领着孩子看世界——浅谈如何构建开放的小学美术课堂

美术教育不仅可以提高学生的审美情绪,还可以陶冶学生的性情,提高学生的综合素养。小学美术教育可以让学生形成基本的美术素养,为学生以后的美术发展奠定基础。开放性课堂教学模式是个很好的尝试,并取得良好效果。     

如何构建开放式课堂——以小学美术为例

随着时代的迅速发展,美术课程逐渐受到了人们的重视。然而,现阶段的美术教学成果却收效甚微。面对思维正在启蒙的小学生,教师运用传统的教学方法并不能有效地激发学生的潜在思维能力,反而会限制学生的思维,使学生无法对同一事物进行多方面的思索。因此,教师应该适当改变教学方式,运用开放式的教学方法引导学生,激发学生的思维,使课堂充满活力。     

如何构建小学美术开放式课堂

开放式课堂是新课改背景下的一种新尝试,能够让小学生更好地发挥创造性,也能够更全面地体现教师的教学风格,是一种符合现代儿童学习规律的方式,能使学习者成为课堂中名副其实的主角,让学生在轻松、愉悦、自主的课堂环境中充分地享受美术带来的无限乐趣。     

浅谈如何构建小学美术开放式课堂

传统的小学美术教学过于呆板,拘泥于描摹、重复的过程,忽略了学生自己的思考、感受.开放式美术课堂的开展就解决了这样的问题,更加注重学生兴趣的培养,充分地利用各种有利的条件扩展小学生的视野,培养其审美、感知美、创造美的能力.     

浅谈如何构建小学美术开放式课堂

传统的小学美术教学过于呆板,拘泥于描摹,重复的过程,忽略了学生自己的思考、感受.开放式美术课堂的开展就解决了这样的问题,更加地注重学生兴趣的培养,充分地利用各种有利的条件扩展小学生的视野,培养其审美、感知美、创造美的能力.     

构建开放式的小学美术和谐新课堂

课堂是课程与教师、教师与学生所组成的一个共同生长、相互影响、彼此融合的一个整体的教育文化"生态系统"。课堂就是这个"生态系统",系统中教师是连接课程与学生的最关键的纽带。课堂不仅是教师传授知识、探究知识的舞台,更是师生教育智慧充分展现的舞台。而作为主体之一的教师更是实现有效教学的关键所在。在小学美术新课程的教学中,我们应该清楚地认识到课堂是师生之间情感交流、互动生成与师生共同成长和发展的舞台。陶行知先生曾告诫我们说:"先生只管照自己的意思去教学生,凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材,一来先生收效很少,二来学生苦恼太多。"陶行知先生对课堂教学中师生关系及其地位的论述是颇具民主平等以及现代教育色彩的,他的教育理论在今天看来仍然充满着崇高的教育智慧。面对知识经济的到来,人们已逐步认识到,唯有不断创新,才能使一个国家、一个民族立于不败之地。时代呼唤着民主平等的新型师生关系,呼唤着开放式的小学美术和谐新课堂。     

浅谈开放的小学美术课堂

绘画是人们最直接的表达自己情绪和情感的方式,因此美术课堂就是学生们最主要的情感交流的场所,作为小学美术教师,我们在教学过程中要为学生创设开放的教学课堂,让学生在学习中感受到快乐,培养学生的审美和想象能力,体验到自己成功的喜悦。     

构建开放的美术课堂

一、教学内容开放,适应学生生活 由于中度智障学生视觉、动作发展迟缓,颜色分辨不清,在上课时,选择彩笔都要依赖老师,有的甚至要老师把笔递到他手中,涂色是机械地重复涂抹,老师不提醒,就不知更换颜色,用一种颜色涂到最后.有的中度智障学生还有肢体残疾,手眼协调性差,画线操作比较困难,线条控制很难掌握,不能一笔画出长线条,组合图形变形厉害.而轻度智障学生在短时间就能完成美术课的任务,无事可做就会东奔西走,抢着帮助其他同学,干扰中度智障学生,不利于学生同时进步.     

