新课改与素质教育的风向标——2008年山东省高考数学试题简析

2008年高考是山东省进入新课改后的第二次高考,也是自2005年山东省高考数学自主命题以来的第四个年头,更是从去年开始在我省基础教育阶段开展了轰轰烈烈的素质教育以后的第一次高考检验．人们对2008年高考给予了更多的期待,希望通过这次高考能够看到新课改的导向、山东省自主命题的特色和推行素质教育的信心．     

2008年山东省初中数学优质课评选的几点感想

2008年山东省初中数学优质课评选活动巳圆满结束了。纵观本次评选活动，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的体现等诸多方面有较大的提高，优质课评选活动一届比一届好，可谓亮点多多，新人辈出。这也从一个侧面反映了我省开展新课改卓有成效，体现了我省各级各部门推进课改的巨大成果。     

对山东省2008年高考理综化学第32题的商榷

新的课程标准在部分省市的实施，使化学课程改革走向了以素质教育为本的良好势态。山东省在新课改方面走在了全国的前列。每年的高考命题也倍受瞩目。     

精析模拟试题 探寻考查要点——以“神经冲动的产生、传导和传递”考点知识为例

以山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)简答题第24题为例,对新课改背景下2020年的高考命题如何考查学生的核心素养、新旧版本教材如何处理等问题进行分析。     

山东新课改教师要有合格证

据《中国教育报》,随着新一轮课程改革的深入,承担新课改教学任务的教师越来越多。针对这一现实情况,山东省强调,承担新课改教学任务的教师必须经过培训获得合格证方能任教。山东省提出,新课程师资培训要坚持“以转变观念为先导,以通识培训为重点,以学科培训为依托”的原则,妥善处理好通识培训与学科培训的关系,不得随意压缩和取消通识培训内容,通识培训内容不得少于24课时。为了加强新课程师资培训的考核与管理,山东省强调必须坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则。在2003年集中培训阶段结束后,对拟承担新课程的教师,山东省将统一组…     

山东省高中信息技术会考与学业水平考试的比较与启示

山东省的会考制度可追溯到上个世纪90年代。1994年，山东省开始实行会考制度。2001年，在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的指导下，山东启动了高中信息技术会考。高中新课标制定和颁布后，2004年9月。作为普通高中新课改的首批实验省份，山东开始了新课程实验，信息技术也作为普通高中阶段的一个独立科目开始自身的学科体系构建。2005年11月，山东省教育厅发布了《普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》，决定从2004级普通高中学生起实行学业水平考试制度，     

白璧·微瑕——从初中历史优质课评选看初中历史教学

2008年10月,山东省初中历史优质课评选活动在泰安市举行,我们有幸成为本次活动的评委,参与了该活动的全过程,切身感受到了新课改给我省历史教学带来的一些新变化,感想颇多。     

收获的不仅仅是成绩——“罗马人的法律”教学反思

2010年10月我有幸参加了山东省的历史优质课评选,在事先拿到的六个课题中有人民版的"罗马人的法律"一课。备课时我犯了难。《罗马法》作为新课改的新增内容,别说是学生,就是老师也知之甚少,更何况教学的对象是自己不熟悉的高一新生。怎样将枯燥的法     

新课改对政治教师研究能力的新要求

2011年,作为全国首批实施高中新课改的山东省已经进行到第四年新课改高考。学生普遍反映,高考死记硬背的东西越来越少了,试题出得越来越灵活。如,政治试卷中涉及了商品房的价格,要让人民生活得更加幸福、更有尊严,假如你是人大代表或政协委员,电视剧《沂蒙》《南下》题材等问题。实行新课程后,考试方式也有所改变,不仅有常规的设问形式,还采用小论文、调研报告、新闻标题、时政评论等多种形式进行学生综合素质的评估。这说明高中新课程打破了政治学科本位、知识本位的框架,实现了向以学生发展为本的根本性转变,这是新课改中思想政治课实现质的飞跃的集中体现和标志。     

新课程改革形势下好课标准的探讨

2004年国家新一轮基础教育高中课程的改革正在五省市展开,山东省潍坊第二中学作为试点单位之一,在课改实验中,各学科带头人及一线教师对新课改中出现的诸多问题进行了深入的思考和研究. 作为一名中学教师,在总结教学实践的基础上对新课改实验中"好课的标准问题"进行了初步探讨和研究.     

