基于翻转课堂的高职会计专业实训课程教学改革探究

本文在分析高职会计专业实训课存在的问题基础上,引入了翻转课堂教学模式,强调将翻转课堂运用于会计专业实训课教学改革中有重要意义,并从组织教学过程、教学内容、教学方法、教学评价4个方面探讨了基于翻转课堂的高职会计专业实训课程教学改革。     

创新创业背景下高职会计实训教学研究

"会计教学的目的在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。"会计专业的学生必须具有创新的能力结构,即获取知识和应用的能力,以应对复杂多变的会计环境。高职会计实训教学改革,在于着力提高会计专业学生的工作岗位协作和职业判断能力。会计实训教学的创新要求不仅表现在使学生具备专业基础和实践能力上,还必须解决如何在实训教学中运用岗位分工合作和职业判断,为企业价值最大化进行会计政策的选择与设计。     

实训是会计专业教学的核心

本文对当前中等职业学校会计专业学生的现状、与大学生的比较优势及其在校学习时间几方面进行分析,强调职业学校会计专业教学只有以实训为核心来组织教学,才能实现职业学校会计专业的培养目标,并对职业学校实施会计实训教学提出了应具备的基本条件。     

构建中职会计专业校内实训教学模式的研究与实践

"实训"教学是帮助中职会计专业学生提高专业能力,提升专业素养的必要手段。受校外实训条件所限,校内实训成为当前中职院校实训教学的重点。本文对如何加快中职会计专业校内实训教学改革,构建新型实训教学模式进行了研究与探索。     

高职会计专业综合实训教学改革

高职会计专业综合实训教学重在培养学生会计核算能力和财务管理能力,增强学生就业的自信心。实践证明,基于企业化运行的高职会计专业综合实训教学改革,有利于激发学生学习的积极性和主动性,实现使学生拥有实际岗位能力的培养目标,更好地满足社会需求。     

基于仿真环境的高职会计专业税法实训教学改革研究

目前高职会计专业广泛开设了税法实训课程,然而税法实训的教学效果却不是很理想,与学生未来的实际工作严重脱节。本文通过对目前税法实训的教学现状进行分析,提出在构建仿真实训环境的基础上,对税法实训的教学内容、教学方法及师资队伍建设等方面进行一系列的改革,从而提高高职会计专业学生对税法的实践应用能力。     

技能型会计专业人才培养的实训体系构建研究与实践

从高等职业教育技能型人才培养的基本内涵着手,对江西省内政府主管部门、高职院校、行业企业、专业学生进行了调查统计。在了解当前高职院校会计专业实训体系现状的基础上,指出了当前会计专业人才培养实训体系存在的问题,从"政府、院校、企业、学生"四个方面出发,探索重构基于技能型高职会计专业人才培养的实训内容模块,从健全法律法规、调整教学目标、重构教学模块、开发实践型教材,对接岗位、服务企业等方面提出了完善高职会计专业实训体系的若干建议,对技能型人才培养有较好的指导作用。     

小组合作学习在中职会计教学中的应用研究

近年来,我国高度重视新课程改革的实施,如此就对中职会计专业的教学提出了新的要求,强调中职会计专业教师应当重视对教学模式与方法进行革新,以此有效提高中职会计教学的效率,并能够促进学生学习能力、创造能力的发展。小组合作学习模式是近年来出现的一种新的教学模式,将其应用到中职会计教学中,有利于增强学生协调合作的意识,帮助学生牢固掌握会计专业技能的同时,为学生未来的就业与职业发展奠定坚实的基础。基于此,本文针对小组合作学习在中职会计教学中的应用开展了研究,希望为相关的科研人员与教育工作者提供参考。     

构建中职会计专业校内实训教学模式的研究与实践

在中职教学中,校内的实训教学在教学中占有相当重要的地位。随着我国现代教育事业的不断发展,教学中更加注重对学生实践能力的培养,因此校内的实训教学就成为教学的关注点,不断创新教学方式也成为教师需要关注的事情,学校可以利用不断发展的科学技术,对校内实训教学进行改革,增强学生的实践能力与动手能力。本文主要阐述关于对中职会计专业中校内实训教学模式进行研究,并将创新的教学方式进行实践,从而不断提高学生的学习能力,未来为国家的发展作出贡献,促进我国社会的不断进步与发展。     

基于提升本科会计专业课堂教学质量的调查问卷评价研究

随着会计专业教学改革的不断深入,如何提高会计专业课堂教学质量和提高学生的学习兴趣等问题,需要不断的探索和创新。为了便于研究,笔者精心设计了《会计专业课堂教学质量评价调查问卷》。通过问卷调查发现以下问题：任课教师所用教材和辅导资料略显陈旧;任课老师与学生的互动少;课程的重要性与学生兴趣明显不成正比;会计专业理论教学和实践教学时间分配欠缺妥当;实验设备过于陈旧,并使用率不高;校外实训仍然是薄弱环节,组织、管理工作不到位等。针对以上问题,笔者提出了6条具体的对策建议。     

