高等工科院校青年教师工程实践能力培养问题研究

当前我国高等工科院校青年教师工程实践背景的缺乏已经成为制约工程教育实践性发展的重要因素之一.本文从探讨高等工科院校青年教师工程实践能力培养的必要性出发,分析了青年教师工程意识淡薄,工程实践能力普遍偏低,校企合作名实不符,学校对青年教师工程实践能力重视不够,师资队伍成分过于单一等现实问题,提出了以政策与制度为导向,加强培训体系建设,加强校企合作,增设青年教师工程背景入职门槛,聘请企业兼职教师队伍等青年教师工程实践能力培养的途径与措施.     

给排水科学与工程专业青年教师实践能力培养研究

本文以提高给排水科学与工程专业青年教师工程实践能力为着眼点,分析了加强青年教师工程实践能力的必要性以及当前青年教师工程实践能力培养中存在的普遍问题。提出积极参与企业实践,学校政策引导,强化青年教师入职培训,外聘企业导师和参加注册考试等措施来全面提高青年教师的工程实践能力。     

一工科高校青年教师工程实践能力现状分析及对策

工程实践能力是工科高校教师应具备的基本素质,也是决定创新人才培养质量的重要因素。目前,工科高校青年教师普遍存在工程实践能力较低、工程实践意识薄弱等问题,高校要通过转变教育观念、完善激励与约束机制、搭建工程实践锻炼平台、加强工程型师资队伍建设等途径,调动青年教师提升工程素质的积极性,丰富青年教师的工程实践经验,推进青年教师工程实践能力的培养。     

工科高校青年教师工程实践能力现状分析及对策

工程实践能力是工科高校教师应具备的基本素质,也是决定创新人才培养质量的重要因素。目前,工科高校青年教师普遍存在工程实践能力较低、工程实践意识薄弱等问题,高校要通过转变教育观念、完善激励与约束机制、搭建工程实践锻炼平台、加强工程型师资队伍建设等途径,调动青年教师提升工程素质的积极性,丰富青年教师的工程实践经验,推进青年教师工程实践能力的培养。     

高等院校机械工程专业青年教师工程实践能力培养的探索和实践

高等院校教师尤其是青年教师的工程实践能力是影响工程应用型人才培养质量的关键因素。本文分析了高等院校工科专业青年教师工程实践能力缺乏的原因,并以大连理工大学机械工程专业的经验为例,提出了包括新教师岗前工程实践培训,产学研相结合优化教师知识结构,老教师传帮带,企业兼职导师以及改革教师考核和职称评审机制等一系列加强青年教师工程实践能力培养的有效途径与措施。     

中职学校青年教师现状及培养策略——以柳州畜牧兽医学校为例

阐述中职学校青年教师培养的重要性,分析中职学校青年教师的职业现状,提出建立机制,搭建平台,创设青年教师成长的良好氛围;注重实践能力和科研能力的培养,提高青年教师队伍整体素质;加强师德建设,提高青年教师育人能力;增强自主意识,提高青年教师发展动力,从而加强中职教师队伍建设。     

基于综合型人才培养的高校工科青年教师工程实践能力提升模式探索

根据综合型应用型人才培养的需要,分析了高校青年教师的工程实践能力的重要性以及高校工科青年教师的工程实践能力的现状。根据我校青年教师工程实践能力提升培训经验,探索综合型人才培养要求下高校工科青年教师应该具备的工程实践能力和采取的培养措施,可供同等院校青年教师作为提升实践能力的参考。     

基于CDIO理念的高校工科青年教师实践能力培养研究

CDIO工程教育模式是工程教育改革的成功典范,对高校工科青年教师的实践能力提出了高标准严要求.本文对比CDIO模式下对教师实践能力的要求,根据当前工科青年教师的现状,找出存在问题并进行分析,提出通过完善教师培训体系、实行新教师"下企业"制度、充分发挥实习基地作用、加强教学科研团队建设及建立激励机制等五方面来加强对青年教师工程实践能力的培养.     

