应用型大学“自媒体运营”课程教学改革实践与探索——以浙江财经大学东方学院为例

新文科建设的大背景对应用型大学课程教学改革提出了新的要求。文章以“自媒体运营”作为课改案例,分析了该课程教学现状及存在的问题,通过充分调动线上线下教学资源,积极植入以市场为导向的实践教学等手段,培养学生在真实环境中进行自媒体运营的能力,改进课程教学的痛点和难点。本研究旨在为其他高校同类课程的改革提供有益参考。     

让学生在成功中成长

我校以“以人为本、成功教育”为办学理念,积极探索“成功教育”模式,努力为学生提供合适的教育,让学生在成功中成长,为学生持续发展奠定基础。
　　一、成功教师：护航学生健康成长
　　教育成功的关键在教师,没有“成功”的教师,就没有“成功”的学生和学校。基于“成功教育”的理念,学校提出首先要建设一支“成功”教师队伍,为学生的“成功”保驾护航。     

卢斯的援华宣传与1942-1943宋美龄访美

美国新闻业巨子卢斯有着浓厚的中国情结,“美国化中国”是他“美国世纪”梦想的重要组成部分;虔诚的基督教信念使他决意扶蒋,利用媒体塑造蒋介石领导下的中国新形象;他极力反对传统的孤立主义,以《时代》公司诸媒体为阵地加大对华援助的宣传,宋美龄以“夫人外交”的特有魅力影响了美国的公众舆论,在美国掀起了一股“宋美龄旋风”,但她访美的成功“主要由卢斯安排的访美获得了巨大成功”。     

浅议“全媒体”

近年来,媒体环境格局的巨大变化,使媒体的传播形态也面临革命性的变化。“全媒体”实践为传统媒体转型找到了新的出路。本文对影响着报业的内容生产和运营策略的“全媒体”这一新概念、新理念的内涵、特点和要求进行了初步的探讨。     

2020年东京奥运会对大型体育赛事运营变革的启示

在全球新冠疫情肆虐的背景下,2020年东京奥运会在延期一年后最终以“空场比赛”的形式得以成功举办.应用文献资料法、体育管理学和市场营销学等理论和方法,分析了东京奥运会延期和空场办赛的正面和负面效应以及东京奥运会对今后举办大型体育赛事的潜在影响,探讨了大型体育赛事运营中的安全以及赛事营销等方面的问题,提出了通过“全球信息共享和现代科技助力”来变革体育赛事运营的理念和方法.     

试论远距离教育的教学媒体建设

在学校教育中,主要有两种教学方式:一是近距离教学,其特征是以课堂教学为主,这是一种“人——人”教学模式,即一位教师面对几十位学生进行教学;二是远距离教学,其特征是以媒体教学为主,这是一种“物——人”教学模式,即以教学媒体对成千上万的学生组织教学.很显然,没有教学媒体,也就没有远距离教育.所以,教学媒体是远距离教育的重要要素.     

融媒体背景下传统教育类媒体IP化运营的现实困境与破解路径——基于浙江省教育综合类报刊的运营分析

融媒体格局尤其是短视频的流行,给传统教育类媒体带来了机遇与挑战,不少传统教育类媒体开始尝试孵化IP,进行IP化运营。为分析当前传统教育类媒体IP化运营现状,破解其运营困境,本文利用案例分析的研究方法,选择典型的传统教育类媒体IP化运营案例进行比对分析,得出分析用户的需求、选择合适载体、提前策划等IP化运营破解路径。     

最穷的慈善家

他没有收入,没有存款。没有汽车,没有房子。没有老婆孩子,甚至没有兴趣爱好,但很多媒体称他为“当代英雄”,甚至“圣人布洛克”。     

8月，让我们相聚北京

经教育部学位与研究生教育发展中心批准,《中国研究 生》编辑部将负责在北京举办“中国研究生媒体联席会议 (2005)”。会议以“中国研究生交流、合作、共进”为主题, 促进中国研究生媒体间的交流、沟通与合作。 届时,全国各地研究生媒体代表将齐聚一堂,介绍自身 发展历程,交流并分享各自实践的经验教训与成功的喜悦,     

基于融媒体时代的数字媒体艺术设计教学方法研究

在融媒体时代,数字媒体艺术设计专业教学中缺乏与时代背景的结合思考。本文通过研究分析,认为数字媒体艺术设计教学中缺乏面向融媒体时代背景的教学目标定位、没有形成明确的产学研结合发展体系、过于注重理论知识考核,并提出了基于融媒体时代的数字媒体艺术设计教学提升方法,认为首先应设计面向融媒体时代的数字媒体艺术设计教学目标体系,并从实现以学生为本的教学理念、实施“看、临、教、学、做”结合的教学思路、加强现实情景训练和阶段性总结、形成项目标准的课程考核方法等方面进行研究。     

