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本文分析加强高职生职业行为规范教育的重要性,介绍进行高职生职业行为规范教育的理论依据,给职业院校学生素质教育提供借鉴。 相似文献
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行为规范教育是学校素质教育的重要组成部分,既能体现学校创建特色,全面实施素质教育的成果,又能加强对学生日常行为的规范训练,保证学生全面发展,成为符合二十一世纪国际大都市需要的人才。多年来,我校始终将探索形成符合市重点中学学生行为规范教育的途径和方法,作为学校工作的重要内容之一。 相似文献
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正学校是对未成年人进行思想教育的主渠道,必须把德育摆在素质教育的首要位置。加强德育教育,提高学生的整体素养是素质教育的基本要求。胡锦涛同志曾经讲过:"一个社会是否和谐,一个国家能否长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。"这充分说明了对学生进行德育教育的重要性。由于种种原因,我们的教育重视知识的传递,轻视了德育的教育,缺少对学生行为规范的细化和要求,使学生很难树立正确的人 相似文献
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职业教育的最终目的就是学生技能与现实生活对接、与人文关怀密切联系。培养具有一定专业特长,又具有较高思想觉悟的中、高级专业技术人才是我们职教人面临的新任务和挑战。中等职业学校学生的素质教育任务艰巨,要务实、高效地将素质教育落实到每一个环节中。本文以新入校学生为例,从行为规范的培养、引导学生进行合理的目标定位、加强专业思想教育、培养学生台作能力等几个方面,探讨班主任工作。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断深入,学校教育也从原来只注重智育而转向对学生全面素质的培养.即素质教育。其中,德育是素质教育的重要组成部分.是对学生行为规范养成,正确人生观、价值观形成所实施的最直接的教育。德育的途径与方式多种多样:就学校各门课程而言,它们都具有德育功能。我在音乐教学过程中体会到:音乐有着特独的、其它学科所无法替代的德育功能。 相似文献
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刘新生 《山西教育(综合版)》2000,(1)
随着我国中小学由“应试教育”向全面提高学生素质的转轨,中小学行为规范教育已日益成为实施素质教育战略的重要课题。为探索解决这个问题的有效途径,自1990年以来,太原市教育委员会连续九年在全市中小学开展了行为规范的“骏马杯”竞赛,有力地推动了中小学生行为规范教育... 相似文献
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素质教育已成为21世纪人们普遍认同的教育模式,而培养学生养成符合社会道德的行为习惯,则是素质教育的一项重要内容。所谓行为规范的 相似文献
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对高职学生开展素质教育是经济社会转型发展对高职教育办学的时代要求。针对高职学生素质教育状况,高职院校应该建构教学第一课堂、课外第二课堂、社会实践第三课堂和新媒体第四课堂的素质教育体系。围绕高职学生素质教育体系,高职院校应采取开设文化素质教育课程、举办第二课堂活动、打造社会实践基地、开展媒介素养教育、引进优秀企业文化等多种方式,着力培养德技双馨的"和谐职业人"。 相似文献
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张红英 《四川教育学院学报》2001,17(10):48-48
礼仪是人类文明的产物 ,是人们进行社会交往的行为规范与准则 ,是衡量人类文明程度的准绳。它随着社会的进步逐渐形成。我国的教育把提高整个中华民族的素质作为根本目标 ,而素质教育的首要任务就是教会学生做人 ,培养学生具有良好的思想道德品质和养成良好的行为习惯。《中国教育改革和发展纲要》中指出 :要重视对学生进行中国优秀文化传统教育 ,对中、小学还要注意进行文明行为的养成教育 ,原国家教委副主任柳斌在《三谈素质教育的思考》中说 :“礼仪是调节人们行为的一种规范 ,调节人际关系的一种规范 ,有礼仪规范 ,才能使社会生活井然有… 相似文献
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关于强化高职学生行为规范教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高职学生中存在的不良行为习惯影响了高职院校的学风、校风,也危及到高职教育的人才培养质量,强化高职学生的行为规范教育十分必要。其途径主要是:加强教育,让学生明白养成良好的行为规范的意义,从思想上解决问题;营造和谐温馨的校园环境,通过环境促进学生的行为规范;严格管理,健全规章制度,通过纪律约束学生的行为。 相似文献
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大学教育已由过去的"精英教育"转变为"大众化教育",素质教育被提上了日程.随着科学的不断发展,数学教育已成为学生掌握数学工具的主要课程,是培养学生理性思维的重要载体,是学生接受美感熏陶的一重要途径;数学教育从过去的单纯"掌握数学工具"上升到素质教育的重要组成部分的认识上来;为了在高职数学教学中实施素质教育,我们应在教学内容和教学方法等方面进行改革,从而更好地发挥学生主观能动性,提高教学质量;同时,我们要进一步改革考试制度,采取灵活的教学评估方式,促进教学,把素质教育真正地落实到高职数学教学上来. 相似文献
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为培养新世纪的一代新人,学校要向学生进行社会主义道德观念和行为规范的教育,进而达到由"知"到"行"的转变.要实现这一目标,关键在于教育者要把握时代的脉搏,在德育中融入富有时代气息的新内容. 相似文献
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马丽侠 《新课程导学(上)》2014,(9):94
正学校管理工作是庞大的系统工程,在这个大系统工程中,处于重中之重地位的是教育、教学管理工作。在日常教育教学中,班主任是学校中全面负责一个班级学生思想品德、学习生活、行为规范、身心健康等方面的教师,是班级教育与管理的领导者、指导者和授业者,是学校全面实施素质教育的骨干力量,是联系学校、家庭、社会各种教育力量的桥梁和纽带。班主任在对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范的过程中,要为他们提供多种"复合维生素",才能真正 相似文献
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龙桃 《四川教育学院学报》2006,22(12):62-62,64
中小学德育大纲明确指出要重视学生基本道德行为规范的训练,对处在儿童阶段的小学生,更应讲究行为规范教育的方法。为探究小学生行为规范教育更有效的方法。我们采用了让学生积极主动地参与到行为规范教育的全过程,力求通过学生的自主活动,以主人翁的态度,积极主动地参与获得自身的全面发展,达到行为规范教育的最佳效果。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断深入,学校教育也从原来只注重智育而转向对学生全面素质的培养,即素质教育。其中,德育是素质教育的重要组成部分,是对学生行为规范养成,正确人生观、价值观形成所实施的最直接的教育。德育的途径与方式多种多样;就学校各门课程而言,它们都具有德育功 相似文献