挖掘同一事件的双重教育价值

凡事从不同的角度思考就会有不同的认识,德育工作者在学生教育管理工作中,要想使自己的教育变得入情入理,不妨对教育过程做些前置思考,努力挖掘同一事件正反两方面的教育价值,力求教给学生一些深入思考的方法,让学生在自主辨析、思考、判断中做出既符合个人意志又符合社会行为规范的正确行为。比如,有的教师为培养学生的责任意识组织了一次以“我很重     

挖掘同一事件的双重教育价值

凡事从不同的角度思考就会有不同的认识,德育工作者在学生教育管理工作中,要想使自己的教育变得入情入理,不妨对教育过程做些前置思考,努力挖掘同一事件正反两方面的教育价值,力求教给学生一些深入思考的方法,让学生在自主辨析、思考、判断中做出既符合个人意志又符合社会行为规范的正确行为。     

由一件偶然事件所引发的对教育的一点思考——换个角度看待弱势学生

文章是由一位弱势学生的意外发现引发的对教育的一些思考,即教育不能太势利,应符合最广大学生的利益,要让学生公平地享受教育,要为了学生的幸福而教育。     

班主任教育方法的现状研究

一、问题的提出教师在对学生的教育过程中,由于教育方法不同,往往会产生不同的教育效果。现阶段,班主任教育方法是否适应素质教育的要求?是否符合学生的需要?直接影响着班级教育功能的发挥和学生身心全面、健康的发展。笔者通过对教师和学生的调查,发现班主任教育方法存在着一些问题,如:教育方法上强调灌输说教,忽视情感教育,方式简单模式化,班主任的教育能力有待提高等问题。作为教育工作者,如何面对现实?如何面对我们的教育实效?笔者一直在思考,试图寻找一种解决问题的方法。二、研究方法本研究采用了个案调查的方法,通过访谈、观察、问卷…     

深度阅读和梯度任务群教学实践

<正>所谓任务群,是指为完成某项工作而设置的系列任务集合。在初中语文阅读教学中引入任务群设计策略,符合学科教学的基本要求,具有广泛的应用价值。深度阅读是一种教学机制,也是一种阅读方式和学习理念,教师在设计任务群时,要对阅读任务做科学整合,体现主体教育原则。学生进入阅读环节后,教师根据学生的阅读学习实际推出不同任务,能够形成教与学的多点对接,促使学生顺利展开阅读探索和思考,自然建立深度阅读认知基础。     

体育教学中学生思考能力的培养

一、培养学生思考能力的方法 1.通过提问提高学生的思考能力。在学习时,教师要把握提问的时机,充分利用必要而及时的提问引导学生思考,这样对学生学习、掌握技术要领很有帮助。提问要做到科学、及时,要有针对性,还要有阶梯性。所谓科学、及时,就是所提问题要符合客观规律,符合学生的认识规律和特点,要抓住教材的     

初中语文教学中主题教学的应用策略探究

新课标明确指出:要调动学生的主动性,激发学生的创造性。而在现阶段教育背景下,主题教学是一种十分符合新课改精神的教学模式之一,其无疑能够有效满足新课标的教学要求。因此,文章将在遵循理论与实践相结合原则的基础上,具体阐述主题教学的特征,并思考如何将教学策略应用于初中语文教学中,以期逐步提高教学质量。     

把思考权和发言权还给学生

还给学生思考权 学习是一种内心感受过程,学生在这一过程中需要思考。教学中,教师应提出值得研究的问题、符合学生阅读心理的问题、有创新因素的问题,给他们充足的思考时间。     

给力的问题链创设

创设问题链是课堂教学中最为重要的环节,创设问题链,引导学生进行积极主动的探究活动是数学活动中最为有效的一种活动方式。那么,在教学中怎样才能创设出给力的问题链呢?第一、创设的问题链要符合学生的认知发展水平,要有利于激发和调动学生的探究意识由于学生的认知系统是不完全相同的,在创设问题链时,教师必须研究学生的知识结构与思维发展水平,因此教师需要就教学内容设计出有思考价值的、不同层次、符     

幸福教育理念下小学班主任德育工作浅谈

发起教育的目的在于培养符合现代社会用人需求的优秀人才。在当前的教育指导活动中,教育不仅要关注学生的文化学习能力,更要强调学生的情感表现,使其获得内心上的满足,才能完成教学指导任务。幸福教育是基于学习者的情感需求演化而来的教育模式,强调对学生内心世界的关注。本文立足于幸福教育理念,思考班主任如何在幸福教育的推动下完成教育任务。     

