新课标下小学高年级数学“特色家庭作业”的尝试与研究

《数学课程标准》为小学数学教学的整体改革,指明了新的航向,也引领我们提升了数学家庭作业设计的理念。"积极提倡自主、合作、探究的学习方式"帮我们打开了作业设计更为开阔的思路。因此,有必要对原来形式的家庭作业进行改革,设计学生"特色家庭作业",融趣味性、层次性于一体,不但激发学生浓厚的作业兴趣,而且给学生留有自主选择的空间,使他们有更多的时间自由支配,充分地张扬个性,实现了学生学习的自主性,学生也真正成为学习的自觉     

提高小学数学作业设计的有效策略

作为数学教师，为避免家庭作业效果不理想，就应当意识到，家庭作业的设计，除了巩固与检查学生的学习成效之外，还应当能够切实提高学生的自主探究能力，使学生养成良好的学习习惯。本文从设计趣味作业、设计实践作业、设计个性作业等方面，探讨了如何在小学数学教学中设计家庭作业。     

改变作业形式提高作业效率——对小学数学家庭作业设计的一些看法

在小学数学教学中,家庭作业是反馈学生课堂学习效果、巩固学生课堂知识的主要方式之一,因此,小学数学教师十分重视家庭作业的布置.然而,传统的数学家庭作业,因为形式比较单一、内容重复较多,导致许多学生对家庭作业失去了兴趣,甚至对家庭作业产生厌烦情绪和抵触心理,在完成家庭作业时采取应付态度,使家庭作业失去应有的作用和效果.如何对传统的小学数学家庭作业进行改革,以激起小学生对数学家庭作业的兴趣,使小学数学家庭作业成为学生学习的有效补充,这就要求我们从学生实际出发,根据教材教学的内容和学生的特点,有针对性地设计人性化的、符合小学生年龄特点的、有助于学生巩固知识的数学家庭作业.这就要求我们采取多元的作业形式、开放的作业内容、高效的作业策略,促进学生整体知识的优化和提高.     

语文家庭作业设计的策略

正《语文课程标准》在"实施建议"中为我们提出了新的要求:改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。这就要求我们要更新语文作业设计策略。一、把"自主"设计在家庭作业中"自主"应当成为学生语文家庭作业设计的重要原则。1.学生可以自主选择作业的内容和形式。教师考虑家庭作业时,要针对学生     

新课标理念下小学数学家庭作业的生活化设计

家庭作业作为小学数学教学活动的重要组成部分,其不仅有利于提高学生的学习成绩,还有利于提升学生的自主学习能力。但是,在传统的小学数学家庭作业设计活动开展中,不少教师会借助教材、练习册习题练习的方式引导学生巩固所学。这样的家庭作业无形之中将学生引入了题海战术之中,使学生在大量的习题堆积下丧失数学学习兴趣。这是与新课标倡导作业设计理念相违背的。对此,在本文中,我立足新课标所倡导的家庭作业设计生活化的这一理念,来谈一谈如何设计生活化的小学数学家庭作业。     

小学数学家庭作业多元化设计的策略研究

数学作业的设计好坏直接影响到学生的学习兴趣、数学思维能力。多元化的家庭作业设计有助于培养学生的学习兴趣,完成教学的作业要求,提高学生的作业质量和教学成绩。笔者根据多年的教学经验,在此阐述了家庭作业多元化的定义,现阶段数学家庭作业多元化设计中存在的问题,以及分析了多元化作业设计的策略。     

合理布置数学家庭作业的几点做法

全面推进素质教育,努力减轻学生的课业负担是摆在全体教育工作者面前的一个重要课题。在新一轮基础教育课程改革中如何设计好数学家庭作业,给学生提供富有实践性、探索性、开放性、趣味性、层次性的作业材料,提供自主活动、自主探索的机会,是提高数学家庭作业的质量,培养创造型人才的重要一环。     

“双减”背景下小学数学家庭作业的优化设计

在“双减”背景下,教师要优化家庭作业设计,既要“减量”“减时”,也要“增质”“增效”,能激发学生的自主学力,调动学生的参与兴趣,培养学生的数学素养。本文主要从作业内容多种、作业形式多变、作业类别多样以及作业评价多元等角度阐述小学数学家庭作业优化设计的有效策略。     

小学数学家庭作业的设计策略

数学作为现代教育的重要课程之一,在小学就有着举足轻重的地位。但至今小学数学仍存在许多问题,据我们调查了解,主要是小学数学家庭作业方面存在一些问题。小学生普遍自制能力差,不能够独立完成作业,同时,家长又缺乏监督,家庭作业设计结构等方面都影响着学生的知识教育。我们就小学数学家庭作业设计这一问题展开讨论,并且提出合理制定小学数学家庭作业的几个策略,旨在让学生和家长对家庭作业能够有一个正确认识。     

中美中小学数学家庭作业的比较研究

比较美国与中国中小学数学家庭作业在目的、时间、类型、形式上的差异,可以看出我国中小学数学家庭作业存在的某些问题,并给我们以有益的启示:数学教师应精心设计作业,满足不同学生的需要;应对不同年级的学生布置不同类型的作业;应设计工作表,使数学家庭作业充满弹性和灵活性,还要考虑适当运用信息技术,让数学作业更具趣味性,不断地对数学作业进行改革.     

