学实践总结了如何在初中阶段培养好学生良好的听力习惯,方法和能力,从而提出积极有效的培养听力的几点做法,以便提高学生的听的能力。     

初中英语听力教学中的几点思考

英语听力能力的培养在英语交流中起着很大的作用,但在初中的英语教学中始终没能给予高度的重视。笔者在新课标的要求下,结合自身多年的教学经验,对听力教学工作进行了以下的几点思考：     

浅谈农村初中英语听力教学的一点体会

本文主要阐述了农村中学英语教学的困难,从而分析了农村初中英语听力困难的因素,并阐述了本人在听力教学中的一点体会。听力能力的提高是一个相当复杂的过程,要以学生整体语言能力的提高为基础,要以科学的学习方法和训练方法为前提,并经过长期不懈的努力,才能达到满意的效果。     

初中英语教学的几点体会

世界上 75 %以上的邮件是用英文写的 ,全世界广播节目的 6 0 %是用英语进行的 ,绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言 ,世界上的科技资料绝大部分是用英语发表的 ,英语是联合国的正式通用语言之一。因此 ,英语在科技、经济、文化等方面 ,起着重要的作用 ,国家需要越来越多的精通外语的高素质人才 ,以适应现代化的发展。为此 ,我们的英语学习应从基础抓起 ,学好英语尤为重要。首先要帮助学生突破词汇关。词汇是英语学习道路上的一大障碍 ,许多学生学不好英语 ,关键是单词记不住 ,为了解决这一问题 ,我采用了读音规则、联想记忆法、归类…     

初中英语教学中的几点体会

我认为初中英语教学应注重以下几点:一、朗读是提高听力的根本;二、掌握英语中的口语习惯。     

初中英语教学中的几点体会

我认为初中英语教学应注重以下几点:一、朗读是提高听力的根本;二、掌握英语中的口语习惯。     

新课标下初中英语听力教学的几点思考

听在本文章的含义是指学习者通过人与人的对话交流活动,或者通过听音频设备所播放的音频,对相应的语言信息进行解构（解析、分辨、筛选、储存）和建构（理解、整合、再理解）的过程。     

初中英语听力教学的几点尝试与探索

<正>英语新课标中明确指出:初中阶段英语听力教学的主要目的是逐步提升学生在现实生活中进行真实交际的能力,学生通过训练,能模仿语言,培养语感,获取和处理信息,能够借助听力完成现实生活中的各种任务,形成一定的语言运用能力,同时促进学生的学习和发展。为此,本文对初中英语听力教学进行了积极的探索尝试,提出了以下几点教学建议。1.熟练掌握词汇语法,提高学生语言能力要想全面提高学生的听力水平,首先应熟练掌握基本词汇、语法、语音、常用句     

如何加强初中英语听力教学的几点思考

初中英学科的的学习可以分几大部分,主要包括听力、选择、完形、阅读、翻译以及作文。初中阶段对听力的考察主要目的是为了考察学生对英语语言的准确把握,以及学生的日常交流能力。听力在整个英语教学中所占比例重大,而且在英语教学中意义非凡。所以,重视英语听力教学,提高学生的英语听力水平则是教学中亟待解决的一个问题。     

浅析农村初中英语听力教学

素质教育要求改变哑巴式英语教学现状,以便真正实现学以致用.随着社会的不断进步,英语的重要性日益凸显,在支教中,我发现,农村初中的英语听力教学仍是十分薄弱的环节,农村学生的英语听力水平普遍不高.     

浅议农村初中英语听力教学

本文主要阐述了当前农村中学英语听力教学存在的实际问题,并提出了几点英语听力教学的对策。     

农村初中英语听力教学浅析

听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一,提高英语听力能力在国际交际日益频繁和对英语听力要求日益提高的今天更具有重要意义。如何提高学生的英语听力水平,使他们取得好的成绩,成为广大初中教师所共同关注的问题。在英语教学中,教师如何进行听力教学,精心设计教学活动,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分重要。     

提高初中英语听力教学有效性的几点尝试

听力作为"四会"能力之首,要求教师在实施课堂教学的过程中,有意识地从"听"人手进行教学,无疑是进行听力教学通常且行之有效的训练手段。遗憾的是,我们的听力教学效果并不尽人意。一、英语听力教学中存在的问题和不足1.语言差异明显,学生易受母语的干扰。语言因素包括语言知识与语言技能。英语与汉语不属同一语系。两者的语音、语调、词汇、句子结构有很大的差异,这就必然为学生听英语带来极大的困难。语音知识是听力理解的基础,如果学生对英语的词组、句型、语法结构等知识没有扎实的基础,对听力内容的理解就会产生困难,听力活动就难以有效进行。许多学生在听到一段语音信息后,常受母语干扰,习惯用中文逐字逐句翻译出来,而不能直接将语音信息转化为一定的情