共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“认识百分数”是苏教版小学数学第十一册的教学内容。在教学过程中,我基于教材又创生教材,大胆放手,让学生主动探究,获取新知,在实施教学的有效性方面有这样三个亮点。【片段1】问题源于学生的发现。师：（媒体出示信息）你有没有看到一些比较特殊的数？请说一说。 相似文献
2.
陈家梅 《中国基础教育研究》2006,2(8):102-102
1．教学片段。
师：请同学们拿出你们课前制作的圆柱形纸盒。看一看，想一想，你们已经认识了圆柱的哪些特征？（学生都在专心的看着手中的圆柱，边看边想） 相似文献
3.
“百分数应用题”是“九义”教材小学数学第十一册中的一个重点。正确处理百分数与分数的关系，并把教学内容与实际生活融会贯通，可以达到简化教学过程，提高实效的目的。本课以学生最熟悉的家乡旅游景点为线索，设计百分数应用题大闯关游戏，让学生在轻松的氛围中掌握百分数应用题的解答方法，充分体验数学王国中奇妙变化的乐趣。 相似文献
4.
牛献礼 《小学教学(数学版)》2012,(12):39-41
平行四边形的面积为什么是“底×高”,而不是“底×邻边”？这是学生在学习平行四边形面积计算的过程中比较闲惑的问题。教学就要基于学生的这种真实思维而展开,想学生所想,研教学之法,才能促进有效建构。 相似文献
5.
6.
教学内容：义务教育课程标准教科书（苏教版）第十册13课
教学实录：
师：险峻的天游峰上有一位可亲可敬的扫路人，想认识他吗？请大家浏览课文，用“～～～～”划出并朗读文中描写扫路人外貌的句子（生轻读圈划） 相似文献
7.
片段一：（张齐华特级教师）
师：叮叮和当当在野餐中遇到了一些数的问题。让我们去看一看。（出示课本情境主题图）
师：你看到了什么？
生：他们带了4个苹果、2瓶矿泉水和1块蛋糕。[第一段] 相似文献
8.
设计背景：在一次省级新课程课堂教学观摩赛上，南昌市东湖区邮政路小学熊硕教师执教的“认识钟表”（人教版第一册）一课，沿着赏（欣赏钟表图式）——做（自画钟面）——认（认识整时）——用（安排时间）的教学流程，整节课给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新之感，受到了听课专家和老师的一致好评。课堂教学片段摘录如下： 相似文献
9.
10.
11.
教学内容：《早》（苏教版小学语文第十二册）。教学片段一师：作者为什么要写梅花呢？我想听听你们的意见。生1：因为三味书屋后园有梅花,作者觉得美。生2：因为后园没有什么东西值得写,而梅花还比较美,清香扑鼻,颜色洁白,很有韵致,而且开得最早,作者欣赏它，就写了梅花。[第一段] 相似文献
12.
[教学内容]课标实验教材《数学》(苏教版)四年级上册. [教学过程] 一、导入 1.课前交流:(体会相互依存关系)学生哲学歌曲:《永远是朋友》. 师:在班级里你有好朋友吗? 生答:A是B的朋友,B是A的朋友,A和B互相是朋友…… 相似文献
13.
在人教版第八册第七单元《赠汪伦》课的教学过程中，我先用谈话方式引入新课；接着让学生自主读诗，了解诗歌大意；然后引导学生以多种形式反复品读诗句，领悟涛情；再营造出和谐的情境，师生以山歌颂诗情；最后引导学生进行仿写训练。现存把“以歌颂情”和“仿写训练”这两个环节的教学片段实录如下： 相似文献
14.
15.
16.
连续听了两节师大版教材小学数学第四册比较两个整数大小的课，感慨颇多。这节课的内容本身不多，而且浅显易懂，学生完全能够应用已有的知识正确地比较书上设置的两组数的大小。两位执教老师也都意识到了这一点，她们上课的着力点也都放到了引导学生自己发现比较的方法上。 相似文献
17.
【教学内容】课标实验教材《数学》（苏教版）四年级上册。
【教学过程】一、导入1.课前交流：（体会相互依存关系）学生欣赏歌曲：《永远是朋友》。师：在班级里你有好朋友吗？[第一段] 相似文献
18.
教学内容：本节课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第五册，是在学生已经掌握了整百、整十的数乘一位数的口算方法的基础上进行教学的，在执教过程中，我试用两种方案对两个不同的教学班进行教学，有不同的教学效果。 相似文献
19.
20.