幼儿的安全教育要全方位进行

我国每年有40～50万儿童因意外受伤,大约有2万儿童非正常死亡,即每天约有50位儿童因意外事故夺去生命。更令人震惊的是,我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。这提醒我们,关注儿童的安全问题,重视对孩子的安全教育,迫在眉睫。幼儿尤其好动、好奇心强,自我保护意识和能力薄弱,加上生活中的安全隐患的存在,他们是发生意外事故的高危人群。因此,安全教育必须从小抓起,幼儿园、家庭和社会必须全方位出动,形成教育合力,才能使幼儿远离危险、远离意外、远离伤害。一、幼儿园进行安全教育要常抓不懈幼儿园是孩子们共同学习、游…     

如何写好幼儿评价表

幼儿评价表(也就是"家园手拉手")是家长和教师之间有效沟通的桥梁.很多家长都乐意接受老师每周给孩子的评价表,把它作为了解孩子这一周在园的表现,以及了解孩子各方面的能力与发展的一个重要渠道.小小的评价表,同时也直接关系到家长对幼儿园、对老师实施的教育是否认同和支持.那么,如何客观公正地评价幼儿,真实地反映孩子在园的表现,就显得非常重要了.我认为写好幼儿评价表可从以下几方面入手:     

培养幼儿良好行为习惯的尝试

当前幼儿，特别是独生子女已成为家庭中关怀、照顾的重点对象，过种单向的爱使大多数幼儿不同程度地表现出自私、任性、不尊重长辈、不关心他人等不良品格。若孩子从小形成了以自我为中心的行为习惯，将来对家庭、对社会都会产生不良影响．只有在正确的教育下幼儿才能养成一系列良好的行为习惯。我对培养幼儿良好的行为习惯做了以下尝试：     

少给好孩子戴“高帽子”

一天早上，李天伊被妈妈送到幼儿园。“早上好，李天伊!”我迎上去和她打招呼，令我诧异的是李天伊在抹眼泪。“怎么了。有不开心的事情?”我话还没说完，李天伊“哇”地大哭起来：“妈妈，早点来接我，早点来……”我诧异地转向她母亲，她妈妈很无奈地说：“不知怎么搞的。这个学期每天早上都不肯上幼儿园，以前可从来不这样啊。”     

浅谈幼儿良好习惯的培养

培养幼儿良好的习惯是幼儿园教育的重要目标。陈鹤琴先生曾指出：“教育一个人要从小就注意起的，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。做人是顶难的，一定要从小就加以训练，养成种种优良的习惯和态度，在小孩子时代已经受了良好的教育，到青年的时候，自然可以减少许多问题。‘慎始则善终’，这是必然的结果。”著名教育家乌申斯基也曾指出：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。     

中班秋季班级工作计划例举

一、班级情况分析 （一）上学期工作成绩及其分析 1．事故发生率为零。上学期我班在安全工作方面采取了一些有利措施．全学期未出任何大小事故。因而被评为全园唯一的“最佳安全班集体”。主要原因有：（1）老师的安全意识强，随时关注幼儿。（2）逐步树立起幼儿的自我保护意识，幼儿掌握了一定的自我保护方法。（3）班级的特色教育——体能锻炼提高了幼儿动作的协调性、灵活性等，减少了磕磕碰碰事情的发生。     

无声的自我反省

超超是个十分要强的孩子，自尊心很强，刚认识他时，由于对他了解不够，常常会当众处理他和同伴之间的纠纷．以至于他多次歪着头斜着眼看我，一副很不服气的样子，我和他母亲就这件事进行了交流．了解到他在家里也很爱生气．没有谁能控制得了他的脾气．对此，爸爸妈妈也没有很好的办法。     

让孩子过好年

春节之后,幼儿到园率往往不高。很多孩子因为消化不良、感冒发烧或疲劳过度在家休息,就连在园幼儿的状态也不太好。为什么会出现这种现象呢?一、过度疲劳。春节的各种活动使幼儿大脑皮层兴奋代谢加强,能量消耗增加。由于节日里幼儿很兴奋,所以常常没有疲倦的感觉。而事实上,休息不够影响了孩子的健康,降低     

