福禄培尔游戏理论新析

福禄培尔认为,游戏是发展儿童创造性的最好的方式,对儿童的发展有着重要意义。通过游戏活动,幼儿锻炼了身体,发展了语言,培养了想象力和思考力,认识了外部世界,积累了生活经验。对于游戏的种类,福禄培尔在他的一些教育著作中进行了论述。他在不同的时期对游戏种类的提法并不完全一致。     

幼儿园运动期间儿童观的演变历程简述(1850—1920)

1850—1920年,幼儿园运动(Kindergarten Movement)是在福禄培尔幼儿园教育思想的影响下开展起来的世界范围内的学前教育变革。在这场变革中,其核心在于儿童观的彻底转变。幼儿园运动之初,玛伦霍尔茨·缪罗夫人等人从神学视域阐释福禄培尔思想而衍生的儿童观仍是主流话语,但其内涵与传统的宗教观有了很大的区别...     

福禄培尔和幼儿园

福禄培尔(1782—1852)是德国学前教育家。1837年,福禄培尔在勃兰根堡开办了学前教育机关,收了几名学龄前儿童,他想按照自己的意愿去教育他们,但这所学校一直找不到合适的名字。有一天,他在树林中漫步,走着,走着,忽然触景生情地想到,他的学生就象大自然中这些茂密葱郁的花草,需要有教师象园丁那样的培养和护理,学校好比是花园。于是,福禄培尔便称他的学校为“幼儿园。”福禄培尔认为,幼儿园的工作是收容学龄前儿童,管理、保护他们,让他们做合适的游戏,使他们身体强壮起来;训练幼儿的感觉,活动他们的精     

福禄培尔游戏教育思想原则

福禄培尔是近代学前教育理论的奠基人,他充分尊重儿童的年龄特点,将游戏视为重要的教育内容和手段,其游戏教育思想贯穿着统一、自然、公共原则,这些原则体现了福禄培尔的教育观念,保证了游戏教育思想的顺利实施.在我国,游戏教育同样受到了高度重视,但在幼儿园实际操作中却常常遭到冷遇.重温福禄培尔的游戏教育思想及其原则有助于明确游戏教育的作用和意义,促进幼儿园游戏教育的发展.     

让教育为孩子打造一个灵性国度——浅论《人的教育》

《人的教育》是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。福禄培尔将他自身的宗教观和泛神论大量融入了他的教育理念中,这种唯心主义思想常被学界批判。他在论述中将一切都归结为上帝这个统一体,虽然带有一定的宗教神秘主义色彩,但福禄培尔在最后的结论中做出了合理的阐释。他将注意力放在儿童身上灵性的普遍形成上,主张教育要适应他们的灵性,反对强制性教育等压制儿童灵性的教育。     

福禄培尔学前儿童教育思想探析

福禄培尔认为学前教育对儿童的发展有重要意义。福禄培尔学前教育思想的特点:(1)注重幼儿期感觉训练。(2)重视父母及家庭教育的影响。(3)创建幼儿园,开办幼儿教师培训班,努力实施幼儿教育社会化。福禄培尔学前教育的内容和方法:游戏和作业既是幼儿园教育的主要内容,也是教育的重要手段,并为幼儿设计了游戏和作业的玩具——“恩物”。     

福禄培尔学前儿童教育思想探析

福禄培尔认为学前教育对儿童的发展有重要意义.福禄培尔学前教育思想的特点(1)注重幼儿期感觉训练.(2)重视父母及家庭教育的影响.(3)创建幼儿园,开办幼儿教师培训班,努力实施幼儿教育社会化.福禄培尔学前教育的内容和方法游戏和作业既是幼儿园教育的主要内容,也是教育的重要手段,并为幼儿设计了游戏和作业的玩具--"恩物".     

论福禄培尔"儿童中心"思想的现代教育价值 ——兼与学生发展核心素养的比较

福禄培尔的儿童中心思想主要表现为"将儿童置于他们世界的中心""生命向上"和拒绝"没有思想的游戏".旨在通过将儿童置于"教育"的中心、"亲历"的中心,强调儿童发展的主体性和能动性;主张学校感化作用的发挥和学生内发力量的增强,激发儿童建立自我与世界联系的兴趣和驱动力;以心灵教育、自然教育和艺术教育实现儿童的全面发展.将我国学生发展核心素养与福禄培尔的儿童中心思想进行比较发现,培养全面发展的人是二者共同强调的核心,然而,在综合表现方面却也存在着以上帝统一与自我实现为目的的差异,以及客观上实施理性教育和理想教育的差异.     

幼儿园教育必须遵循儿童心理发展的规律——一篇反映国际儿童教育协会观点的文章

十九世纪四十年代,由于福禄培尔对幼儿教育质量的关心而出现了幼儿园,更确切地说是“儿童乐园”。福禄培尔认为儿童就象生长着的植物一样,需要细心培养。从那时起,幼儿园就成了教育体系中的一个组成部分,尽管其支持者们为了坚持其培养目标而经历了种种磨难。现在虽然还有叫幼儿园的一年制学校,但与一代人以前的幼儿园相比却根少有相似之处了。令人欣慰的是,随     

福禄培尔与“幼儿园”