白璧·微瑕——从初中历史优质课评选看初中历史教学

2008年10月，山东省初中历史优质课评选活动在泰安市举行，我们有幸成为本次活动的评委，参与了该活动的全过程，切身感受到了新课改给我省历史教学带来的一些新变化，感想颇多。     

我国高中新课改实验区第一个高考方案出台

今秋开始实施高中新课程改革的山东省，正式出台2007年高考方案。届时山东高考将自主命题，拟采用“3 X 1”模式。作为新的高中教育指挥棒，这一方案将直接影响正在推进中的高中新课改。     

新课改下的教师素质之我见

为了适应新世纪人才培养的需要和国际竞争的要求,2001年起我国新一轮基础教育课程改革正式启动。从2004年9月开始,包括山东省在内的全国4个省区开始了国家普通高中新课程实验,不久之后又全面展开。回顾我国课程改革的艰难历程,可以看出成功的历史课程改革在很大程度上取决于历史教师教育观念和教学行为的转变,也就是说历史教师在此次新课改中将起到关键作用。所以加强历史教师队伍建设,努力提高教师的自身素质,使历史教师具有全新的教学理念、教学手段和教学方法,才能更好地投身新课改,按照新课标的要求,完成新课改的任务。     

依据课程标准 打造高效课堂——从山东省历史优质课评选看高中历史课堂教学

2007年11月下旬,山东省高中历史优质课评选在鲁北名城德州举行。本次评选活动是在高中历史新课程实验第一轮结束的情况下进行的,汇集了全省各地市高中历史课堂教学中的佼佼者,是一次高水平历史课堂教学的集中展示,反映了新课改给高中历史教学带来的变化。     

反思新课改历程 做实高效课堂

我省高中历史新课改已有将近十年时间,也出了不少成果,但也遇到了一些困惑甚至出现一些误区,最大的问题就是违背了"实"这个字,认真反思新课改的历程,总结经验和教训,用新课改的精神去解决困惑,纠正误区,将新课改向纵深推进。     

2007年全国中等学校优秀生物教研论文评比“新课程理论与实践”征文启事

<正> 继2004年在山东省、广东省、海南省和宁夏回族自治区开始实施普通高中生物新课程标准之后,江苏、福建、浙江、安徽、辽宁等省陆续进入实验区,课程改革将迅速在全国范围铺开。新课程的实施为实验区的教师提供了一种新的教研视角,即使尚未进入实验区的教师,也应根据新课改的理念,更新和调整自身的教育观念,提升解决教育教学实际问     

对《中国古代诗歌散文欣赏》的探疑

目前全国性的新课改已全面铺开,湖北省的新课改也于2009年秋启动。新课改的理念已初步深入人心,对新课标的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观我们都很认同,并且体会深刻,认为新课改对培养新时期的新型人才大有裨益。执教新课标高一教材一年以来,     

新课改使我全面发展

2002年,我上小学一年级。那一年是课程改革刚刚兴起的时候,我也理所当然地成为了新课改的第一批受益者。六年的小学生活,我伴着新课改的脚步一起成长,并且亲身感受到新课改给我带来的巨大变化。     

对我区新课改化学教学问题的反思

我区于2010年进入新课改以来,新课改的大浪不断冲击着我们的传统教学,既使我区教学面貌出现了巨大改变,同时也引发了不少困惑。经过两年的教学实践与学习,现就新课改化学教学中出现的以下问题提出讨论,以便更好的贯彻新课改。一、反思（一）教学课时紧张问题新课改从开始实施至今两年以来,教学课时紧张的问题一直没有消除,经过两年的教学实践。     

新课改,成败在课堂

小学全部进入新课改,至今已经三年多了,这期间,初中和高中也相继进入新课改。现在,新的教育理念逐渐被人们理解,课改的相关政策和配套措施逐渐完善。于是,人们把关注的焦点对准了课堂教学的改革,因为课堂是课程实施的基本途径,是新课改的核心,也是新课改成败的关键。笔者通过大量的听课调研,发现相当一部分教师对新课改的课堂教