以法治思维和方式推进教育综合改革

一论学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治教12月4日是国家宪法日。宪法日的设立,既昭示着依法治国理念的前行,也意味着法治精神的回归。党的十八届四中全会提出全面推进依法治国。依法治国在教育领域最核心、最本质的要求就是依法治教。依法治教是教育进一步改革与发展的客观需要,第一要义是以法治思维和法治方式深入推进教育综合改革。"在整个改革过程中,都要高度重视运用法治思维和法治方式,发挥法治的引领和推动作用"。习近     

时事政治 我问你答

<正>十八届四中全会特辑(二)2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),这份依法治国路线图的纲领性文件提出,全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。本次问答来自《决定》第二部分内容,以供大家学习。     

以法治思维提升课堂管理艺术

<正>党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,这在中国法治发展历程中具有里程碑意义。由自身性质决定,思想品德课必然成为培育法治文化、增强公民法治观念的主渠道和主阵地。在思想品德课上,除学习法律常识外,用法治思维和法治方式进行课堂管理,既起     

坚定不移走中国特色社会主义法治道路

正刚刚胜利闭幕的党的十八届四中全会以全面推进依法治国为主题,提出建设中国特色社会主义法治体系和社会主义法治国家的战略目标,并对依法治国方略实施的具体步骤作了全面部署和顶层设计,表明我国的法治建设已经进入新的历史阶段。四中全会《决定》在总结我国法治建设的实践经     

自治区教育工委组织学习十八届四中全会精神

<正>为深入学习贯彻党的十八届四中全会精神,11月下旬,自治区教育工委召开宣讲会,邀请著名法学教授就全会《决定》进行解读。会议由自治区教育工委副书记、教育纪工委书记黄永清主持。11月21日下午,西藏大学政法学院教授孙文革作题为《学习十八届四中全会精神提高运用法治思维和法治方式能力》的报告,孙教授紧紧围绕十八届四中全会精神,从全会提出的依法治国的主要内容、十八大以来的反腐案警示、如何提高运用法治思维和法治方式的能力、社会主     

十八届四中全会《决定》的新特点

<正>十八届四中全会研究了全面推进依法治国若干重大问题。全会的召开,是把我们党治国理政的全部工作逐步转到法治化轨道的一次伟大历史转折。会议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》是法治国家、法治政府和法治社会建设的纲领性文件。纵观四中全会《决定》,我们可以发现《决定》呈现出如下一些比较鲜明的特点。一、目标清晰《决定》高举中国特色社会主义伟大旗帜,明确了我国法治国家建设的社会主义性质。     

时事政治 我问你答

十八届四中全会特辑(七)2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),这份依法治国路线图的纲领性文件提出,全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。本次问答来自《决定》第七部分内容,以供大家学习。     

法治中国建设的制度丰碑

正党的十八届四中全会通过的《决定》是我们党领导人民在关键历史阶段作出的重大历史抉择。《决定》立足我国法治建设实际,直面我国法治建设中的重大问题和人民群众普遍关注的问题,提出了关于法治建设的180多项新制度和新举措,这些新制度和新举措将给中国的国家和社会治理带来深刻变化。     

以法治思维,建设法治学校

党的十八届四中全会决定提出,建设社会主义法治体系,建设社会主义法治国家的总目标.就全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度在全面推进依法治国上作出了总体部署.贯彻四中全会精神,意义重大深远,教育责无旁贷.以法治思维、法治方式推进教育发展,是现代教育的一个本质要求.其立足点、落脚点在于以法治精神建设学校,以法治思维实施法制教育.     

依法治国视野下学校的“有限责任”

正10月20日至23日召开的中共十八届四中全会,以依法治国为主题,吹响了建设社会主义法治国家的进军号。全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,是党的历史上第一个关于加强法治建设的专门决定,是指导新形势下全面推进依法治国的纲领性文件。它体现了中国共产党管理国家认识的深化,是党在治国理政上认识的突破、手段的创新。今日之中国,改革发展任务之重,矛盾风险挑战之多,可以说前所未有。在教育领域,全面深     

2015年,重庆教育工作九大要点

1.贯彻落实党的十八届四中全会精神,全面推进依法治教。以法治思维和法治方式深化教育领域综合改革。把依法治校能力和水平作为评价学校的重要内容,做好第五批依法治校示范校创建工作。推进青少年学生法治教育,将其纳入教育事业"十三五"规划。依法强化教育督导。     

