教会学生读书 培养自学能力——教读法探索

“教读法”是把读书方法交给学生,教会学生读书,让学生有能力不断追求知识和探索真理的一种方法。我对教读法已经进行了五轮实验。第一轮,1963年秋到1966年春,一个班。实验内容:运用工具书认字解词;从结构入手分析课文;小组讨论;每两周作文一次;练习钢笔正楷字。实验结果:学生愿意自己读书,能把课文读懂;能写一手漂亮的钢笔正楷字。第二轮,1977年秋到1978年春,一个班。实验内容:按读书步骤读书;做课文浅析,分组检查浅析练习;背诵;练习仿宋字。实验结果:读书能力显著提高,作业书写端正、整洁。第三轮,1978年秋到1981年春,一个班。实验内容:继续按步骤读书,从结构入手分析课文,概括段、节大意,归纳中心;考试考核读书能力;练习毛笔正楷字;进行“以读带写”实验。实验结果:学生有了读书习惯,写作水平相应提高,能写毛笔正楷字。第四轮,1981年秋到1984年春,一个班。实验内容:从     

要教会学生读书——本市部分中学教师培养学生自学能力散记

“教”和“学”是教学工作的两个侧面。怎样处理教和学的关系,是各科教学中的根本问题。教师要传授知识,学生要接受知识,这是需要的,但如果只是“授”和“受”的关系,甚至是“填”和“装”的关系,那决不会取得预想的效果。教师教的,学生就会;(也不全会)教师不教,学生不会;离开了教师,学生寸步难行,这种不正常现象,已被许多教师觉察到了。教和学这两个侧面中,学是个主要侧面。教是为了促进学,所以,教师的任务,不只是给学生“讲书”,而要教会学生“读书”,即培养他们看书学习的能力。历来,许多科学家登上科学技术高峰,不仅有天赋和前辈的悉心指导,而且有独立获取知识的能     

教会学生学习方法,培养化学自学能力

<正>学习知识固然重要,但掌握科学的学习方法比知识更重要。掌握了科学的方法,无疑拿到了开启知识的大门的金钥匙。教师在解惑的同时如果教会学生学习的方法,使之具有较强的自学能力,则不但能学好化学,而且终生受益。一、通过预习培养自学能力课前预习是学生学习新知识,高效率地取得学习成绩的基础。通过预习,上课时学生集中精力理解重点和关键点,这样就会学得轻松、主动,逐步养成主动学习的习惯。首先,指导学生阅读。阅读是学生自学的关键,指导学生     

教会学生提问 培养自学能力

自学是学生个体学习的一种方法,要引导学生学会带着问题,动脑想想,动笔写写,运用工具书学习字词,运用不同的符号圈划出生字新词、关键词语、重点句子,标出段落层次。教师在安排自学时要着重引导学生对语言材料加以关注,增强学生发现问题和分析问题的能力。一、让学生知道?..     

培养自学能力教会学生学习

现代社会知识的发展日新月异,无论教师如何教,学生如何学,如果学生不能掌握正确的学习方法,也不可能将所有的知识都理解透彻并运用到实际中.所以,这就要求教师在有限的时间内,不要只注重知识的传授,而应启发、引导学生自学,使学生掌握自学的方法,并有意识地组织学生总结、交流,从而能互相促进,互相提高.只有这样,学生才能真正做到自主学习,不断更新自己的知识结构,适应社会的要求.     

教会学生自读 培养自学能力

初中语文教材中有自读课文69篇,为培养学生自学能力提供了保证。采取切实有效的措施辅导学生学好自读课文,是初中语文教学的一个重要任务。 一、圈点。适用于文字障碍不多,但启发性较强的议论文、说明文或某些富有哲理的记叙文。主要训练学生对名家名篇的理解能力和鉴赏能力,要求学生在自读过程     

要教会学生学习——浅谈自学能力的培养

自学能力,是一个人治学或从事一切工作的基本功,也是发展智力的必要条件,应当在小学阶段就打下良好的基础。为此,教师必须教会学生学习,培养学生的自学能力。现就小学高年级语文讲读课,谈谈如何加强学生自学能力的培养。提高学生自学能力的第一步,是指导学生使用工具书,让他们学会查字典、词典,     