我院会计学(法务会计方向)通过省级教学改革试点专业评估

20 0 2年 1 0月 2 9日 ,河北省省级教学改革试点专业考察评估组对我院试办的会计学 (法务会计专业方向 )进行了评估。专家组查阅了设立法务会计专业方向的论证资料 ,召开了不同层次和方式的座谈会 ,检查了校内的实训实验室。专家组对我院法务会计专业方向的办学情况给予了肯定意见。他们认为法务会计专业方向的设置具有创新性 ,适应当前社会背景、行业背景的需要 ,学院教学改革的指导思想明确 ,专业教学改革的基础条件比较好 ,在软硬件设施、教学改革的保障措施等方面都能够满足教学改革的需要。目前该专业方向已通过河北省教学改革试点专业…     

浅谈职业学校会计专业实训教学的有效策略

职业学校的教学目标是培养专业的技能型人才,实训教学是职业学校教学的重要组成部分,提高学生的实践操作能力,会计专业教学也分为理论教学和实训教学两个部分,二者并重,但是由于人才市场的需求转变,对于学生的专业技能的要求也越来越高,所以学生的有效实训练习也成了当下教学改革的重点之一,本文围绕"职业学校会计专业实训教学的有效策略"这一主题展开探讨。     

高职院校实验实训教学改革的探讨与实践

文章以培养学生技能、提高学生职业素质为出发点,从实验实训教学中学生主体地位的确立、实验内容的改革、教师在实验中引导作用的发挥和实训中生产实际经验的传授、动手技能的培养、教学资源的整合、校企合作等方面对实验实训教学改革进行了探讨。     

基于CDIO项目教学法的《高分子合成》实训课程的改革探索

《高分子合成》是高分子材料专业的短学期实训课程,主要目的是强化学生基本操作能力,提高学生在未来就业市场的竞争力。本文针对目前嘉兴学院《高分子合成》实训教学中存在的问题,将CDIO项目教学法应用于该课程的教学改革中,培养学生的专业实践能力、自主学习能力、动手能力、表达能力和团队合作精神。     

浅谈在小学语文教学中的学法指导

联合国科教文组织的埃德加．富尔在《学会生存》一书中精辟指出：“未来的文盲．不再是不识字的人．而是没学会怎样学习的人．”由此可见．在教学中加强对学生进行学法指导．让学生掌握正确的学习方法．不仅是国内教学改革的潮流．也是世界教学改革的方向。下面．笔者根据自己的教学实践谈谈在语文教学中如何进行学法指导．     

高职会计专业实践教学存在的问题与对策刍探

高职院校要构建合理的人才培养模式,进一步加大实践教学改革力度,提高学生的实际操作能力。文章简述高职院校会计专业实践教学存在的问题,并从注重培养教师的实践教学能力、改变会计专业实训方式、建立会计技能模拟实训室、鼓励学生参加各级技能大赛、注重改变考评模式等方面,探讨高职院校会计专业实践教学的改进措施。     

基于校企合作下的高职会计综合实训模式研究——以安徽省高职院校为例

校企合作是高等职业教育的发展方向,作为应用性较强的高职会计专业,校企合作下的会计综合实训模式,既能提高人才质量,又能达到学校和企业共赢的效果.但目前高职院校的会计综合实训模式在校企合作方面存在不足,与实际岗位脱节.采用以岗位职业能力和基本素质培养为主线的"四结合"人才培养模式,构建高职会计综合实训校企合作模式,通过校企合作培养会计专业人才,这是高职院校会计专业实现人才培养目标的有效途径和内在要求.     

关于中职会计专业实训课教学的思索

会计是一门实践性、操作性很强的学科,重视会计专业的实训课教学,是培养学生具备扎实会计技能的重要教学工作。本文从培养会计专业学生基本技能与专业技能两个方面阐述如何进行中职学校会计专业实训课教学,以获得较好的教学效果。     

基于“岗、证、赛”一体化的高职会计专业综合实训课程教学实践探索

目前,高职会计专业综合实训课程教学中存在着教师实践指导水平有限、实训环境仿真度低、实训内容脱离岗位技能要求等问题,造成会计专业毕业生"就业难"。从"岗、证、赛"一体化的角度,探讨会计专业综合实训课程教学改革与实践问题。高职会计专业综合实训课程教学应该以会计技能大赛为依托,以获取会计初级职称证书为途径,以岗位技能为核心,将"岗、证、赛"融入会计综合实训课程教学中,建立以岗位技能培养为核心的教学实施方案,以有效实现培养社会和企业发展需要的会计专业人才。     

中职会计专业仿真模拟实训体系的建设

会计是一门应用性和操作性都很强的学科,要求学生不仅要有扎实系统的理论知识,而且要具备娴熟的操作技能。而目前中职会计专业在实训教学方面却无法满足社会对会计人才的需求。本文将从中职会计实训教学现状出发,提出中职会计专业仿真实训体系建设的必要性及如何进行中职会计专业仿真实训体系建设,预期通过仿真实训体系建设对中职会计专业教学将取得的效果。