民办高校体育教学现状的调查与研究

采用访谈法、文献资料法、问卷调查法和分析法,探讨民办高校体育教学的现状。主要结论:(1)培养德才兼备高素质综合性能力强的体育师资队伍,将是民办高校快速发展的趋向。(2)改传统式教学为创新型教学,突出民办高校体育教学的特色。(3)民办高校体育教学的管理与在校体育师资科研水平的提高,应需要能力强、学术水平高的中层管理者来加以管理和指引。     

试论民办高校的人力资源管理

民办高校已经成为了我国高等教育体系的一个重要组成部分,并且具有良好的发展前景,而师资却成为制约民办高校发展的内在要素。师资结构多元化、完全的聘任制度和灵活的分配机制是民办高校人力资源管理的突出特征,但是民办高校在人才的引进、使用和稳定方面却存在许多问题。民办高校要解决这些问题,必须从文化建设、师资培训及薪酬管理等方面着手。     

浅析民办高校教师培养的紧迫性与有效途径

随着素质教育的深入与落实,国内教育形式呈多元化发展,高校是培养社会人才的重要基地,高校教育广受社会各界重视。当前,公办高校已经无法满足人才培养需求,也无法容纳数量庞大的学生群体,民办高校得以创立,也是我国高等教育的新办学模式与新办学主体,于我国高等教育事业而言具有积极影响。但是,民办高校由于办学时间短,缺乏管理经验等因素,发展受到制约,也给高等教育带来了一定不利因素。通过调查了解到,民办高校中师资力量建设存在显著问题,缺乏高素质教师培养,教育教学质量得不到保障,违背了民办高校建设初衷。因此,民办高校要想可持续发展,必须制定教师培养战略,组建素质优良、结构合理的高质量师资队伍,这是当前民办高校迫在眉睫的问题。     

民办高校内涵式发展中“双师型”教师队伍培养对策分析

民办高校内涵式发展中,"双师型"教师队伍的建设是师资培养的一项重要任务."双师型"教师队伍培养是提升教学质量的关键路径,也是民办高校实现教育可持续发展的重要保障.本文主要从内涵式发展与"双师型"教师的概念出发,分析了民办高校内涵式发展中"双师型"教师队伍培养存在的问题,进而探讨民办高校内涵式发展中"双师型"教师队伍培养的对策.     

基于精益管理理论的民办高校工商管理课程教学的探讨

随着国家政策的鼓励,民办高校的师资力量日益增强,吸引了社会各个阶层的关注,民办高校教育体系现已成为我国高等教育体系中不可缺少的部分。我国的民办高校普遍的注重办学规模的效益,大部分高校以培养"热门+特色"专业的人才为主。在教育体系快速发展的过程中,如何提高民办高校教学课程的教学质量和效率,优化教学资源,构建新型的教育体系,成为各高校教师关注的重点问题。本文以民办高校课程中的工商管理课程教学为例,探讨了精益管理理论在民办高校工商管理课程的应用。     

践行人文关怀 提升民办高校师资管理水平

人力资源是第一资源,创建高水平民办大学必须重视师资管理。民办高校教师身份的特殊性决定了民办高校更需要践行人文关怀的价值取向,但当前我国民办高校的师资管理中存在着重工具价值、轻本体价值;重物质需要、轻精神需要等人文缺失现象。民办高校应把人文关怀作为管理基石,转变对教师和师资管理的认识,支持教师的专业发展,满足教师多方面的发展需要。     

践行人文关怀 提升民办高校师资管理水平

人力资源是第一资源,创建高水平民办大学必须重视师资管理。民办高校教师身份的特殊性决定了民办高校更需要践行人文关怀的价值取向,但当前我国民办高校的师资管理中存在着重工具价值、轻本体价值;重物质需要、轻精神需要等人文缺失现象。民办高校应把人文关怀作为管理基石,转变对教师和师资管理的认识,支持教师的专业发展,满足教师多方面的发展需要。     

尊重教师是民办高校师资管理的关键

民办高等教育是社会主义教育事业的重要组成部分。民办高校要健康发展，必须拥有一支稳定、高水平的师资队伍。而要拥有这样一支师资队伍，就必须在师资管理中做到尊重教师，对教师有礼、有善、有诚、有信、有爱。     

土建专业“双师型”教师队伍建设实践

高职教育是培养生产服务和管理第一线技能型人才,通过把"双师型"师资建设纳入学校教育发展总体规划,建立继续教育培训制度,产学结合,培养和引进学术、技术人才并举、激励与制约相结合等措施来培养适应高职发展需要的高素质、高技能的"双师型"教师队伍。     