教会学生阅读数学课本培养学生自学能力

一、示范和引导数学课本是数学基础知识的载体,课堂上指导学生阅读数学课本,不仅可以正确理解书中的基础知识,同时,可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容。此外,还可以发挥课本使用文字的垂范作用,潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和学习能力。     

培养学生自学能力的途径

有识之士预言,未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。由此看来,培养学生自学能力是非常重要的,它是为21世纪培养合格人才,及早扫除未来文盲的必要途径。本文试就培养学生自学能力的途径略呈浅见,供大家参考。 一、组织学生制定切实的自学计划 军事上不打无准备之仗昭示我们,学生也不可无准备学习。制定好切合自身实际的学习计划,     

学生化学自学能力的培养

未来的文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。这句话道出了培养学生自学能力的重要性。作为教师在授业解惑的同时，如果能够教会学生自学方法，使之具有较强的自学能力，不但能学好化学，而且终生受益。那么化学自学能力应如何培养呢?     

教会学生读书

教会学生读书是语文教学的主要任务。我的教学工作划分为前后两个阶段。前阶段,采用讲解法上课,我只把钻研文章的结论讲给学生听,而不把钻研文章的方法传授给学生,学生只知其然,不知其所以然。为了对学生将来的发展负责,我决定由讲授钻研文章的结论,改为讲授钻研文章的方法。一九六三年秋季,开始了教会学生读书的实验,取名为“教读法实验”。主要目的就是教会学生读书。“读”是“听、说、写”的基础。文章是客观事物的反映,分析文章,就是分析文章所     

教会学生读书

叶圣陶在《国文教学序》中正确分析了中学语文阅读教学的三重任务。他说:“讲说方面训练了解的能力,一方面提供固有的和现代的文化,另一方面提供写作的范本。”强调“训练”就是要把阅读教学的过程处理成为“教会学生读书”的过程,一切的讲解和求索都服从于“训练”这一中心目标,要切切实实教会学生读书。在教学实践中,首先是教给读书方法:翻查各种工具书去解决各种相关的疑难问题。最基本的是翻查字典、词典,解决阅读中的生字难词,扫除阅读时的文字障碍,进一步还要学会翻查较为专门的工具书,如:某些成语典故,翻查《汉语成语词典》、《汉语…     

教会学生读书

生活里没有书籍,就好像天空中没有阳光;智慧中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯,阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。通过读书我们能学习到更多的知识,认识到外面的世界,对完善自己的人生观和价值观有很好的促进作用。阅读不仅能提高自己的读书理解的能力,还能帮助自己在写作上更好地发挥,能不断地激励着我们前进,帮助我们在学习读书的道路上越走越好。本篇文章主要对读书的方法等情况进行研究和学习,探索出更多的读书的好方法,能在将来的读书过程中进行运用。     

化学教学中培养学生自学能力的途径和方法

自学能力是指独立获得知识的能力。学生自学能力发展到什么样的程度,不仅关系到当前学习任务能否按质按量完成,而且对未来的学习和工作均有深远影响。因此,教师致力于培养学生自学化学能力,确是一项比传授化学知识更为重要的战略任务。 培养学生自学化学能力,决定于学校、家庭、社会、教师和学生本人等多方面因素,但就教师的化学教学而官,应该特别注意如下几个方面。 一、提高培养学生自学化学能力的自觉性     

浅谈如何指导学生读书 培养学生自学能力

语言是人们日常生活中交流思想,交流感情的主要工具,是促进思维发展的主要方式,语言无处不在,有人类存在就有语言的表达。根据儿童语言发展和认知心理发展规律以及儿童的年龄特征,发挥教师的积极作用,行之有效地指导学生阅读有关的学习资料、培养自学能力,将有助于小学生智力的开发和学习能力的培养,也有利于发展学生的个性,形成良好的学习习惯。     

培养学生化学自学能力的方法

从培养学生化学自学能力的意义出发,探讨了培养学生化学自学能力的方法.     

九年级学生化学自学能力的培养

九年级学生对初学化学都感到有一定的困难,为了使学生真正掌握化学知识,必须培养学生学习方法,使学生具有自学能力、真正掌握打开知识宝库的钥匙,教会学生学习化学,掌握化学的基础知识．下面是笔者在教学中的几点做法：