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叶志远 《温州职业技术学院学报》2011,11(3):87-90
“家具制图”是高职家具设计与制造专业的核心课程,主要培养学生识图与绘图岗位的职业能力。传统课程教学已不适应高职教育的人才培养目标。实践证明,以绘图岗位工作过程为导向,以岗位典型工作任务设计实训项目,构建基于工作过程系统化的课程体系,有利于激发学生学习的积极性、主动性,提高学生的识图与绘图能力,达到该课程的人才培养目标。 相似文献
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结合计算机绘图的特点改进《机械制图》教学 总被引:1,自引:0,他引:1
熊超英 《新疆职业大学学报》2006,14(1):58-60
目前,传统的机械制图教学模式与现代计算机绘图技术新要求的种种接轨问题、融合问题日益凸显出来,《机械制图》教学模式一味地固守老的传统模式,势必会造成学生掌握计算机绘图技术的不适应,也很容易导致学生在《机械制图》学习过程中走弯路。本文提出《机械制图》教学应结合计算机绘图的特点进行改进。 相似文献
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近年来,体育绘图课程得到了各大体育院校的重视,开展相关课程学习和教育的学校也越来越多。体育绘图课程的学习和体育绘图技能的掌握,更多的需要学生自主学习。因此,研究如何加强学生自主学习体育绘图,以及通过何种方式提高学生自主学习体育绘图的能力,对于提升体育绘图课程教学效果和质量具有重要意义。 相似文献
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刘玉珍 《广东技术师范学院学报》2001,(Z1):64-67
学生在学习了<机械制图>以后,从手工绘图,改为计算机绘图.本文描述了用计算机绘制机械零件图过程,使学生能全面掌握并了解AutoCAD软件的使用. 相似文献
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建筑工程制图融合CAD技术教学法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机制图是新时代发展的产物,在建筑工程制图教学中,把CAD制图融入传统手工绘图的过程中,使学生在学习基本制图规范的同时,熟悉CAD的基本操作命令与方法,在练习CAD过程中掌握投影理论,激发学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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程海生 《中国现代教育装备》2012,(16):25-27
在一些学科的教学中经常需要画函数的图像,如果能让计算机进行动态绘图,可以让学生更清楚地看到函数变化的过程,能更好地帮助学生学习教学内容。笔者以绘制数学函数图像为例介绍如何运用Flash软件进行动态绘图。 相似文献
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指出工科院校计算机二维绘图纳入制图课后学生绘图能力有所下降,产生原因主要是学生的绘图实践不够.根据制图课发展的趋势,认为制图课中计算机绘图应改上计算机三维绘图,对学生制图课学习有促进作用,只要合理安排好制图课教学与上机绘图实践的进度,可以不需增加学时增强学生投影理论、工艺知识及绘图实践能力. 相似文献
10.
李瑞英 《中国科教创新导刊》2012,(31):23-23
根据职业学校学生学习《机械制图》以“读图为主”的教学原则,重点分析了各个阶段学生不同学习方法,提出学好制图应从实践与创新两个方面入手,掌握好基本绘图技能之间的辩证关系,阐述了学生在学习过程中根据不同时期,不同特点,选择适合自己的学习方法. 相似文献
11.
王大林 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):49-50
在机械制图教学过程中,培养学生的学习兴趣,使学生树立学好课程的信心,应坚持“以学生为本”的教学理念,全面提高学生读图、绘图的技能。 相似文献
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<正>地图是地理学的第二语言,是学好地理必不可少的工具。地理教学离不开地图,地理教师必须引导学生学会读图、析图和绘图,做到图像信息与文字信息转换自如,培养学生用图的习惯和能力。在教学中加强绘图训练,是突破地理教学难点的有效措施。1.激发绘图兴趣地理学习过程中,有些知识虽然要靠记忆才掌握,但结合地图去理解记忆,其效果可事半功倍。例如, 相似文献
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教学中如何提高学生对《机械制图》课的学习兴趣,有效地培养学生的空间想象能力和识图绘图的技能,是值得深入研究的问题。
一、调整教学内容,强化计算机绘图的教学
信息技术在各个领域的广泛应用,在提高科学技术水平的同时,也改变了人们的学习内容和知识结构,影响着人们的工作方式和工作强度。信息技术应用于机械制图,极大地削弱了徒手绘图的操作,使计算机绘图在机械制图中得以广泛运用,这既提高了绘图质量和工作效率,同时又降低了学习和工作的难度与强度。 相似文献
14.
窦立祥 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(3)
一、过程性评价的主要内容高中地理学习过程性评价的视野,应投向学生的整个学习过程表现与绩效。为了切合地理学科特点、满足评价过程的简洁性,我们将反映高中地理学科素养的主要评价内容分为学习常规评价、课堂学习评价、融合式测验评价、探究性学习评价、突出表现5个方面。学习常规评价主要是根据学生在学习过程中的出勤、作业、订正等基本表现做出的;课堂学习评价不仅关注学生三基能力的发展,更关注学生的情感与态度、过程与方法的发展;融合式测验评价是指与课堂学习过程一致的随堂练习和阶段性测验等;探究性学习评价在《地理》必修1~必修3中,主要是关注基本的地理读图绘图技能、自制 相似文献
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在AUTOCAD基础实训教学中,应利用先前教学过程里学生已经掌握的基本绘图技能,根据不同学生学习掌握的不同程度,结合后续专业课程的需要,在实训周内为每位学生量身定制不同实训任务,以任务驱动法让每位学生在一周时间内绘制出符合制图标准的图形,全面提升学生的CAD绘图能力。 相似文献
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机械制图是机械专业的主干课程,面对从初中进入中职的学生,以往的机械制图教学常显得费时、费力、难懂(学生难以形成图形与实物之间的空间联系),致使不少学生学习积极性低下,进而产生厌学情绪,甚至弃学。如何在教学过程中提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,在有限的学时内提高机械制图的教学质量,这是机械制图教学改革面临的难题。在绘图工具发生根本改变的形势下,我们制图教学与练习的方式,也应该与时俱进,充分发挥计算机绘图的优势,改革机械制图教学方式,将学、练结合,这是获得教、学双赢,达到预期教学目标的最佳途径。 相似文献
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顺口溜是民间广为流传的、深受人们喜爱的一种语言表达形式。顺口溜的特点是顺口简洁、巧妙有趣、方便记忆,十分适合学生的学习心理特点。在CAD教学中。结合教学内容巧妙地运用顺口溜,能够帮助学生速记过程、掌握方法、化难为易,在一定程度上有效地促进CAD绘图教学,激发学生学习绘图的兴趣、增强记忆效果,从而提高学生的CAD操作技能。本文主要阐述顺口溜在CAD教学中的作用。 相似文献
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本文将研究机械制图及相关课程与计算机绘图有机结合的教学改革措施。机械制图与计算机绘图相结合的教学改革不仅有利于培养学生的空间想象力、绘图能力、读图能力等知识的综合运用能力,而且有利于提高学习效率、激发学习兴趣,取得良好的教学效果。 相似文献
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传统的PROE绘图课程教学方法注重命令讲解,忽视情境创设过程,教学方式单一,教学效果欠佳。为此,中山职业技术学院对PROE绘图课程进行了教学改革。教学改革的重点是采用了情境式的教学法,该方法克服传统教学方法的弊端,能够调动学生学习的积极性和主动性,而且能够提高学生的学习效率和实践能力。 相似文献