创业教育与就业教育、创新教育的关系之辨

我国创业教育虽然发展较晚,但在体制的强力推动下,已经在全国高校全面铺开。但创业教育在发展中必须厘清两组关系,即对创业教育与就业教育、创业教育与创新教育的关系重新认识。创业教育与就业教育在教育目标、内容及运作体系上有相似之处,二者均是围绕学生的职业生涯发展展开的,互补性较强,因此,必须打破当前二者的割裂状态,用新的观念及方法去整合二者的关系,形成新的就业创业教育体系。但创业教育与创新教育在教育目的、内容及运行体系上是不同的,创业教育不应该也不能够承担创新教育的任务,因此,必须将创业教育与创新教育相分离,还原创业教育的学科属性,让其在专业化的发展道路上形成其特定的知识传统。     

在职高英语教学中渗透创新创业教育

中职教育以培养优秀的就业型人才为主要目的,在向学生传授文化知识的同时,还应该时刻注意在教学过程中渗透就业创业教育理念。中职语文作为中职教育的重要组成部分,理应承担起对学生进行就业创业教育的责任。在本文中,笔者针对中职语文教学的现状,根据自己教学经验与看法,提出了几点在中职英语教学中渗透就业创业教育的策略。     

综合性大学开展创业教育的思考——以兰州大学为例

文章分析了大学生创业教育的必要性、国内高等院校创业教育现状,并结合兰州大学创业教育工作的实际情况,对现阶段综合性大学开展创业教育的责任进行了定位。提出了提升兰州大学创业教育的途径：培养师资队伍,积极引进KAB创业教育培训项目,联合兰州大学国家科技园共同创建大学生就业创业服务平台,整合社会资源,打通创业教育实践环节。     

地方高师院校毕业生就业和创业教育研究

地方高师院校毕业生就业技能弱化、就业空间有限、创业能力欠缺、就业和创业心理脆弱。重要原因在于其就业和创业教育相对薄弱,表现在认识滞后、定位错位、体系不完善、师资力量薄弱等。提高地方高师院校毕业生就业和创业教育水平,需要提高认识,优化心理,建立全程化、全面化的就业和创业教育模式,改革地方高师院校课程设置,培养专业化的就业和创业指导队伍,搭建就业和创业教育实践平台。     

创业教育文化的培养与应用研究

随着我国经济的发展,高校毕业生的不断增加,我国的就业压力也在不断升温,就业问题已经成为国计民生关注的焦点,如何解决毕业生的就业问题,国家也相继出台了很多政策,在中共十七大的报告中层架提出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业．完善支持自主勺l业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多的劳动者成为创业者”．在国家的政策中,创业成为解决就业的重要途径,创业教育作为重要的战略任务也提到了我国职业教育发展的日程上来。做为高校教师我们有责任和义务把创业教育理念思想融入课堂．把创业教育理论深入研究和发展．让创业精神成我国经济发展的强大动力和支柱．     

温州高职学生创业心理品质的调查与分析

以创业带动就业,可缓解大学生就业难。大学生创业心理品质在创业活动中起着十分重要的作用。温州高职学生在创业心理品质上显得不够成熟,如创业准备不充分,合作意识缺乏,创业目的功利,社会责任淡薄,实践经验匮乏。为此,可通过创业课堂教育、创业社团指导活动和创业实践教育活动,提升其创业心理品质。     

民办高校毕业生创业就业教育研究

当前大学毕业生就业问题已成为我国非常突出的社会难点问题。绝大多数民办高校都非常重视其毕业生的创业就业教育,但仍然存在诸多不容忽视的问题,如民办高校学生对创业就业教育的认识存在偏差,师资力量不足,资金缺乏以及政策实施过程不到位,社会组织对创业存在偏见等。针对这些问题,笔者提出了若干建议,如将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程,提高创业就业教育师资水平,提供广阔的创业就业教育的实践平台等,以期进一步完善民办高校毕业生创业就业教育。     

思想政治教育融入大学生就业创业教育体系的研究

大学生就业教育作为一项实践型很强的教育工作,对人才培养具有特殊作用,就业创业教育已成为高校教育工作的重要内容,高校思想政治教育工作应加强就业创业教育,将就业创业理念融入高校教育体系中,突破就业创业的理论范畴,探索新的工作思路和方法,充分认识、理解、掌握、实践创新创业教育的理念、方式,将其全面融入思政育人工作中,最大效能...     

