运用企业管理理念,激发教师激情

有一句俗语是这样说的:"你可以把马牵到河边,却不能叫马儿喝水。"除非马儿自己愿意,否则它不喝水,谁逼迫它也不行。把这句话套用在管理上,又何尝不是如此?激发教师激情的道理也一样:除非教师发自内心地愿意努力,否则,再多的鞭策也是枉然。学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。如何调动教师的积极性,让教师主动地、自觉地充满激情地去工作,是每一位领导者所要思考的问题。我们可以借鉴企业的一些管理方法,激发教师的工作激情。     

在学校管理中如何调动教师工作积极性

学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性,就要从满足教师的需要入手,激发教师内在的工作动机;发挥目标对教师产生的凝聚力和向心力,采用多种激励方式;注重管理者的言传身教,加强民主治校意识,建立健全各项规章制度,从而全方位调动教师的工作积极性。     

“以人为本”,调动教师积极性

在学校管理实践中,我们认识到学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。在现代中小学管理中,要想调动教职工的工作积极性,再也不能用过去那种单纯的说教式的思想教育方法或者说是按部就班、原封不动地照章办事进行管理。重在激发有效地利用激励机制教职工内在的工作动机,这才是调动教职工积极性之根本。行为科学中“需要理论”主张,把以“事”为中心的管理转到以“人”为中心的管理,把原来靠规章制度的管理发展到研究人的行为,调动人的积极性。什么是积极性呢?心理学把积极性看成是人在心理能动状态下的一种行为…     

在学校管理中构建和谐的心理时空

在学校管理中，为调动教师的工作积极性，有人曾沿用过去那种单纯的、说教式的思想教育方法，结果面对新的社会形势，显得力不从心。有人曾借鉴西方的管理经验，大搞物质刺激，滥发奖金，结果事与愿违，不仅没有调动教师的积极性，反而引起了教师之间的攀比心理。在学校管理实践和心理研究过程中，我们逐渐认识到：学校工作的关键是管理，管理的关键是管人，管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性，学校就要改革教师管理模式，变程序化、事务型的管理为人性化的管理，为教师构建和谐的心理时空。一、尝试换位体验传统的管理模式…     

搞好学校工作的一种有效方法──太原十五中运用激励机制的调查

搞好学校工作的一种有效方法太原十五中运用激励机制的调查席明珠学校工作的关键是管理，而管理的关键是管人，那么管人的关键又是什么呢？就是调动起教职员工的积极性、创造性。如何调动呢？我认为：作为学校领导，应运用激励机制努力调动教职工的积极性、主动性和创造性...     

谈校长如何调动教师积极性

谈校长如何调动教师积极性史丰胜，上官李教师工作积极性如何，影响着学校工作之成败，而调动教师的积极性，关键在校长。校长作为一校的领导者和管理者，主要是对人的领导和管理，也就是对教师的领导和管理。其核心是激发教师的工作热情，使他们心情舒畅地去完成教育教学...     

浅议教师激励措施

教师作为主要的教育资源之一,它对教育教学质量有着举足轻重的影响.现代管理思想都在深入研究如何通过物质、精神、信息等激励因素来调动人的积极性、主动性、创造性和自我实现精神,使人们积极主动、充满热情和活力地投入工作,从而达到最佳的工作效果.激活教师的教学积极性是加强师资队伍建设、提高教育教学质量、培养高素质人才的关键.高校管理的一个重要任务,就是最大限度地调动教师的工作积极性,唤起教师对工作的高度责任感,激发教师对工作的主动性和创造性,以期提高教育教学和科研的质量.积极性的激发在管理上称为激励.影响教师工作积极性的因素是多方面、多层次的,因而对其激励也是一个复杂的问题.     

浅谈高职教师积极性的调动

管理心理学认为,调动教师积极性是教师管理中的一个关键问题。教师积极性的调动需要有效地运用激励手段。激励理论认为,了解教师的需要是调动教师积极性的基础,激发动机是调动教师积极性的关键,制订目标是调动教师积极性的诱因,机制激励是调动教师积极性的举措。教师的积极性直接关涉到教师工作绩效的提高。     

中小学教师积极性的激励

学校管理心理学告诉我们：教师的积极性能否调动起来,主要在于教育和管理。管理得好,可以使同样的教师,在相同的条件下,发挥出完全不同的作用。可以无限地发挥出劳动的积极性和创造性。所以,如何激发保持教师的积极性,就成了学校管理中具有关键意义的事。     

调动教师积极性的四种模式及其运用

“模式是再现现实的一种理论性的、简化的形式”,是经验与科学、现实与理想间的转换的中介,也是可以提供人们参照的标准方式.不同的国别、不同的学校,所处的发展水平、内外条件和传统优势各不相同,因而调动教师积极性的模式也不一样,但它的本质内涵及其功能是一致的.调动教师积极性模式是指在一定的管理思想和心理学理论指导下建立起来的,以调动和激发教师积极性、主动性为目的,比较稳定且在一定时期内发挥影响作用的管理活动程序.调动教师积极性模式体系的建立,对于全面地激发、调动、维护教师积极性,具有重要意义.     

