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开展义务教育合格学校建设,是继中小学布局调整、寄宿制学校建设、危房改造工程之后,巩固提高“普九”成果、推动义务教育均衡发展、实现教育公平、办人民满意教育的重要举措。2007年常德全面启动义务教育合格学校建设工程,2008年开始实施合格学校督导评估工作。在督导评估实践中,我们从构建运行机制入手,积极探索,大胆实践,有效促进了义务教育合格学校建设和发展。 相似文献
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杨昌凡 《教育测量与评价(理论版)》2012,(3):60-61
义务教育合格学校建设,是缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展的重要途径,是推进素质教育、办人民满意教育的重要举措。但是,从合格学校建设的进度来看,经济不发达县市远远落后于经济条件好的县市,最重要的原因就是经费投入不足。 相似文献
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李国华 《教育测量与评价(理论版)》2009,(9):22-25
建设合格学校是全国上下为推进义务教育均衡发展而采取的一项重要举措,受到社会的广泛关注。本文从分析建设合格学校的背景和当前存在的倾向性意见入手,提出了“建设合格学校”就是“建设符合标准的学校”的观点以及推进合格学校建设的工作策略,以期对加快建设教育强市、教育强省、推进义务教育均衡发展有所裨益。 相似文献
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均衡发展是义务教育发展的方向性要求,是义务教育发展必须长期坚持的指导思想。在促进均衡的同时,鼓励学校从实际出发,办出水平、办出特色。 相似文献
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2010年1月,《教育部关于贯彻落实科学发展观、进一步推进义务教育均衡发展的意见》提出按照《义务教育法》的要求,将推进均衡发展作为义务教育改革和发展的重要任务。2007年,湖南省委、省政府明确把开展义务教育合格学校建设作为推进教育均衡发展的突破口。2008年,按照《湖南省义务教育学校办学标准》的要求,湖南省全面推进义务教育合格学校建设。义务教育合格学校的建设改善了中小学的办学条件,提升了教育水平,促进了区域内义务教育均衡发展。这一期,我们报道湖南省湘西土家族苗族自治州建设义务教育合格学校的先进经验,希望能为民族地区促进义务教育均衡发展提供有益的借鉴。 相似文献
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安仕文 《贵州教育学院学报》2014,30(12)
贵州的基础教育一直以来受地理及诸多社会因素的影响。要想实现贵州基础教育跨越式发展,首先是要实现城镇化背景下的教育均衡发展,要革新固有的教育观念、教学理念和用人制度等。要建立对义务教育均衡发展状况的监测和评估制度,用客观科学的方法促使区域内义务教育均衡发展,要从学校布局、校园建设、学校管理、校长专业化、教师能力评定、优质教育资源引进等方面加以重视,要政府、学校、社会及相关职能部门齐心协力,做到这些,贵州才能实现"穷省办大教育"的目标。 相似文献
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多年来,黑龙江省哈尔滨市教育局就一直把促进教育公平,推进教育均衡发展作为义务教育工作的重点。义务教育均衡发展是教育公平的基础,要真正实现教育公平,不仅要做到学校间办学条件、办学资源的均衡,更要实现学校间办学水平的相对均衡,而且只有实现办学水平的优质均衡,才能办出让人民满意的教育。 相似文献
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在义务教育发展过程中,出现了不均衡的状态.城乡之间、地区之间、不同学校之间的差异很大.造成义务教育不均衡发展的原因很多,教育发展政策就是其中一个.造成义务教育发展不均衡的政策原因包括:义务教育投资体制过度依赖地方以及各地经济发展;教育政策的发达地区和城市取向、重点办学取向.因此,要从以下几个方面解决义务教育发展的不均衡状态:准确定位义务教育均衡发展的政策含义;遵循系统性和渐进性的原则;建立相对独立的教育财政转移支付制度;改善学校教育效果的评价机制;设计针对弱势群体的教育补偿政策. 相似文献
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“两基”目标实现以来,义务教育均衡发展逐渐成为社会各界广泛关注的热点问题。本文通过对国家相关政策文件的审视,提出区县内义务教育均衡发展就是要打破目前学校间差距过大的稳定状态,进入一个我们期望的学校间差距较小的新的稳定状态。在此基础上提出,区县义务教育均衡发展监测体系应当开展主要包括教育资源投入规则的改变情况、学校教育资源投入差异及学校教育质量差异等三方面的监测;评价体系应该包括对标准达到程度、目标达到程度及政策干预效果的评价。 相似文献
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"下一阶段的工作重点将从督政转向督学,将发展性督导和绿色指标融合在一起,强调不用一个指标督导一所学校,让学校办出特色、办出品牌。"上海市教委于6月19日召开的新闻发布会传出消息,上海完成对17个区县义务教育基本均衡发展的督导认定。督政结果表明,上海市各区县己实现义务教育基本均衡发展的目标,17个区县就近入学率均在90%以上。另据调查,82%的公众对所在区县义务教育均衡发展"满意" 相似文献
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在分析株洲县农村教育实际的基础上,文章提出了"近阶段,建设好县域内义务教育合格学校就是均衡发展"的观点,并简要介绍了合格学校建设中探索出来的"五四三二"工作机制。 相似文献
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在分析株洲县农村教育实际的基础上,文章提出了"近阶段,建设好县域内义务教育合格学校就是均衡发展"的观点,并简要介绍了合格学校建设中探索出来的"五四三二"工作机制. 相似文献
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党的十大七报告指出,“要均衡发展义务教育,优化教育结构,实现教育公平,办人民满意的教育”;教育部2008年工作要点提出:“要依法均衡配置公共义务教育资源,加强薄弱学校建设,努力办好每一所学校。巩固和发展‘两基’攻坚成果,继续改善中小学办学条件,进一步加强农村寄宿制学校建设”。 相似文献
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合格学校建设:教育均衡发展的着力点湖南教育网2009年7月21日刊发《2008年义务教育合格学校建设情况综述》一文,全面回顾了我省2008年义务教育合格学校建设情况。 相似文献
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向荣 《中小学作文教学(小学版)》2009,(3)
日前,笔者从龙山县教育局获悉,为贯彻落实《湖南省义务教育合格学校督导评估指导纲要》的要求,积极迎接省、州对县义务教育合格学校督导评估,该县从今年起全面启动了义务教育合格学校督导评估,大力推进义务教育均衡发展,加快教育强县步伐。 相似文献
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近日。教育部长袁贵仁说,各地要把均衡发展作为义务教育的重中之重,努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。袁贵仁表示,要尽快提高农村地区和薄弱学校教学质量,保障全体学生平等接受义务教育。 相似文献