民办高校毕业生创业就业教育研究

当前大学毕业生就业问题已成为我国非常突出的社会难点问题。绝大多数民办高校都非常重视其毕业生的创业就业教育,但仍然存在诸多不容忽视的问题,如民办高校学生对创业就业教育的认识存在偏差,师资力量不足,资金缺乏以及政策实施过程不到位,社会组织对创业存在偏见等。针对这些问题,笔者提出了若干建议,如将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程,提高创业就业教育师资水平,提供广阔的创业就业教育的实践平台等,以期进一步完善民办高校毕业生创业就业教育。     

基于学生就业能力提升的高职创业教育对策研究

高职院校开展创业教育是社会发展的迫切需求,也是其重要责任与使命.在分析高职院校开展创业教育存在问题及原因的基础上,基于提升学生就业能力提出相应对策与措施:建立创业教育实施理念;构建创业教育课程体系;完善创业教育实践环节;加强师资队伍建设.从而为高职院校开展创业教育提供借鉴.     

继续教育学院成人学员创业教育研究

随着我国社会的发展,高等学校在校人数逐年递增,学生就业形势异常严峻,学生创业教育成为大家关注的热点。在当前形势下,继续教育学院成人学员在创业教育方面的要求更为迫切。通过分析影响创业教育发展的主要因素,借鉴国内外学生创业教育经验,提出继续教育学院成人学员创业教育的基本思路,为学员创业教育的开展提供借鉴与参考。     

地方高校创新创业教育与专业教育融合路径的探索

创新创业教育是综合型人才培养和大学生高质量就业的重要途径。由于各种条件的限制,地方高校在创新创业教育实施中面临诸如“双创”理念落后、体系不科学、师资队伍不完善以及实践平台缺失等困境。在充分分析现状的基础上,文章从创新创业教育和专业教育深度融合的教学改革路径着手,从顶层设计、教学体系、实践平台和师资队伍等多维度提出改革措施,以此保证“双创”教育在地方高校高质量开展。     

关于高校开展大学生创业教育的思考

近年来,随着高校大学毕业生就业困难的加剧,通过大学生创业来带动就业已成为解决大学生就业难问题的有效途径,高校开展大学生创业教育势在必行。创业教育的内涵表明,高校开展大学生创业教育有着重要意义。高校开展大学生创业教育是提升大学生就业竞争力的当务之急,是对大学生就业形势的应对之策。     

对于高校大学生创业教育的一些思考

随着高校毕业生就业压力的增加,传统就业模式满足不了就业的形势,通过创业教育创新就业模式,达到"创业带动就业",使就业这一民生问题得到更好的解决。高校作为创业教育的主体刻不容缓。分析创业教育的现状及成因,探讨创业教育的新思路,新方法,希望通过创业教育,增加大学生的创业能力,从而化解就业矛盾和危机。     

开展大学生创业教育初探

大学生就业难是近年来困扰我国社会的一个突出问题,为此,应对大学生就业难的现状及原因进行分析,开展大学生创业教育,通过积极开展国际合作的创业教育项目,变革课程设计;营造创业氛围,开创大学生创业基地;调动各方力量,构建大学生创新创业教育保障体系等措施,以创业解决和带动就业。     

大学生创新创业教育论析

针对就业压力,政府相关教育部门积极采取应对方案,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,将创业教育提上了高等教育的日程,对我国创新创业性人才培养提出了新的要求。不仅如此,而且越来越多的大学生已经走上了创业之路。但从目前国内高校创业教育工作成效来看,在师资力量、认知水平、资金投入、就业平台等方面仍存在一定的不足,应加大改革力度,深化创新创业教育理念,将创新创业教育的作用发挥到极致。     

体验式教学在高职创业教育中的应用研究

高职院校把创业教育列为必修课程,一方面希望通过创业教育激发学生创业意识,提高就业择业主动性;另一方面希望通过创业带动就业,缓解就业压力。体验式教学应用在创业教育中,改变了传统课堂中纯理论的讲授,通过创设教学情境、搭建创业平台、营造创业环境等方式,学生可以在亲身体验过程中学习知识、获得技能,提高了学生的创业意识、创新精神,增强了可持续发展能力。     

就业竞争力视阈下高校创业教育的模式创新

立足于提高大学生就业竞争力和高校创业教育的互动融合,以高校创业教育为切入点,在就业竞争力的视阈下,围绕回答什么是高校创业教育,为什么开展高校创业教育和如何进行高校创业教育的问题,通过对就业竞争力和高校创业教育的内涵厘定和关系梳理,阐释就业竞争力视阈下开展高校创业教育的重要性,进而摸索出就业竞争力视阈下高校创业教育的三种重要模式,即科技孵化模式、师生一体模式和分化拓展模式,从而走出一条具有中国特色的高校创业教育之路。     

高校创新创业教育实现路径的选择与构建

创新创业教育是促进高等教育改革的一个重要方向,实现创新创业教育一般路径主要从开展内容和办学定位方面实现,与专业教育、校园文化、实践教育、素质教育、就业指导结合,以培养应用型人才、专业人才和创新人才为目标。重点从创新创业实践基地、创新创业讲座、创新创业师资、创新创业大赛、创新创业课程教育和创新创业基金等路径构建创新创业教育实现路径。