农村小学学生行为习惯的养成教育

著名作家与哲学家培根说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。"养成教育就是帮助学生形成良好习惯的教育,学校应该始终把"行为习惯养成教育"作为德育的重点。具体可从以下几方面去做:一、明确基本要求我认为小学生要养成的习惯主要有十二项:遵规守纪、文明礼仪、卫生健康、锻炼身体、勤奋学习、课外阅读、勤俭节约、自立自强、热爱劳动、诚实守信、团结友爱、注意安全。     

浅谈农村小学学生行为习惯的养成教育

良好的习惯会影响人的一生,因此从小培养孩子养成良好的学习习惯是教育者的首要任务。相对于城市,农村的教育环境、教育条件等比较落后。文章结合农村的特殊情况、教育现状及笔者的教学实践,初步探索如何改进农村小学生行为习惯的养成教育。     

探究农村小学学生行为习惯的养成教育

<正>朱熹曾说:"论先后,知为先;论轻重,行为重。"可见,行为习惯对学生养成良好习惯的重要性。近代教育家叶圣陶先生也曾说过,教育就是良好习惯的培养。对于处于小学阶段的学生,无论从生理还是心理,都处于迅速增长与变化的重要时期,养成的行为习惯往往会影响其一生。因此,培养小学生的良好行为习惯,是非常重要且不容忽视的一个问题。一、农村小学生行为习惯养成教育的现状农村小学多年的教学实践,让笔者观     

农村小学行为习惯养成教育摭谈

小学阶段是幼儿期之后又一个培养良好习惯的关键期。本文针对农村小学生行为习惯存在的突出问题,认真分析其产生的根源,通过激发学生养成良好行为习惯的意愿动机,建立科学、具体、可操作的行为规范,健全经常、持久、严格的检查考核制度,创立完善、科学、有效的激励机制等不同方式,来开展行为习惯养成教育,并取得了显著的成效。     

学生行为习惯的养成教育

一、以身作则,率先垂范在学校里,教师每天向学生传授知识,教师在学生心目中的形象无形被扩大,所以教师不但要用真理去激励学生,还要以自己良好的行为习惯、思想品行影响、感染学生。要求学生做到的事,自己必须先做到,“言必信,行必果”,使学生在学校的学习和生活中,不断受到熏陶和教育。这无声的语言,是最有说服力的,从而对学生道德行为产生潜移默化的作用。每当我们班级有集体活动时候,我们每次几乎都是在规定时间到达地点,其实在班级组建之初,每次的集会都有迟到现象,但学生每当看到教师都能按时,学生也就逐渐地消除了迟到的现象,哪怕有时…     

对小学低年级学生行为习惯养成教育的思考

小学低年级学生有其行为特点,低年级时期是学生行为习惯养成的关键时期。掌握低年级学生的行为特点,从知情意行的过程来进行行为习惯的养成教育,有利于促进学生行为习惯养成教育规范化、系统化、科学化。     

低年级学生行为习惯养成教育

所谓习惯,是指人在一定情境下自动进行某种动作的需要或特殊的倾向。行为习惯养成是学会做人的基础,好的习惯将伴随学生一生。行为习惯的养成必须从小从早做起。因此,班主任应重视低年级学生的行为习惯养成教育。一、关爱学生以情明理班主任是小学生文明行为的启蒙老师,应全身心地去关怀学生的养成教育,晓之以理,动之以情,积极指导,促使学生养成良好的行为习惯。1.了解学生,晓之以理班主任必须主动、深入、全面地了解学生的习惯,从学生点点滴滴的小事中去观察,通过和他们谈心、接触来掌握情况,把心放在学生良好的行为习惯的养成教育上,注重…     

农村学生良好行为习惯养成教育的策略研究

创新教育模式是提高农村薄弱学校学生良好行为习惯养成教育现代科学性与新颖高效性的重要措施,也对农村学生日常学习生活能力、思想品质及心理素质等产生了积极影响.本文简要概括农村薄弱学校学生良好行为习惯养成教育开展过程中遇到的各种阻力,分析创新其教育模式的必要性,提出一些科学具有针对性的新策略来提高养成教育效果.     