家庭作业的设计策略

一、小学语文家庭作业类型设计　　当前的小学语文家庭作业布置的现状是 :在作业来源上 ,小学语文家庭作业搬用现成内容多 ,教师亲自设计少。在作业形式上 ,家庭作业书面作业多 ,实践作业少。在训练要求上 ,家庭作业统一任务多。根据对我国义务教育阶段学生的课外作业形式的调查 ,教师自主选择少。针对目前小学语文家庭作业的现状 ,在家庭作业的设计上 ,我们应该少布置一些以抄写、机械做题为主的短期作业 ,多设计一些开放性的 ,需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息 ,并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。我们可以进行…     

刍议新课改背景下英语家庭作业的设计

家庭作业是英语教学的一个重要组成部分。对于中等职业学校的学生而言,设计英语家庭作业不仅要有＂情趣＂可言,更要遵循＂切进重点,降低起点迎学生;深入浅出,设置情境引学生;长期规划,精心设计练学生;发展能力送学生＂这一＂以人为本＂的原则。这样我们的学生才可能亲近作业,亲近英语;我们的学生才可能乐于学习,善于学习,有效学习。     

小学数学作业设计初探

数学教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注数学家庭作业设计的有效性。有效性数学作业把学生从过多过滥作业中解脱出来,使学生作业以趣味训练、实践创新、自主探究、合作交流为主,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。     

实践性数学家庭作业初探

所谓实践性家庭作业,除了具有家庭作业原有的功能外,特别强调作业的设计贴近学生生活实际;更重视学生动手实践、自主探索和解决问题;尊重学生的个别差异,不同水平的学生完成不同水平的作业;鼓励家长积极参与等等。因此,我们要着力使家庭作业成为:     

“双减”背景下的小学数学家庭作业多元化设计

在小学数学教学活动中,家庭作业属于重要内容。“双减”背景下,教师应充分注重家庭作业的质量和数量,勇于挣脱以往重复、简单和单一化书面类型的作业限制,多元化设计作业,提高学生完成作业的兴趣,让学生在完成家庭作业的过程中得到有效发展。本文围绕“小学数学家庭作业设计”展开探究,着重分析了多元化设计家庭作业的积极作用和类型方法,以供教育同仁参考。     

高年级数学家庭作业分层设计的尝试

小学高年级学习内容较多,部分习题的难度大,要求学生有较强的解题能力。有的教师认为,多做题是提高解题能力的最好方法。于是,学生的家庭作业单一做题的情形比较普遍。学生存在个体差异,统一布置数学家庭作业,必然会出现＂小脚穿大鞋＂或者＂大脚穿小鞋＂的问题。＂一刀切＂式的家庭作业使得学生被迫＂削足适履＂,这样的作业,当然无法满足不同学生的需要。     

让“厌学”变为“喜学”——新课程下“家庭作业”的改革与尝试

《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革指明了新的航向,也引领我们提升了语文作业设计的理念。对家庭作业进行改革,设计“快乐家庭作业”,融趣味性、层次性于一体,不但激发了学生浓厚的作业兴趣,而且给学生留有自主选择的空间,使他们有更多的时间自由支配,充分地张扬个性,实现了学生学习的自主性,学生也真正成为学习的自觉探究者和发现者。这样的作业,便不再成为学生的负担。     

如何设计农村小学数学特色家庭作业

数学家庭作业是小学生巩固数学课堂学习成果的重要媒介,家庭作业的质量直接影响着学生复习巩固数学课堂学习成果的效率,农村小学数学教师应慎重斟酌数学作业的内容和形式,帮助学生科学复习、有效复习。文章简要介绍了农村小学数学家庭作业的布置状况,并就如何设计特色化数学家庭作业进行了相关探讨。     

如何科学、合理地布置农村小学生数学家庭作业

作业是课堂的延伸,科学合理的作业对学生知识的复习以及全面发展有重要的作用,本文以农村小数数学家庭作业的设计为例对该问题进行分析。文章首先概述了科学合理布置作业的必要性以及设计的原则;其次指出农村小学数学家庭作业布置的一般策略,包括"常规+自选"型作业、"独立+合作"型作业以及"书面+实践"型作业;最后提出了创新型的"开放性作业"设计策略。     

浅谈小学数学家庭作业的设计

新课程注重学生全面发展,因此,家庭作业也要体现“以人为本,以学生为本”的教育思想。怎样才能让家庭作业真正发挥它的效应,小学数学家庭作业的设计研究成了我们一线教师亟待解决的重要问题。下面本人结合自己的教学,谈一谈如何实行优化设计作业,提高教学质量。