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娄开伦 《南宁职业技术学院学报》2014,(4):49-51
施工图是建筑装饰工程重要的技术指导文件,也是建筑装饰制图课程重要的教学内容。长期以来,由于缺乏行业标准和管理措施,施工图设计在装饰行业中极不规范,缺乏应有的深度,在高校制图课程教学中也存在同类问题。针对建筑装饰行业的现状和高职院校装饰制图课程施工图教学中出现的问题,结合建筑装饰行业逐步实行规范化管理的发展趋势,提出制图课程教学应加强施工图教学环节的把控,尤其是对教学重点的把控,并重视国家制图标准的应用,使学生真正具备建筑装饰行业施工图设计岗位的职业能力。 相似文献
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杨芳 《苏州教育学院学报》2014,(5):85-88
当前高职室内设计专业施工图教学中存在诸多问题：不熟悉制图规范及设计相关尺寸,室内装饰材料、施工工艺、施工构造方面的知识储备不够,绘图能力达不到要求。针对这种情况,必须改革相关制图课程,对任课教师进行实践技能的培训,以实际项目导入施工图教学,将施工图绘制能力的培养贯穿整个教学体系。 相似文献
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调研显示,建筑设计技术专业学生毕业后主要从事建筑施工图设计和家装设计工作,有部分毕业生进入建筑与装饰施工岗位.根据学生的兴趣倾向,结合用工单位的意见,将该专业整合划分为四个基本模块,即建筑设计模块、施工图设计模块、装饰设计模块和建筑与装饰工程模块.对于每一个专业模块,都配有理论必修课和专业特色选修课,同时强调实践教学与理论教学穿插进行. 相似文献
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本文依据高职教育人才培养模式,分析了结构设计原理实践实训教学改革的必要性,并根据结构设计原理实践实训教学环节存在的问题,探讨了如何进行适应高等职业教育的教学改革.通过《结构施工图》识图翻样实训,改善该课程的实践实训教学效果,加强培养学生掌握绘制与识读结构施工图的能力,使学生获得设计、施工、造价、监理等岗位所需的职业能力. 相似文献
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CAD是中职建筑装饰工程技术专业中一门非常重要的课程,为了提高该课程的教学质量,确保学生能熟练地应用CAD软件来绘制工程图,教师可以应用BOPPPS教学模式开展教学。文章作者着重探讨了在CAD课程中应用BOPPPS教学模式的环节,陈述了该教学模式的应用效果,说明了在中职建筑装饰工程技术专业CAD课程中应用BOPPPS教学模式的意义。 相似文献
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徐徽 《广东轻工职业技术学院学报》2020,(1):58-62
传统高职“建筑装饰设计”课程教学存在的问题主要表现为:难以有针对性地进行个性化辅导,学生知识应用技能不强,教学效果有待提升。“互联网+”时代智能化教学环境为翻转课堂教学模式应用创造条件。以高职“建筑装饰设计”“别墅建筑装饰设计”翻转课堂教学为例,发挥慕课在教学中的载体作用,从课前准备、课中实践、课后总结反馈采取相应措施。实际应用表明,翻转课堂教学模式满足学生个性化学习需求,有利于提高学生的知识应用技能,促进高职“建筑装饰设计”教学效果提升。 相似文献
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《AutoCAD建筑制图》课程是中等职业学校"工民建"、"装饰"专业的一门重要的专业基础课程,德育是教育的重要组成部分,在教学中两者相辅相成,缺一不可,在学生今后的职业生涯中起着举足轻重的作用。为此我校在AutoCAD建筑制图课程中尝试在教学内容、教学过程、学生评价等方面融合德育,重点培养学生的工程素质与职业道德。本文以"绘制建筑平面图"为例,重点论述德育如何在AutoCAD建筑制图课程中的渗透,为今后该门课程继续探讨与德育有效融合打下基础。 相似文献
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教学设计的思想在学科教学中的应用重要性越显突出,但作为"教学设计"课程教学又该如何设计?本文结合"教学设计"课程自身特点,立足课程教学现状,总结归纳,初步探索出一套适合该课程的"讲、做、述、思、评、修、行"的七步教学法.该方法在教学实践中多次应用,收效良好,学生教学设计实践能力稳步提高. 相似文献
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高职课程标准应以培养学生综合职业能力为宗旨,突出职业核心技能培养。读懂施工图纸是所有从事建筑行业的技术人员必须掌握的核心技能之一,建筑施工图与构造课程标准的制定,为规范该课程的教学及建筑工程技术专业学生的识图和施工图会审等职业技能的培养提供了依据。 相似文献
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《建筑制图与阴影透视》课程培养的是学生识读与绘制建筑工程图的职业能力,该课程整体教学设计是对该课程作出全局性设计与实施计划,主要包括该课程的定位与作用、课程整体教学设计理念与思路、课程内容的整合、教学设计与实施、课程改革思路等几个方面。通过对课程内容的大力整合,建立以工作岗位需要为主线的新的教学体系,在教学中充分体现职业性,并采用现代教学方法,让学生在职业实践活动的基础上提高学习兴趣、掌握职业岗位技能。 相似文献
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室内设计专业是对实践性要求比较高的专业,但传统的教学偏重于设计,忽视了实践教学的重要性,建筑装饰构造、建筑装饰材料与施工是实践性很强的专业基础技能课程。其教学实践活动中存在理论与实际脱节,教学方法、手段单一,教材内容过时,学生思想上不重视等问题,为此,在本文中,讨论更新教学观念、教学内容,变通教学方法;在教学做一体化的前提下,加强基础技能课程与室内设计等课程的结合;加强实践性教学环节,构建多媒体教学模式;加强基础技能课程对学生创新能力的培养。 相似文献
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本文结合多年的教学实践活动,针对高职教育的特点,分析建筑装饰专业装饰构造课程教学的作用及其重要性,探索有效可行的教学改革方法,课程整体设计以建筑装饰装修工程项目实施为导向,坚持"学做合一"的形式,强化学生理论知识与实践技能的融会贯通,培养学生的专业实践能力和技术应用能力,实现课程改革的新突破。 相似文献
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《音响设备原理与维修》是电子电器应用与维修专业的核心课程,音响设备维修是这一课程核心技能,该课程的技能水平,对于学生综合专业技能生成具有基础性作用。在教学实践中发现,帮助学生学会"理清思路,遵循程序,实训提高"的方法,是提高音响设备维修能力的有效途径,对于学生快速入门其他电子电器维修技能会产生积极的影响。一、理清维修思路,形成逻辑方框图(一)理解基本原理一般教材中都介绍了故障检查的基本程序。教学中,必须让学生懂得,这 相似文献
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《建筑构造分析》是建筑工程技术专业的理论与实践结合紧密的专业课,应用性较强,通过本课程的学习,引导学生掌握房屋构造的基本理论．能根据工程环境选择合理的构造设计方案,能绘制建筑施工图和熟练地识读建筑施工图．因此．落实好实践教学,完善实践教学和理论教学的结合在本课程教学中起着至关重要的作用。 相似文献
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《人员测评理论与方法》课程是人力资源管理专业的专业核心课程之一.在该课程中采用体验式教学法有助于学生在"干中学"过程中体验如何将人员测评知识应用于实践,从而更好地掌握测评知识.具体来说,就是根据体验式教学法的特点和设计过程,分析体验式教学法在本课程心理测验、面试以及评价中心技术三部分教学内容中的具体应用,并指出体验式教学法在该课程教学应用中需要注意的问题.实践证明,体验式教学法能够有效激发学生学习兴趣、提高课程教学效果. 相似文献