如何加强地质工程专业大学生实践能力的培养

地质工程专业是对实践能力要求非常高的一个专业,如何加强大学生的实践能力培养是摆在我们每一个教育者面前的难题,本文首先对地质工程专业毕业生实践能力的现状进行了客观的分析,然后探讨了包括加强毕业论文/设计环节的指导,注重培养学生的自学能力、自控能力和实践能力,成绩评定向实践能力方面倾斜,注重培养青年教师的专业实践能力等几个方面加强地质工程专业毕业生实践能力培养的几个途径,最后,对如何培养地质工程专业大学生实践能力提出相应的建议。     

青年教师工程实践教学能力培养

论文首先讨论了青年教师工程实践技能提升的必要性。其次,分析了青年教师工程实践能力的现状。最后从推进校企合作、建立教学团队、开展导师"传帮带"、加强高校整体对工程实践能力的重视性等方面完善对青年教师的认定与激励机制,构建对青年教师提升工程实践能力培育机制,以此促进青年教师工程实践能力的提升并推进工程教育质量的发展。     

应用型本科院校青年教师工程实践能力培养的研究

分析了当前高等院校青年教师工程实践能力的现状,基于应用型本科学校人才培养定位,提出了产学研合作培养青年教师工程实践能力.结合机电类专业的特色,研究内容包括青年教师参与实际工程和参加工程单位培训,运行机制与激励考核机制,产学研结合的毕业设计或综合训练等方面,有效地提高青年教师工程实践能力.     

青年教师工程实践能力培养的之探析

本文从高等院校青年教师工程实践能力的现状出发,分析了我国高校青年教师工程实践能力低,重学术轻实践的问题,从教育模式、考核晋职政策导向、校企合作等方面分析问题原因,总结了从高校青年教师的聘任、职称评聘和校企合作三方面进行制度改革的青年教师工程实践能力培养模式.     

对新建地方本科院校青年教师队伍建设的思考

青年教师是新建地方本科院校师资队伍的重要组成部分,加强对青年教师的培养已成为当前高校教师队伍建设中的战略性工作。简述新建地方本科院校青年教师队伍建设的意义及现状,提出通过加大高层次人才引进、注重岗前培训、提升教学实践能力、开展"两制两化"工程、加强行业实践锻炼、实施"拔尖人才"工程和完善师德师风建设等途径,不断完善新建地方本科院校青年教师的队伍建设。     

智能网联背景下汽车类专业青年教师工程实践能力培养研究

目前应用型本科院校青年教师工程实践能力不足的问题已成为制约高层次应用型人才培养、高等教育改革的重要因素。本文以汽车智能网联发展背景下应用型本科院校汽车类专业青年教师工程实践能力培养模式的改革和提升为出发点,分析了应用型汽车类专业教育的特征和当前青年教师工程实践能力培养模式中存在的主要问题,并结合南京工程学院建设以工学为主的工程应用型本科院校的经验,提出了机制保障、改革人才引进方式、校企合作产学研融合的立体化工程实践能力培养模式。     

高等学校青年教师教学能力培养的研究

本文阐释了高校青年教师能力培养与实践的重要性,提出了加强高校青年教师教学能力培养的对策建议。     

普通工科院校青年教师工程实践能力的培养

青年教师工程实践能力的缺失,制约着他们对学生工程实践能力的培养,严重影响工科院校人才培养的质量。本文分析了青年教师工程实践能力欠缺的主要原因,提出青年教师要在思想上强化工程意识,在教学工作中积极承担实践工作,在工作之余积极与企业合作交流,同时高校尽可能地引入经验丰富的工程师尤其是男性加入教师行列。     

高等工科院校青年教师实践教学能力现状分析与提升策略研究

高等工科院校中青年教师队伍作为高等工程教育的主力军,承担着培养国家高级工程人才的重任,在分析了高等工科院校青年教师实践教学能力提升紧迫性及其实践教学能力现状的基础上,从学校层面和青年教师个人2个层面,提出了在9个方面提升青年教师实践教学能力的对应策略。     

高等工科院校青年教师工程实践能力培养探究

当前,影响到工程教育实践性发展很重要的一大因素就是工科院校较多青年教师缺乏工程实践背景。基于此,本文论述了提升青年教师的实践能力的重大意义,并探讨了培养教师实践能力的有效措施。     

高职院校青年教师培养的导师制实践思考

导师制青年教师培养是一些高校师资培养的举措,高职院校的导师制教师培养,涉及青年教师的教学、科研能力,实践动手能力和管理学生的能力等等,应采取切实的措施全面培养青年教师,加强导师制培养的开放性建设。     

校企联盟背景下的应用型本科院校青年教师实践教学能力提升策略研究

国家倡导高等教育要以适应社会需求为准绳来培养实践创新型人才。青年教师是高校教师的新生力量,培养学生的实践创新能力,首先应提高应用型本科院校青年教师实践教学能力。在校企联盟的背景下,提高青年教师实践教学能力面临着诸多问题。它要求更新青年教师的教学理念,加强高校对青年教师的重视,增加企业的积极性,以及多种切合实际的方式。