学生行为习惯养成教育刍议

一、提高对养成教育的理解与认识 加强学校德育工作,需要研究的课题很多,其中最需要解决的是对学生进行行为习惯养成教育问题。什么是“养成教育”呢？首先理解“养成”一词,就是通过抚养、教育使孩子成为合格的人。“养成教育”是一种使自然人成为社会人的教育,是基本技能的教育。     

学生行为习惯养成教育浅议

良好的行为习惯对一个人的终身发展有着极其重要的作用,所以学生行为习惯的养成教育尤为重要。而孩子良好行为习惯的养成,要靠家长的引导和影响,学校的教育和培养,社会的影响和锤炼。三者是相互影响、相互配合、相互促进的不可或缺     

低年级学生行为习惯养成教育

所谓习惯,是指人在一定情境下自动进行某种动作的需要或特殊的倾向.行为习惯养成是学会做人的基础,好的习惯将伴随学生一生.行为习惯的养成必须从小从早做起.因此,班主任应重视低年级学生的行为习惯养成教育.     

浅析学生行为习惯的养成教育

<正>为加强学生的养成教育,培养学生良好的行为习惯,我校领导和教师在深入学习,统一思想,形成共识的基础上,把加强学生养成教育摆上日程,确立了"以养成教育为突破口,树立学校新形象,创建和谐校园为目标"的工作思路。做到人员、工作、措施三到位,确保活动顺利、持续、深入的开展,为打造文明和谐校园奠定了坚实的思想基础。一、狠抓落实,形成特色多年来,我校一贯重视抓学生的养成教育,将每年三月和九月定为"常规教育     

低年级学生行为习惯的养成教育

入学前的儿童对小学的学习生活充满憧憬和向往,学校对儿童来说有一种神奇的召唤力和吸引力。从幼儿园跨入小学,儿童首先产生的是一种新鲜感和自豪感,随后又会觉得茫然不知所措。此时,班主任应及时让学生学习《小学生日常行为规范》,结合学生原有的行为方式提出新的具体要求,使他们知道为什么要学习,应该怎样学习,使他们能把学习看作严肃而又足以自豪的事情,并清楚地区分     

农村幼儿行为习惯养成教育探究

<正>不可忽视的是,当前农村与城市的学前教育相比较,还存在着一定的差距,其中,行为习惯的不同是一项明显的差异表现。城市家长素质整体较高,对幼儿各个方面的教育较为重视,所以,城市幼儿相对而言,能够自小形成一定的良好行为习惯。而大部分的农村地区,特别是较为贫穷落后的山区,父母常年外出务工,致使孩子成了留守儿童。由于缺乏父母正确而良好的行为习惯教育引导,幼儿在心理健康、行为习惯、社会规则等各个方面的教育都有所缺失,加剧了幼儿不良行为习惯的形成。所以,对于农村幼儿行为习惯的养成,幼儿园和教师应特别注意引导。     

学生行为习惯养成教育模式初探

对学生行为习惯养成教育进行了有益的探索,总结出“明理—立标—示范—训练—反馈”这样一个习惯养成教育的基本模式。提出对学生行为习惯养成的教育是一个循序渐进的过程,必须按步骤有条不紊地进行,做大量扎实的艰苦工作,方可取得预期效果。     

谈农村寄宿生行为习惯的养成教育

当前农村寄宿生的行为习惯不容乐观,因此培养寄宿生的行为习惯十分重要。能让每个学生成为德、智、体各个方面发展的人才,这是每位教师的初衷,好的行为习惯的养成不仅需要教师的努力,更重要的是学生自我培养好习惯的决心。培养好的行为习惯不只是纸上谈兵,它需要在实践中落实,这一问题成了当前刻不容缓的问题。