帮助幼儿形成健康的自我

所谓“自我”，指的是人们依据周围环境发展而形成的有关自己的情感和态度。而“健康的自我”指的是人们依据周围环境的反心而形成的有关自己的正确认识及积极的情感和态度，如果幼儿形成了健康的自我，就会使他们意识到自己在这个世界上是有价值、有力量、有能力、有位置、有用处和必不可少的。公正的自我评价，为他们人格的和谐发展奠定坚实的基础。反之，就会使他们产生自卑之感，丧失基本的自尊与自信，行导致自我知觉失真、自我意向消极、自我评价不准，从而使得人格的发展陷入混乱状态。     

"争当绿色小卫士"

游戏目标1.让幼儿具有初步的环保意识,逐步形成热爱大自然、关爱环境、珍惜资源的良好环保行为习惯。2.让幼儿感受游戏活动的快乐,培养幼儿初步的规则意识,帮助幼儿自觉地遵守不同的游戏规则。游戏(一)趣味扑克对对碰准备1.自制的“环保好习惯”彩色扑克牌若干张(一式两份),内容为用完水后关紧水龙头、爱护小动物、给花树浇水、果皮扔进垃圾箱、爱护小鸟、认真进餐、使用购物袋、垃圾分类回收、收拾玩具用品、购买绿色食品、不吃野生动物等,按难度不同的顺序在每张的牌后编上1—12的号码。2.插扑克牌用的黑板一块,将扑克牌一副反插于上面,另…     

怎样看幼儿之间的争端

在工作中，经常看到幼儿为了争抢一件玩具或在游戏中争一个角色而发生争吵。在我们看来，这种争吵并不是一件坏事，其中蕴涵着许多积极意义?从心理发展的角度来看，也有益于幼儿个性的健康发展。     

反思能力:幼儿教师专业发展的核心元素

幼儿教师专业发展已经成为幼儿教师教育的核心话题之一.在幼儿教师专业化的目标取向中,人们从一味追求公共教育中幼儿教师地位的专业化,转向到重视培养教师教学实践的专业化.即从单一的幼儿教师职业的专业化,转变为以教师自身职业素质为中心的专业发展.本文拟从促进幼儿教师专业发展的元素中提取反思能力为核心元素,尝试解析"幼儿教师专业发展如何可能"这一问题.     

都是老师惹的祸

前段时间，我班的小刘老师参加市教委组织的“青年教师艺术体操大赛”获了奖。她高兴地捧着奖杯到班里给孩子们报告喜讯，没想到却在小家伙们中间掀起了一场不大不小的“火眼金睛”热。     

彩色的纸

早饭后,我正准备组织小朋友们玩活动区.几个孩子急匆匆地跑过来抢着说:"王老师,李飞他……"我心里一惊,急忙问:"李飞他怎么了?"几个孩子并没马上回答我,只是又拉又拽地把我带到小朋友自己放物品的柜子前.跑在前边的一个女孩儿"噌"地一下拉开了李飞的抽屉说:"王老师,您看,他偷拿了班里那么多的彩色纸."看到此景,我略沉思了一下说:"噢,原来是这么一回事啊.来,孩子们,咱们是不是先把纸放回去,别人的抽屉是不能随便翻的."孩子们听了我的话,有点儿疑惑,不解地看着我,似乎在问:他拿了班里的纸为什么不批评他呢?在我的耐心解说下,他们若有所思地把纸放了回去.     

特殊孩子，需要特殊关注

新学期伊始，我班来了几名新朋友。他们大多都能很快融入班集体的活动中，只有赵宇不然。自他踏入幼儿园大门那刻起，直到他爷爷来接的一刹那，他的哭声就不绝于耳。倘若安慰他，他就拳脚相加，我实在无计可施。我曾一度想放弃他。     

高高兴兴上幼儿园

9月，幼儿园开学了。可是每天早上在幼儿园门口，都会有小朋友哭鼻子，因为他们不想离开爸爸妈妈。其实幼儿园是个很有趣的地方，能干的宝宝应该学会高高兴兴地上幼儿园。     

一块花手绢

柜子角落里摆放着一块好长时间都没有人认领、落满灰尘的花手绢.前几天,我整理柜子时,顺手将这块手帕丢进了垃圾筒.谁知,红红走过来问我:"老师,这块手绢是我捡到的,你怎么把它扔到垃圾箱了?"听到这话,仔细想想:这好像是很久以前的事了.     

不要压抑孩子的不良情绪

不良情绪对心理健康有着很大的危害，所以不良情绪一旦产生，就应该通过一些有效的途径让它宣泄出来。但是我们发现，每当孩子身不由己地发泄内心的紧张时，往往会遭到成人的“堵截”——或是训斥，或是羞辱。