“教学过程最优化”思想探析

一、教学过程最优化的基本原理 教学过程最优化作为一个理论体系，其本质的、基本的问题集中反映在教学过程最优化的基本原理当中，即什么是教学过程最优化？它的衡量标准是什么？如何实施？     

“教学过程最优化”思想探析

教学过程最优化作为一个理论体系，其本质的、基本的问题集中反映在教学过程最优化的基本原理当中，即什么是教学过程最优化？它的衡量标准是什么？如何实施？     

谈中学历史教学方法选择最优化

一般地说，教学方法是指教师的工作方式由教师规定的学生的学习方式。在中学历史教学中，不存在最优的教学方法，但肯定有最优化的教学方法的选择。所谓最优化，意味着从一定准则看，是最好的。用于教学范畴，是指在规定的教学时间里，取得最好的教学效果（包括完成教养、教育和发展的任务入这一概念是前苏联教育理论家巴班斯基门927－1987年）提出的。他在1977年发表了《教学过程最优化》一书，指出教学过程最优化包括任务目标、教学内容、教学方法和手段的优选。其中“教学法最优化是教学过程最优化程序中的一个最重要的，也是最困难的组…     

小学数学教学过程最优化的探讨

小学数学教学过程最优化的探讨□翁兰英所谓教学过程最优化，就是在规定时间内，使学生在教养、教育和发展诸方面都取得最大效果。为了提高课堂教学效果，切实做到“轻负担、高质量、优素质”，我进行了小学数学教学过程最优化的探讨，本文就此谈一些实践体会。拟定最优的...     

体育教学过程中信息反馈优化控制的研究

体育教学过程是一个信息输入、变换，输出和反馈的过程。本文应用信息反馈的本文原理，结合教学实践，论述了体育教学过程中信息反馈的特征及信息反馈最优化控制的主要途径和方法，以达到教学系统的动态平衡，取得最优化的教学效果。     

体育教学过程中信息反馈优化控制的研究

体育教学过程是一个信息输入、变换、输出和反馈的过程。本文应用信息反馈的基本原理，结合教学实践，论述了体育教学过程中信息反馈的特征及信息反馈最优化控制的主要途径和方法，以达到教学系统的动态平衡，取得最优化的教学效果。     

从“基因突变”一节教学谈最优化教学的控制

当前生物学教学欲在有限时间内提高教学效益，必须致力于课堂结构的内部改组和挖潜。对此，巴班斯基关于教学最优化理论为我们提供了有益启示。但是如何达到“最优化”教学境界，仍然是一个值得研究的重要课题。笔者结合“基因突变”一节教学，着重对教学最优化的控制予以探讨。所谓教学最优化，其实质是运用经济的、科学管理的眼光来安排教学过程，是以对教学过程系统考查为基础，在联系和结构中提高教学质量的方法。以此理论为指导，在教学实施过程中，必须对以下四方面加以控制。一、定量控制课堂教学容量是一个相对稳定的常数，量过大，…     

电化教学对学校教育教学的影响

电化教学对学校教育教学的影响刘淑香前苏联教育家巴班斯基在《教育教学最优化──方法论原理》一书中讲到：“最优化的教学过程，一般说来并不是最佳的、最理想的教学过程。……最优化是指从今天现有条件（物质条件和人的因素）来看，从学生和教师该时期内的实际可能性来...     

关注教学过程 注重教学效益

每位化学教师都希望自己的每堂课成为成功的课，有时听了名师的优秀课或看了名师的优秀教案后，总想按照这种优秀课的思路在自己班级实践一下，可效果并不理想。这是为什么呢？原因就在于课堂教学中没有把教授最优化与学习最优化相应地融合在一起。换言之，如果只注意教师教授过程最优化，而不重视学生原有的基础知识、学习习惯及思维方式，忽视学生学习过程最优化，就达不到学生学习的最佳效益。因此，这样的教学过程就很难成为最优化、最有效的教学。根据我的实践，最优化的教学过程可简单地用附图表示。     

