实践教学体系与基地的建设

职业教育实践教学体系与基地建设是高等职业教育有别于普通高等教育的标志之一。2000年11月，国务院副总理李岚清来校视察，对我院汽车工艺及维修和服装设计与工程专业办学情况给予了充分肯定。目前这两个专业已进入全国示范性专业建设行列。学院已成为全国第一批15所示范性职业技术学院建设单位之一，同时我院又承担教育部高职教育实践教学体系与基地改革与建设的课题研究。一、 完善实践教学体系的构建高等职业教育的实践教学体系包括专业培养目标、实践教学计划、师资配备、考核办法、实训教材等要素，鉴于篇幅所限，这里只谈毕业设计、…     

“院区共建”教学模式的探索

为了适应社区建设快速发展的需要，我们借鉴国际职业教育的经验，提出了院区共建实践教学模式。2002年3月，长沙民政职业技术学院与长沙市雨花区人民政府在自愿平等的基础上签订了《社区共建协议书》，主要内容是“雨花区为我院学生提供专业实习基地、实习指导和科研支持；我院为雨花区社区建设提供技术指导、人力物力支持，协助雨花区创建为全国社区建设示范区。”     

突出能力本位 构建能力教育体系

2003年，由农业部科技教育司倡导，全国农业职业院校教学工作指导委员会和全国农业职业技术教育研究会启动了“农业职业教育能力建设计划”，我院积极申报参加这一行动计划，并成为全国25所试点院校之一。一年来，我院根据“两会”能力建设计划的要求，全方位实施了能力教育，取得了预期的效果。     

中职师资培训工作初见成效

2000年5月,我院在成为全国重点建设职教师资培训基地以来,认真落实教育部《关于进一步加强中等职业教育师资培训基地建设的意见》精神,按照设备先进、管理规范、培训能力强、教学质量高、职教特色鲜明的要求,大力推进基地的条件装备建设、师资队伍建设、管理制度建设、学科与专业建设、课程与教材建设等,努力使辽宁机电职业技术学院真正能发挥全国重点建设职教师资培训基地的作用。     

高职高专电工和电子课程建设的研究与实践

本文结合我院对电工和电子课程建设的研究与实践，探讨了适应高职高专教育发展的、在多学科专业中行之有效的电工和电子课程体系教学改革方案，并阐述了我院课程建设的基本思想及其实践的结果。     

我院有机分析课程建设的实践

有机分析课程是我院化学分析类专业的专业（技术）基础课程，该课程经过几年的教学改革探索。在师资队伍建设、教学内容建设、教材建设及实验室建设等方面取得了一定的成绩．于2005年9月被评为北京市精品课程。     

本刊从2006年起改为双月刊

根据上级有关精神的要求，根据我院发展的需要及服务教学科研的需要，经湖北省新闻出版局批准，本刊从2006年起由季刊改为双月刊。近几年来在院领导的正确领导和关怀下，在编辑部全体同志的共同努力下学报的学术质量、编排质量有了大幅度提高，在学术界产生了良好的影响，多次在全国获奖，2005年被评为“首届全国职业技术院校十佳学报”，为学院赢得了荣誉，学报的影响因子、总被引频次位于全国同类院校前茅。学报改为双月刊后能更好地展示我院的形象、我院最新的科研成果，更好地扶持学术新人，更好地为地方的社会发展和经济建设服务。     

高职教育信息技术实训基地建设初探

本文从高等职业教育的培养目标入手，阐述了建设实训基地的重要性和必要性，并结合工作实践介绍了我院信息技术实训基地建设的指导思想、建设概况、特色与效果，提出了保持信息技术实训基地可持续发展的设想与工作思路。     

西南政法大学

西南政法大学前身为西南政法学院，1952年在全国院系调整中，由重庆大学法学院、四川大学政法学院、重庆财经学院法律系、贵州大学法律系、云南大学法律系合并，于1953年建立。是1978年国务院批准的全国重点大学，1995年经国家教委和司法部批准更名为西南政法大学。经过近五十年的建设，学校已发展成为以法学为主，兼有经济、管理、新闻、外语、工学等专业的多科性大学。     

两年制数控专业课程改革的实践

2004年国家教育部等七部委宣布在全国90所高职院校中开展数控技术应用领域技能型紧缺人才的培养工作，并将三年学制改为两年制。我院作为90所高职院校之一，以“数控技术应用”专业作为试点进行了两年制的改革，工作的重点是创建两年制课程体系。     

