我为培养英语学习兴趣支招

关于学习兴趣的培养问题是老话题,但经久不衰,被每位教师所注重。作者根据英语教学实践中的亲身体会,谈谈自己是如何培养学生的学习英语兴趣的,与同仁商榷。     

我为音乐课改的实施支招

<正>苏联教育家苏霍姆林斯说:"音乐教育并不是音乐教育家的教育,而首先是人的教育"。"音乐乃是一种使人迷恋善良和人道精神的最奇妙、最精细的手段"。以上表述明确说明了基础音乐教育不是专业教育或职业教育,不以造就音乐家为己任。本文和大家交流一下此次课程改革带给我的全新教育理念及收获。一、课程改革的内涵(一)"音乐审美为核心"是教育的首要理念音乐学科是素质教育的重要组成部分之一,其审美教育主要是以音乐作品为主     

英语学习我支招

英语作为一门语言,有着不同于其他学科的特点。因此,仅像其他学科那样记记笔记,做做题是学不好英语的,应当真正把它当做一门语言来学。     

情趣听写 我支招

听写是基本的教学方法之一,由教师发音或朗读,学生笔录,用来训练学生听和写的能力。在平常的教学中,听写训练就是把一组词语或句子老师念,学生写。这种方式不仅忽视了听、写的训练意义,而且抹去了听写的趣味。时间一长,学生的学习热情减了,烦了。如何改变这种“你念我写”的教学方式,     

为倾听支招

对话，从狭义来讲，就是“相互交谈”，是以加深彼此的了解为目的的谈话。教学中，要使这种谈话进行下去，教师必须改变“我说你听”的行为方式，把学生放在平等的位置，做一个真正的倾听，倾听学生话语中的深层含义，方能走进他们的世界。     

为倾听支招

对话,从狭义来讲,就是“相互交谈”,是以加深彼此的了解为目的的谈话。教学中,要使这种谈话进行下去,教师必须改变“我说你听”的行为方式,把学生放在平等的位置,做一个真正的倾听者,倾听学生话语中的深层含义,方能走进他们的世界。1.零距离接触。首先,教师要缩小与学生的空间距离。在课堂教学中,教师不能把讲台作为自己的永久根据地,始终与学生保持远距离。在学生自主学习的时候,在学生小组讨论的时候,在师生讨论交流的时候,教师应该走进学生中间,让自己多倾听。其次,要实现师生心理的零距离。教师要能站在学生的角度去思考问题,设身处地去…     

为倾听支招

对话,从狭义来讲,就是“相互交谈“,是以加深彼此的了解为目的的谈话.教学中,要使这种谈话进行下去,教师必须改变“我说你听“的行为方式,把学生放在平等的位置,做一个真正的倾听者,倾听学生话语中的深层含义,方能走进他们的世界. 　　……     

为早起支招

我们的生物钟旨在让我们每天保持16个小时的清醒状态和8个小时的睡眠。如果我们遵循生物钟规律来作息的话，我们甚至连闹钟都用不着。但是事实上我们很少能做到这一点。那如何才能迅速清醒过来呢？现在就教你几招：     

低年级说话训练我支招

说话课是小学作文的启蒙教育课。上好、上活低年级的说话课,对于培养学生的口头表达能力,顺利完成由"说"到"写"的过渡,打牢写好作文的基础具有十分重要的意义。     

为空调节能支招

随着IT设备节能技术的快速发展,相对来说,空调的耗电量在逐步上升。在特定的数据中心,由于刀片式服务器和虚拟化技术的使用,空调耗电量甚至达到一半。因此,空调能效的高低对机房节能有很大的影响。     

为英语听力测试支招

听力测试主要考查学生通过听录音获取语言信息并加以处理的能力。从考查的听力技能来看,大体分为三类:听音辨音题、听音理解题和听写题;从试题的形式上看,大部分由选择题组成,加上部分听写题。做听力题要注意以下几点。一、做好听前准备。听前要集中精力,利用播放录音前的时间,读一下听力试题,对将要听到的材料做出预测。这能帮助学生展开想象和推理,有助于理解所听到的内容。二、边听边记笔记。听力测     

为中考作文支招

多年来,一直担任南通市中考语文的作文阅卷组组长,对中考作文的评阅和认定可以说是了如指掌,所以很想对即将参加2006年中考的考生说两句,希望我们的考生能够将平时扎实的作文训练在考场作文中得到落实,得到体现,从而赢得阅卷老师的青睐。     

为考场作文支招

一到六月,学期期末考试、小学毕业考试就排上了日程表,作文一向是语文试卷上的重头戏,完成一篇漂亮的考场作文,语文的高分就近在咫尺了。怎样在规定时间,按给定的题材和范围,写出评卷老师心目中的好作文,赢得一个好分数?曾老师曾多次参加作文阅卷,在这里,就给大家支几招。     

为识字教学支招

识字教学是启蒙教育的起点,是阅读和写作教学的基础。怎样依据汉字的特点和儿童的心理特征进行有效的识字教学呢？我的做法是：     

为就业签约支招

找到一份工作固然重要,但确定你得到那份工作关键还是签约。这份劳动合同就决定了你未来几年的权力和义务,要是和用人单位订立了“不平等条约”,将来若自己的权益受到侵害,那可就百口莫辩了。     

为口语交际支招

每课一分钟。鼓励大胆交流。低年级时，每个单元仅一节口语交际课，时间太少，有些来不及说的孩子显得很不开心。于是，每天的早读课上，我给孩子们一分钟，轮流来说说当天最想告诉同学的事。孩子们十分期待和珍惜属于自己的那一分钟，事前都认真准备。到了高年级，我给足他们三分钟，让他们自己定内容、定形式，标题就是：“今天我是主持，我做主。”几年下来，孩子们不光是口语表达得到了提高，与陌生人交流也自然大方多了。[第一段]     

为识字教学支招

识字教学是启蒙教育的起点,是阅读和写作教学的基础。怎样依据汉字的特点和儿童的心理特征进行有效的识字教学呢?我的做法是:一、激发学习兴趣"兴趣是最好的老师。"每节课,我都用自己的激情感染、调动学生的学习兴趣。如,教学《客人来了》一课,我借观摩现场导入新课:"细心的小朋友都     

为学习垂直支招

我们在日常生活中经常遇到“垂直”的概念,那么如何才能学好它呢？     

学好变量，我来支招

在瞬息万变的宇宙空间,活跃着三种量,那就是常量、自变量和因变量,它们和谐相处,构成了一个个美妙的等式,