初中道德与法治教学中强化宪法教育的方式与价值探究

十八届四中全会后,我国就提出了将法治教育纳入国民教育体系之中,着重从青少年群体抓起,倡导对中小学的学生开展法治知识教学,以培养其法治观念和法律意识。部编版教材就坚持了党的教育方针,在党的领导下把握好正确的方向与正确的价值导向。这一点就体现在了初中部编版《道德与法治》教材之中,宪法教育在教材中占据了较大的比重。基于此,本文主要对初中部编版《道德与法治》教学的宪法教育方式及教育价值进行分析。     

贯彻十八届四中全会精神 提高工会工作法治化水平

<正>各级工会干部特别是领导干部树立法治思维、掌握法治方式,带头尊法、信法、守法、用法、护法。要全面开展法治教育培训,深刻理解中国特色社会主义工会发展道路是与中国特色社会主义法治道路密不可分、相互促进的,促使工会干部熟练掌握《工会法》、《劳动法》、《劳动合同法》等涉及工会和劳动法律法规,从思想上打牢依法办事的根基。党的十八届四中全会是在我国全面建成小康社会、全面深化改革关键时期召开的一次十分重要的会议,全会审议通过了     

用法治思维和法治方式推进依法治教

正习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第六次会议上发表重要讲话时强调,学习贯彻党的十八届四中全会精神是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务,各地区、各部门务必抓紧抓好,切实提高运用法治思维和法治方式推进改革的能力和水平。习总书记的讲话,无疑为教育战线如何用法治思维和法治方式推进教育的改革发展,加快推进依法治教提出了新的要求。     

党中央大战略大布局:“三个全面”与“三个中国”

正党的十八届四中全会是在新的历史阶段召开的十分重要的会议。全会审议通过的《决定》以"全面推进依法治国"为主题,成为全面推进依法治国的纲领性文件,开启了全面建设法治中国的新阶段。这     

运用法治思维和法治方式提升依法维权依法履职的水平

<正>党的十八大报告明确指出:"提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。"党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,对在新的历史起点上全面深化改革作出了重大部署,明确提出"推进法治中国建设"的战略任务。习近平总书记强调,"依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,法治是治国理政的基本方式,要更加注重发挥法治在国家治理和社会管     

诠释“法治方式”

对"法治方式"可做法学、政治、文化等多角度的解读。虽然法治方式是根据现实政治的需求提出来的,但对法治方式却不能仅从政治的角度去理解。法治属于政治上治国理政的一种方式,然而从其功能发挥的根本属性上看,它是对政治行为的约束,与其他治国理政的方式相比较,法治方式有很多优点。法律规则、程序所体现的理性精神,法治方式所必备的严密逻辑、恰当修辞、融贯解释、缜密论证等构成了法治思维与其他思维不一样的特征。尽管这种排除个人主观因素的冷峻的、理性的判断,构成了法治思维和法治方式的基调,对于限制权力、促进公平正义以及长期稳定的社会关系、保证经济的可持续发展有重要的意义。但是,法治方式在中国会遇到很多难题甚至风险,这些需要人们认真研究予以解决。     

湖南城市学院举行学校《章程》知识考试

正2018年7月12日晚,湖南城市学院对全体校领导和全校副处级以上干部共170余人进行了《湖南城市学院章程》知识考试。这是为做好学校《章程》的实施工作,强化党员干部的主人翁意识、法治思维和改革意识,推进"十三五"任务落实和综合改革持续深化而开展的的专项工作。     

习近平法治观探究

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央直面社会热点、焦点、难点问题,对全面推进法治中国建设做出全面部署。其法治思想主要体现在:依法治国是我国治国理政的基本方式,要坚持依宪治国、维护宪法权威;不断深化司法体制改革,严肃惩治司法腐败;规范权力运行,切实"把权力关进制度的笼子里"。     

法治意识及其教学实施

<正>2014年,中国共产党十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,提出"将法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程"的要求。为落实这一要求,提高法治教育的系统化、科学化水平,教育部、司法部、全国普法办于2016年6月28日联合印发了《青少年法治教育大纲》,明确提出"要高度重视青少年法治教育工作"。党的十九大进一步明确指