福禄培尔(Friedrich Frobel,1782—1852)是德国著名的学龄前教育理论家和教育实践家。他创办的学前儿童教育机构“幼儿园”(kindergarten)在幼儿教育发展史上有重要地位。福禄培尔重视母亲及其家庭在儿童发展中的作用,但是他认为当时大多数的线母亲缺乏教育子女的时间与知识,因而他主张通过组织家庭联盟的办法,建立幼儿园,以便对儿童进行教育。     

福禄贝尔学幼儿育思想探析

《人的教育》是福禄贝尔关于儿童时期学前和学校教育的一部重要论著,蕴涵了福禄培尔的许多重要教育思想,在教育上尤其是在学前教育思想上有很大影响。研究福禄贝尔的幼儿教育思想对当前的幼儿教育有着极为重要的启示和借鉴意义。     

“幼儿园（Kindergarten）”一词的诞生及隐义

“幼儿园（Kindergarten）”是一个几乎人人熟悉的名字,然而在该词中却隐藏着创造者福禄培尔鲜为人知的深意.在对统一体的追寻中,福禄培尔发现了自然发展和人类发展中的统一的力,以及力在各发展阶段的不同表现形式和内在连续性.他进而发现人之天性在于人的精神力,而儿童期的精神力的表现形式与自然发展阶段中晶体、植物、动物的力的表现形式是一致的.具体到儿童早期阶段,其力的表现形式与植物生命力展现的方式一样都是“内在生活的外在化”,因此儿童早期教育必须向照料植物学习,让幼儿在游戏中将自己的内在生活自由展现.这就是福禄培尔选择用“儿童的花园（Kindergarten）”来命名幼儿教育机构的深层原因.     

伊弗东:福禄培尔心中的教育圣地

伊弗东学院是18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐教育活动中的一次重要实践,并成为了当时欧洲具有广泛影响的儿童教育运动的中心。而19世纪德国教育家福禄培尔正是通过对伊弗东的两次访问学习和工作,在裴斯泰洛齐教育思想的深刻影响下逐渐形成了他的幼儿教育理论,并创立了世界上第一所幼儿园。因此,在福禄培尔的教育生涯中,裴斯泰洛齐就是一个灯塔;在福禄培尔的心中,伊弗东就是一个教育圣地。     

世界上最早的幼儿园

世界上第一个幼儿园,是由德国的著名学前教育家福禄培尔(1782—1852年)创办的。1837年,福禄培尔在他的家乡创办了一所旨在“发展儿童和少年的活动本能”的学前教育机构,当时他曾想起名为“婴儿职业所”或“育婴院”,但是都觉得不够适当。有一天,福禄培尔和他的助手在田野里散步时,从所看到的自然景色中得到启发,     

重温福禄培尔:幼教之父

■在西方教育史上,福禄培尔第一次把手工劳动作为学校的正式科目。他把手工劳动看作是学校实现智育和德育的一个重要手段,因此,手工劳动在整个学校教育中处在十分重要的地位。■人们应该允许儿童自由地、尽情地游戏,不要去压制和阻挠,而要给予必要的关心和指导。他呼吁道:"母亲啊,培养儿童游戏的能力吧;父亲啊,保卫和指导儿童的游戏吧!"■其实,幼儿园并不是女性教师的"专利"。早在一个世纪之前,幼儿园这块处女地就是由福禄培尔开垦的。他创办幼儿园时已是个50多岁的老人了,当初的幼儿园教师也全是由男性担任的。     

福禄培尔

福禄培尔(1782—1852)出生于德国一个牧师的家庭。二十三岁便从事教师工作。在实际的教育活动中深深感到教育知识不够,便到瑞士访问斐斯泰洛齐,并在斐氏所办的师范学校当了两年助教。与斐氏的接触,对福禄培尔的教育学体系有着深刻的影响。 1837年福禄培尔在他的故乡     

环境偏好理论视角下的幼儿园空间环境分类及其教育意义

1840年,福禄培尔在德国勃兰根堡开办了世界上第一个幼儿园（Kindergarten）,意为“儿童的花园”。在这里有以幼儿为本,崇尚自由、自我、平等的幼儿园精神。然而,20世纪以来,随着科学技术的发展给人们生活带来的便利,人们对科学技术的无尚崇拜反而使人日益异化为科学技术的奴隶。儿童不再是有个性的鲜活生命,幼儿园空间“人”性缺失,不复当初“儿童的花园”的本来面目。德国教育学家博尔诺夫曾说：“教育应该帮助人实现希望,创造新的安全空间。”     

游戏在小学英语课堂中的作用

德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点,通过游戏．儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现,从而获得愉快、自由和满足,并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达,这有利于儿童语言的发展。”     

关怀儿童健康成长 大力发展幼教事业

德国著名的幼儿教育家福禄培尔的墓碑上刻着这样一句名言:“来吧,为我们的儿童生活吧!”关怀儿童是每个人的一种社会义务,是每一个公民应尽的职责。关怀儿童的健康成长,必须大力发展幼儿教育事业。近百年来,国内外的教育实践和教育科学研究的成果证明,实施学前教育有显著的近期和远期的效果。幼儿时期是一个人的身体、心智、志趣和品性发展的重要时期;早期教育对人的终生发展都有着重     

弗里德垦希·福禄培尔：

弗里德里希·福禄培尔（FredrichFroebel）是幼儿园运动的创始人。福禄培尔认为幼儿园时期是人生非常重要的阶段,人的未来生活“其根源全在于这一生命阶段”,这一阶段受到损害,“他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人”。