示范性高职校内实训基地建设的实践

我院在10年高职办学实践的基础上,经过评审,获得示范性职业技术学院校内实训基地项目建设的支持,其中中央财政专项资金477万元,配套资金366万元,建立了适应行业和专业需要的校内实训基地,完善了实践教学体系,使我院办学条件、专业建设和教材建设跨上了一个新台阶,为我院建成示范性职业技术学院奠定了坚实基础。 一、项目建设的思路 1.校内实训基地的建设必须与高     

实践标准与解放思想——纪念真理标准讨论20周年

１９７８年全国真理标准的大讨论，标志着建国以来第一次思想解放运动的开始。以实践作为检验真理的唯一标准，破除了权力标准和语录标准，引发了全党和全国人民的思想解放运动。拨乱反正，正本清源，从个人崇拜和“左”倾教条主义的束缚中解放出来，为党的十一届三中全会的召开创造了思想条件。从党的十一届三中全会开始，我国发生历史性的战略转变，即从以“阶级斗争为纲”转变到以“经济建设为中心”的社会主义现代化建设上来。２０年来，坚持实践标准，解放思想，实事求是的最大成果，就是创立了邓小平理论     

全国 教育部、国家质检总局命名首批16家“全国中小学质量教育社会实践基地”

教育部、国家质检总局2012年3月20日在广东省深圳市召开全国中小学质量教育社会实践基地建设现场会，向首批16家获得“全国中小学质量教育社会实践基地”称号的单位授牌。推进中小学质量教育社会实践基地建设，是贯彻落实党的十七屑六中全会和国务院《质量发展纲要（2011-2020年）》精神的重要举措。中小学质量教育社会实践基地主要依托与中小学教育密切相关、具有质量管理特色的企业和质量检验检测机构，向广大中小学生传授质量知识，     

开发德育资源 优化教育设计 提高学生社会实践活动质量

四平市教育局多年来一直重视中小学德育工作，特别是全国加强和改进未成年人思想道路建设工作会议召开后，他们努力贯彻党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，采取得力措施，改进和创新中小学德育工作，取得了比较明显的效果。他们的工作经验已经在2004年11月召开的“全省教育系统加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上进行了交流。     

“知荣辱、树新风、促和谐”全国职工知识演讲大赛

为深入学习贯彻中央文明委《关于深入实践社会主义荣辱观、大力加强思想道德建设的意见》，在全国职工中广泛开展树立正确荣辱观、增强主人翁责任感的学习教育活动，迅速兴起学习实践社会主义荣辱观的新高潮，全国总工会于2006年11月12日至16日在江苏省淮安市联合举办了全国职工“知荣辱、树新风、促和谐”知识演讲大赛。     

中初等学校劳动实践场所建设的理论与实践探索

以吉林省、黑龙江省、辽宁省为主，吸收全国部分省份参与的《中初等学校劳动实践场所建设的理论与实践探索》一书作为吉林省、黑龙江省、辽宁省教育科学“十五”规划重点课题成果，现在和大家见面了。对此，我表示由衷的祝贺，并希望这项研究成果能够在全国中初等学校劳动实践场所建设中发挥积极的作用。     

高职土建类专业"2+1"教学模式的实践与认识

高职学生实践能力的培养依赖于体验式教学，传统的课堂教学环节不能满足高职学生综合素质培养的要求，但就土建专业实践性教学而言，模拟建设现场不仅投入大。而且工程类型、工种类别、施工方法均不可能完整、全面地反映，更不可能真实，这给教学带来很大难度，我院建工系采用“2 1”教学模式，即2年校内学习，1年工地工程实训，很好地解决了这一问题，取得了成功的经验。     

探索高职院校学生会干部队伍建设的新路子

近年来，全国数百所中专校改制为高职院校，院学生会干部的管理沿用以前的中专管理模式已不能适应新的形势，我院团委2001年至2002年在广泛调查研究的基础上，认真探索高职院校学生会干部队伍的建设，初步形成了符合高职特色的学生会干部队伍建设新思路，并采取了一些新举措，收到了较好的效果。     

探索拓宽硕士研究生生源的途径

近来，我院不断探索扩大研究生生源和提高研究生考生素质的途径和措施，使近年生源数量和质量大幅度提高。报考我院研究生数量以每年40％以上的速度增加，大大高于全国研究生考生增长速度。报考我院人数与我院国家计划招生数比达9：1；研究生入学考试统考课程及格率连续两年居山西省各研究生招生单位之首。不仅满足了我院研究生招生计划，每年还向其它院校输送合格考生。我院主要采取了以下措施：1．加强研究生导师队伍的建设。研究生导师水平的高低不仅直接影响研究生培养质量，而且决定考生选择报考志愿。在加强研究生导师队伍建设方面，…     

食品营养与检测专业

食品营养与检测专业于1999年开办，是我院首批建设的高职专业之一，也是同类专业中全国最早举办的高职专业之一：