开放的教室——论今天的小学数学教学

什么叫成功的课堂教学?如果说教师顺利完成教学计划就是成功的教学,那么这种成功似乎已是“昨天”的成功。我们以往的课堂教学是封闭式的,没有生气、没有争论、没有创造,只满足于完成教学计划。在今天,我们需要的是一个“开放的教室”。所谓“开放的教室”,就是这样一种环境,学生在其中经常有意想不到的收获。以今天的观点来看,如果教     

研究生媒体的“文脉”与“人脉”——以《上海大学研究生报》为例

研究生媒体能否成功运营,和学校自身的发展程度,以及对研究生媒体的重视程度有很大的关系。作为校园媒体,我们一方面是尽自己所能,促进校园文化的建设;另一方面,则是尽可能地利用校内外资源,促进合作共建。研究生媒体也需要人脉研究生媒体以往的稿源一般来自于编辑、记者内部写稿,遇到新老成员交替的时节,人     

终身教育理念下开放大学“教育淘宝”的构建

在终身教育的理念下,没有围墙的现代远程开放大学的探索工作正在广泛地开展。现代远程开放大学以现代信息技术为支撑,面向全体社会成员,学历继续教育与非学历继续教育并重,办学网络立体覆盖全国城乡。文章根据目前我国开放大学办学的现状,从淘宝网B2C的成功运营特色分析入手,提出了构建开放大学“教育淘宝”的设想。     

最穷的大慈善家

他没有收入,没有存款,没有汽车,没有房子,没有老婆孩子,甚至没有兴趣爱好。但很多媒体称他为“当代英雄”,甚至“圣人布洛克”。     

媒体中“被”字句新用法探析

媒体中“被”字句的新用法越来越多,“被”字句出现了新的用法而其他表被动的形式却没有这种用法“,被”字句的这种用法已不仅仅表示被动,它还有语用上的特殊含义。本文将从被动句和“被”字句的发展“,被”与“叫”“、让”“、给”的对比“,被”字句新用法的语用价值等角度分析媒体中“被”字句的新用法以及其他标志词没有出现这种用法的原因。     

全媒体时代消费主义对大学生思想的侵蚀与应对

在全媒体时代,“全程媒体”打破时空界限,“全息媒体”突破物理尺度,“全员媒体”弥合主体差异,“全效媒体”放大营销效果,为消费主义的泛滥提供了新的土壤和条件。高校要清醒认识、全面把握全媒体时代消费主义对大学生侵蚀的新表现,引导大学生正确看待成功与消费的关系、“小我”与“大我”的关系、奋斗与享受的关系,站在回答好“新时代如何培养人”这一根本问题高度,强化政治引力、增进价值定力、形成社会合力,主动应对、积极解决消费主义对大学生的侵蚀这一新形势下的老问题。     

名师专业成长之路——访首届全国高校教学名师奖获得者于洪珍教授

2003年以来,中国教育报、新华日报等十余家媒体采访、刊登了中国矿业大学首届全国教学名师于洪珍教授的“真爱无边、四十余载痴心于教”的事迹。本文的两位研究人员以“专业成长”为题,以教师专业成长的阶段性为线索,深度挖掘、分析于洪珍教授成功的内、外部因素,试图通过这个典型案例来探寻高校教师专业成长、教学名师培塑的方法、途径和规律。     

名师成长的影响因素分析——以首届全国高校教学名师奖获得者于洪珍教授为例

2003年以来,中国教育报、新华日报等十余家媒体采访、刊登了中国矿业大学首届全国教学名师于洪珍教授的“真爱无边、四十余载痴心于教”的事迹。本文的两位研究人员以“专业成长”为题,以教师专业成长的阶段性为线索,深度挖掘、分析于洪珍教授成功的内、外部因素,试图通过这个典型案例来探寻高校教师专业成长、教学名师培塑的方法、途径和规律。     

创业视角下网红模式运营研究

在互联网高速发展的背景下,网红现象由诞生之初的文字网红转向宽媒体网红,商业价值日渐明显且走向产业化,成为重要的经济"风口"。基于网红的发展,本研究通过分析案例挖掘网红商业的价值,从创业角度辨析网红运营模式的共性,试图找到网红商业模式成功运营的方法。     

我对教育案例的认识（三）——什么是“问题案例”？

与“成功案例”相对的应该是“失败案例”,那么,从对问题的处理结果这个角度来划分,“教育案例”是否可以划分为“成功案例”和“失败案例”两大类呢？否!那样会犯逻辑错误。因为,在现实的教育案例中,还包括既不成功也不失败的案例——只是提出问题,还没有拿出对策;还有貌似成功但是教育理念不正确、教育方法与策略存在问题的案例。