民办高校教师激励问题分析及对策探讨

民办高校的教学质量,是决定各民办高校长期生存和发展的最重要因素。而决定教学质量的最根本因素,是民办高校本身拥有的师资队伍力量。民办高校应通过薪酬设计、社会保障、师资培训、绩效考评、校园环境、民主管理等环节激励教师,以激发他们工作的积极性,促进民办高校长期稳定发展。     

学校体育改革刍议

学校体育的改革,不仅要适应素质教育和课改的需求,还要促进系统科学的体育文化的建设.在改革的具体实践中,我们应清醒地认识到,要树立"健康第一"的指导思想,必须对健康概念有深刻的认识;培养学生的"体育兴趣",是教育学生全面发展的需要,也是素质教育的需要;促进"个性化体育"的发展,是体育教学改革的需要,体现着现代教育理念的"健康个性",并且是体育教学改革的重要课题.     

宁夏高校体育教育专业学生社会适应能力调查研究

原有的体育师资培养模式不能适应新的学校体育教育发展的要求.体育教育专业必须坚持科学的发展观,探索新的人才培养之路.作为"宁夏师范学院院级科研课题",对宁夏高校体教专业2000-2005届从事学校体育教学工作的毕业生进行调查,以了解本专业学生的社会适应能力及其影响因素.在此基础上提出强化本专业学生社会适应力的若干建议.     

师范体育教育面向农村问题的探讨

师范院校是培养农村中小学师资的基地．因此,师范体育教育必须面向农村,为农村体育发展服务     

“员工帮助计划”对民办高校师资管理的启示

一、问题的提出具有“国家所有、经费自筹、自主办学、独立法人”性质特点的民办高校如何对高校师资进行管理和激励是民办教育改革深化所急待研究的课题。不少民办高校都重视用物质方式来管理和激励师资,这在一定程度上可以吸引师资,取得短期管理效应,但长期效果往往并不理想,目前民办高校教师的稳定性、积极性、创造性并没有随着民办高校办学规模的扩大,物质待遇的提高而提高,有的民办高校甚至呈现下降的趋势。早在1947年,美国密执安大学关于领导行为的研究调查     

依托科研课题提升民办高校教师创新能力

我国高等教育的市场化发展使民办高校面临越来越激烈的竞争,民办高校要在激烈的竞争中求得生存和发展,就必须走内涵式发展之路,必须创新教育教学与管理运营模式,必须提高教师的创新能力。课题研究是高校的重要功能和优势项目,通过课题研究来激发、促进、培养、提高教师创新能力是一条有效路径。     

略论民办高校办学特色

在公办高校连年扩招的形势下,民办高校要生存和发展,关键是办出特色。要做到这一点,必须在专业、师资、就业及管理上具备特色,以求取生存和更广阔的发展空间。     

高校体育师资管理与提升的策略研究——以广西财经学院为例

构建适应高等教育发展的高素质体育师资队伍是高校管理与发展的重要工作之一。加强高校体育师资队伍建设,引进高质量的体育人才,培养青年体育教师以及加强部门管理,是提升高校体育师资质量的有效策略。广西财经学院的做法可以为高校体育师资的管理与发展提供成功的教育理论和可借鉴的实践经验。     

民办高校人力资源管理:特征、问题及D-TEH模式构建

人力资源作为核心竞争力是解决民办高校持续发展的关键问题。当前民办高校人力资源呈现出师资来源多样化、师资年龄呈"U"字型、师资无序流动较高、师资配置主要由市场规律支配的基本特征。民办高校人力资源管理存在着待遇缺乏竞争力、择业观念较为滞后、师资培训投入不足、师资稳定性较弱等问题。民办高等学校人力资源管理可以通过办学指标、学校发展、教师发展三大目标,数量、质量、效能三个核心指标和引才、育才、用才、留才四条实施途径构建"三、三、四"D-TEH模式。     

比较视野中我国离职师资培养的思考

国际上高等职业教育的师资培养,比较重视从业准入的把关,重视实践能力的考核和培训,重视专职教师的继续教育和兼职教师队伍建设.比较视野中,我国高职教育师资培养在这些方面存在一些不足,要科学定位师资培养的目标和重点,通过建立师资培养的专业性机构、渐进性流程、宽泛性渠道,师资管理的规范性制度和"双师型"师资培养的创新性思路,加快优化结构,提高素质,提升水平,适应并牵动我国高等职业教育事业蓬勃发展.     

师范体育教育面向农村问题的探讨

师范院校是培养农村中小学师资的基地。因此，师范体育教育必须面向农村，为农村体育发展服务。