如何构建小学美术智慧课堂

美术学习是提升学生审美能力和鉴赏能力的一项重要举措,对于提升学生的艺术欣赏能力有较强的现实意义。本文旨在探究利用高科技信息技术构建小学美术智慧课堂的方法,为提升小学生美术学习能力而不断努力。一、智慧课堂的概念及其在小学美术教学中发挥的重要作用智慧课堂属于新型概念,意指将现代的高科技信息技术引入课堂教学之中,充分发挥教师和学生的主观能动性,让美术课堂充满智慧的结晶。     

谈美术开放式课堂的构建

美术开放式课堂的构建,符合课程改革的发展要求,不仅能为学生的个性发展提供帮助,而且可以丰富学生的认知体验。因此,教师要正视学生的学习实际,遵循因材施教的原则,构建开放式课堂,为学生提供更多学习成长的时空和条件。     

浅谈如何构建充满趣味性的小学美术课堂

现代教学的一个重要理念就是快乐教学、趣味教学,更加关注兴趣爱好等非智力因素在学生的认知活动中的重要作用。趣味教学其实质就是为学生营造愉悦的氛围、快乐的环境,以激起学生内部强烈的学习动机与主体参与意识,使学生主动而愉悦地展开一系列的认知活动,让学生的学习与快乐同在、与愉悦并存。全新的教学理念为我们的美术教学改革带来了重要契机。小学是学生学习美术的初级阶段,也是打基础的重要阶段。在小学阶段的美术教学中,我们要改变传统教学中那种单纯追求技能强化的训练,而是要     

小学美术课堂评价浅谈

美术课程标准力求体现素质教育，以学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验密切关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。     

试析如何构建小学美术教学小组合作学习有效课堂

随着社会的进步和时代的发展,小学综合素质教育越来越受到教育者的重视。小学美术课作为培养学生艺术修养的基础性学科,其重要性不言而喻。在现有的教学方式中,小组合作学习法更是创造美术教学有效课堂的重要教学方式,本文将结合小学美术教学,深入研究如何将小组合作学习融入小学美术教学,从而创建美术教学的有效课堂。     

小学美术愉悦教学课堂的构建

小学教学非常关注兴趣的激发和培养,关乎小学生的学习质量问题。特别是小学生的无意注意比较强,容易造成注意力的分散。小学美术教学集合了多种元素,变化大,但同时颜色和形态多变,造成小学生注意力不集中。小学美术教学要求构建趣味课堂,在变换教学元素的同时,形成有效的教学成果。并且在课堂练习中提升小学生的课堂创作能力,发挥小学生创造力,更进一步提高小学美术学科的教学质量。从构建小学美术愉悦课堂的角度来阐述具体的类别化的教学方法。     

浅析如何提高小学美术教学的课堂效率

在核心素养和新课改的背景下,美术课堂得到了有关教育部门和学校的重视。尤其小学美术教学,它是一门非常重要的艺术学科。当然对美术的兴趣和爱好,也是从小学开始培养的,因此,小学美术教学的课堂就显得特别重要。本文就在核心素养的背景下如何开展好小学美术教学的课堂谈谈自己的观点和看法。     

如何打造小学美术高效课堂

美术是素质教育的一部分,是否能实施高效教学,决定了美术教育的质量.那么,如何构建小学美术高效课堂呢?通过实践,我觉得可以从以下几方面入手:精心设计问题,提供学生动手的机会,重视学生的想象,让学生学会合作和注重教学的评价.     

如何打造小学美术高效课堂

随着新课改的不断深入,如何提高课堂教学效率成为教师思考的重要内容,打造小学美术高效课堂已经势在必行。本文从激发学习兴趣、转变教学模式、在合作中学习和创建激励机制四个方面阐述了如何构建小学美术高效课堂。     

让美术课堂精彩“分层”——小学美术课堂结构分层初探究

新形势下,美术教育属于素质教育中不可或缺的一部分。随着教育事业深化改革步伐的不断加快,传统教育模式已经不能满足当前的教育发展需要。美术教育作为素质教育的主要阵地,课堂教学效率的高低,在很大的程度上会影响素质教育实施的效果。“一刀切”的教学方法并没有考虑到学生之间的个性化差异发展。“分层教学”教学模式可以在尊重学生主体意识的前提条件下,依据不同层次的学生差异制定不同层次的教学目标,从而提升学生的审美能力,促进学生美术素养的形成。因此,本文以《茂密的花》为例,首先提出了需要探究的主要问题,然后,立足实际,针对性地建立科学的美术结构分层教学路径。     

小学美术课堂评价浅谈

做好美术课堂评价工作是为了促进学生的全面发展，进一步改进教师的教学工作，提高美术课堂的教学质量。章从多方面论述了美术课堂评价的过程和方法，是对课堂评价的认识、实践和体会。