巴班斯基教学过程最优化理论在《生活与哲学》高考复习中的应用

一、教学过程最优化的内涵 何谓教学过程最优化？综合巴班斯基在不同著作中对教学过程最优化的论述,可以给教学过程最优化下一个比较完善的定义：教学过程最优化是指在教学过程中,教师在全面考虑教学规律、原则、任务、内容、方法和形式,以及系统特征和内外条件的基础上,选择教学过程的最佳方案,组织对教学过程的控制,从而在规定的时间内使学生在教养、教育和发展三个方面获得最大可能的效果。     

最优化教学过程是一种连接

在巴班斯基的最优化教学过程理论中,＂最优化＂一词具有特定的内涵,最优化是相对一定条件而言的。这里所说的教学过程的最优化,不是教学论整体的最优化,而是教学过程这一系统的最优化。教学过程中有无数的节点,使这些节点连结得最有效、最完美、最精妙,便能收到教学的最好效果,因此,最优化教学过程是一种连接。     

教学过程最优化——一般教学论方面

本书共六章,分别阐述了教学过程的结构、教学过程最优化的理论基础、对教师在教学教育过程最优化活动中的典型困难的分析、最优地组织教学过程的条件、为预防学生成绩不良而采取的教学过程最优化的措施、论对优秀生实施教学过程最优化的途径等内容,研究了教学过程的理论原理,论证了选择最优教学结构的标准和程序,总结了在实验学校实施教学最优化方面的先进经验。     

试论体育教学最优化实施调控的方法

体育教学最优化实施是把教学最优化的设计付诸实践的过程,是教师和学生按照既定方案进行教和学的双边互动过程。教是从主观到客观的过程,学是从客观到主观的过程,因而这个双边活动过程必然会产生矛盾,需要不断地进行处理和调整。体育教学最优化实施的调控是教学最优化的中心环节。     

论教学过程中教师情感因素的作用及调控

论教学过程中教师情感因素的作用及调控影响教学过程最优化的因素很多，教师的情感是其中一个极重要的因素。它直接影响教学过程中学生情绪的紧张焦虑程度、智力的活跃程度及对教学过程的参与程度等。因此要实现教学过程的最优化，教师必须正确认识其情感因素的作用，并学...     

电教教材与优化教学

电教教材与优化教学武永平苏联教育科学院院士巴班斯基在其《教学过程最优化──一般教学论方面》一书中，系统地阐述了教学过程最优化理论。他明确提出：优化教学就是如何选择能使教师和学生在一定的条件下，使当前教学任务的解决花费最少的时间，达到最佳的效果。这一理...     

普通高校篮球选项课教学优化组合探析

运用教学最优化理念，对篮球选项课教学进行探讨，认为在既定的教学目标下，针对学生身体素质普遍较差的状况，应注重教学过程、教学内容、教学方法的优化组合等实现篮球选项课教学的最优化。     

论信息技术对教学过程最优化的支持

本文在阐述教学过程最优化内涵的基础上,指出用信息技术来推动教学过程最优化的重要性和必要性,分析信息技术对教学过程所产生的影响 ,并从教学方法和教学组织形式论证了信息技术对教育过程最优化的支持.     

教师教学的情感因素

影响教学过程最优化的因素很多，教师的情感是其中一个极其重要的因素，它直接影响教学过程中学习情绪的紧张焦虑程度、心智的活跃程度及对教学过程的参与程度等。因此要实现教学过程的最优化，教师必须正确认识其情感因素的作用，并学会调控，从而始终保持极良好的情绪反应，以激发、感染、陶冶学生 ，使其潜能和创造性能得到发挥。     

"教学过程最优化"思想探析

一、教学过程最优化的基本原理 教学过程最优化作为一个理论体系,其本质的、基本的问题集中反映在教学过程最优化的基本原理当中,即什么是教学过程最优化?它的衡量标准是什么?如何实施?     

初中数学教学过程最优化探索

如果说按照整体性、系统性、综合性、最优化的观点来看,只有说整个教学过程中的各个环节都能够发挥其最佳功能,才能实现教学过程的最佳效果,得到教学过程的最优化。可以说,教学过程的最优化处理永远是深化教改的方向。鉴于此,本文在接下来的内容,就如何实现初中数学教学过程最优化进行了探讨和分析,为今后的新课改教学提供参考和借鉴。