强化高中生物教学中学生独立思考能力的培养

教育的目的不应该局限于学校,更应该着眼于生活。教师在教学中不仅要教会学生学习文化知识,更要确立正确的思维模式,养成独立思考的习惯。本文从确立独立思考的目标、意义及方法等方面进行阐述。强调在教学的过程中,教师要善于在生活挖掘机会,激发学生兴趣;利用不同问题情境,提供独立思考平台;将选择权交还给学生,养成其独立思考习惯。     

构建新型师生关系,共创和谐育人环境

构建符合新时期发展的新型师生关系,师生之间要互相尊重、平等合作,在这样的关系中师生相处和谐、融洽、愉快。教师要留给学生动手动脑的空间,让学生在独立思考中获得发展;教师要放手让学生自己动手,在自主学习中提高能力;教师要善待每一位学生,因材施教,让每一位学生都得到长足进步与发展,师生共创和谐的育人环境,让学生独立思考、学会自主、品尝成功。     

新童谣教育:素质教育的经典道路

在素质教育的实践中,在学校发展的寻求里,我们一直在思考与探索一种适合学生心理,契合课改理念,符合学校实际的教育载体,进而使之上升为一种教育的理念,使之成     

班主任倾听工作的技巧及案例

在班主任工作中,与学生交流、沟通是一项重要的工作环节,而倾听学生的意见是一种常见的方法。倾听一是出于礼貌和对学生的尊重,听要做到用心、细心、耐心;二是要"会听",要善于分析思考别人说话的意图,通过谈吐引导洞察学生的内心。倾听是一种技巧,是一种教育的智慧。     

物理教学中实施素质教育的思考

物理教学中实施素质教育的思考浙江省舟山中学乐美杰怎样按照物理学科的特点实施好素质教育,这是当前放在物理教学界面前的重大课题。一、要有一个教育思想的大解放要认清是仅仅着眼于知识的发展,还是着眼于学生的做人、求知、办事、健体这是完全不同的两种教育观。要充...     

成人比成才重要

随着全国各类院校的不断扩招,国民教育呈现出一片欣欣向荣的景象。而现在的学生却存在着不同程度地文化素养不高、实践能力较弱、身体健康水平下降、心理素质脆弱等现象。学生的成才问题受到社会各界的广泛关注,越来越多的人在思考我国高校、中职教育应该如何培养出符合社会和国家需要的人才。我想,目前最重要的就是要对当代大学、中专生进行"成人、成才"教育,让学生们在"成才"之前先"成人"。     

分层教学在特殊教育小学数学中的应用

<正>特殊教育在现代化的教育工作中占据重要的地位,很多学生在学习、思考、进步时,碍于身体上的原因,并不能像普通的学生那样思考,而且整体上遇到的问题较多。小学数学特殊教育的时候,应把握好学生的学习状态、学习素养,根据学生的具体表现,采用分层教育的方法进行优化,最大限度减少传统教学的缺失、漏洞。分层教学的提出、应用,符合小学数学特殊教育的诉求,对不同的学生开展层级的划分,促使各类数学知识的教育,一方面能够保持在学生的能力范围内,     

适合教育理念下探求语文学科本色的思考

适合教育理念强调教育一定要适合学生成长的需要,这一理念在我县教育教学改革中得到学校领导和教师的认可和推崇。可是,如何使我们的课堂既符合适合教育理念要求,又不失自己的学科本色呢？很多老师对这一问题思考得并不多。本文仅从语文学科的角度出发,对这一问题作出自己的思考。本文对适合教育下探求学科教学本色,结合自己学科特点实践适合教育理念有一定的启发和指导意义。     

学校图书馆活动课程与个性教育

个性，是一个民族的财富。社会的发展，需要大批具有独特个性、完整人格的生力军，需要不盲从，善于独立思考的人才。现代教育学认为：人的个性不是天赋的，主要是在后天环境教育影响下形成的，而学校教育在学生的个性形成中起主导作用。图书馆作为学校教育中一方阵地，在深入开展素质教育过程中，也要特别重视对学生的个性教育，以塑造符合社会需要的人才。     

算法多样化教学之管见

全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)中指出,由于学生的生活背景和思考角度不同,允许不同的学生从不同的角度去认识问题,采取不同的方式表达自己的想法,用不同的知识和方法解决问题。鼓励和提倡算法多样化。通过课改教学实验,我深深地体会到:一、算法多样化教学要突出以人的发展为本的教育新理念首先,教学中要体现以学生为主体的教学观。以人为本的教育是主体性教育观念的核心。没有学生主体参与的教学活动不是成功的教学活动。教学中,教师要尊重学生的主体地位,把学生被动接受知识的过程变为能动参与的过程,在获取算法多样化的过程中,…