谈学校教职工积极性的发挥

学校工作的关键在管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。那么如何才能调动起教职工的积极性,使教职工的潜在积极性充分发挥出来呢？本文拟就这一问题谈一谈看法。 一、对学校领导者自身的要求 １、尊重教职工。这是领导管理好学校、调动职工积极性的一个重要因素。如果校长对教职工毫无感情,不善接近和团结教职工,那么学校的教职工肯定不会积极工作,这是对学校领导者,尤其是对校长的第一个要求。 ２．领导成员相互团结,充分发挥领导集体的核心作用。一个学校的领导集体,特别是一、二把手之间是否团结,是领导管理好…     

教师de心理激情与工作积极性

学校管理的核心任务是调动教 师的工作积极性。调动人的积极性即为挖掘人的潜在能量,也即通过具体的工作,在人的心理上产生一种激情。按心理学的观点,人的激情心理所表现的形式:或是愉悦、或是满足、或是愤慨、或是追求的情绪,在一定条件下产生的这种情绪,通过正确引导就会转化为对社会的一种责任感,从而演变为不可估量而且富有积极意义的能量。那么调动教师的工作积极性当然应该在遵从教育基本规律和考虑教师职业特点的同时,注重激发教师     

学校管理要重视激励方法的运用

激励,即激发人的动机,通常人们称之为调动积极性,使人产生内在动力以朝着所期望的目标前进的心理过程。一所学校教职员工的工作积极性能不能发挥,愿意不愿意发挥是办好学校的关键。因此,学校管理者怎样才能有效地调动广大教职员工的积极性,使他们总能进取向上、精神饱满地投入工作,是现代学校管理的首要问题。现就几种激励方法在学校管理中的运用探索如下。一、目标激励法目标是人活动的一种目的和理想。这种目的和理想是由人们需要所规定的。它反映着人们争取达到某种意想结果的标准、规格和状态。目标是鼓舞人们努力工作的一种有效…     

浅析隐性管理对教师积极性的影响

幼儿园工作的关键是管理,管理的重点是人员的管理,而人员管理的最终目的是调动人的积极性。积极性又称主观能动性,从来源上讲它是指个体意愿与整体长远目标任务相统一的动机。主观能动性是士气的表现。这种心理状态是在需要和动机的推动下产生的。要调动教师工作的积极性,重在激发教师内在的工作动机,满足教师的优势需要,从根本上发挥教师的积极性,这与园长的管理是密切关联的。     

学校管理如何实施“激励”

教师是学校最基本、最重要、最宝贵的人才资源,激发、调动教师参与教育教学工作的积极性是学校实施全面质量管理的最为基本的手段。要激发、调动教师参与教育教学工作的积极性,就必须把管理中最广泛运用的激     

论高校教师需要的特殊性及其激励

高校管理的一个重要任务，就是最大限度地调动教师的工作积极性，唤起教师对工作的高度责任感，激起教师对工作的主动性和创造性，从而提高教育、教学和科研工作的质量与工作效率。积极性的激发在管理上又称激励。需要是行为的动力源，合理恰当满足需要的过程就是激励。正确认识高校教师需要的特殊性，合理恰当地满足教师的需要是激发高校教师工作积极性的关键。     

校长如何调动教师的积极性

一所学校教学质量的高低，教师是关键。教师作为教学中的引路人，在培养学生、教育学生上肩负着重大的使命。因此，如何做好教师工作，把教师的积极性、主动性充分调动起来，是学校领导和管理需要高度重视的一个问题。下面就以满足教师不同层次的需求来谈一谈激发和调动教师积极性的问题。     

中小学教师积极性的激励

学校管理心理学告诉我们:教师的积极性能否调动起来,主要在于教育和管理. 管理得好,可以使同样的教师,在相同的条件下,发挥出完全不同的作用.可以无限地发挥出劳动的积极性和创造性.所以,如何激发保持教师的积极性,就成了学校管理中具有关键意义的事.     

不断创新向管理要质量

一、管理创新,以人为本,辨证施治学校的管理工作,从根本上说主要是对人的管理。管理过程就是对人的主观能动性的组织与管理过程,其本质是调动人的积极性,特别是要考虑到教师工作的特殊性,坚持“三先”原则:管事先管人,管人先管心,管心先知心。在平时工作中要细心捕捉每一位教师情感的“敏感区”,进行积极的感情投资,不失时机地利用教育活动、业务进修、教研活动、课题研究等外部刺激,     

教师外显激励的归因探析

现代学校组织管理中一项非常重要的任务,就是教师工作积极性的调动——教师激励。这也是学校人力资源管理和开发的核心。从心理学上看,教师激励就是持续激发教师的工作动机的心理过程,是推动教师自愿为实现一定目标而持续努力从事某种活动的过程。有效的激励。可以调动教师的工作积极性,充分挖掘教师的潜能,发挥教师的创造性和革新精神,点燃教师的热情之火,