让小学语文课堂“活”起来

学生是语文学习的主人,在语文教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师应该把新课程理念带进课堂,尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,落实"以人为本"教育理念,真正实现课堂教学新突破,让学生动起来,让课堂活起来。     

让语文课堂活起来

一直以来,语文课堂教学可以形容为：一根粉笔教到底,一堂课灌到底。这样的教学过程方法简单,缺乏直观性、形象性,且僵硬的教学过程使课堂气氛如同一潭死水,学生毫无学习兴趣。为了激起学生的求知欲,教师要有点“爆竹”的技巧,使语文课堂活力四射。以下是我的一些初步尝试。一、巧设导语导语,是课堂教学的第一关。明代文学家谢榛谈及文章开头时说：“起句当如爆竹,骤响易彻。”那么一堂课的开始,也应该如此,     

让政治课堂“活”起来

改变传统政治课教学弊端,让学生成为课堂的主体,在寓教于乐中学习知识提高觉悟,政治课教师就要在课堂教学上勇于实践。本文从课前导入、教学形式、教学语言、教学手段等四个方面提出了一些个人见解。     

让小学语文课堂真正“活”起来

一、正确的认识1.课堂上的活与课堂常规是统一的。课堂常规的主要内容就是培养学生具有良好的学习习惯,教师在课堂常规管理上要做到管而不死,活而不乱。对学生活的内涵教师也要有正确的的认识,活不等于不要课堂常规,它不是指乱哄哄,表面上的热闹,而是指在课堂学习中     

探索学生在语文课堂上“活＂起来的途径

针对当前语文课堂教学存在活力不足、气氛沉闷的现象,本文主要从课堂氛围、课堂角色、教学方法等方面探索如何使学生在语文课堂上“活”起来,提出对语文课堂教学改革的方法。     

如何让小学语文课堂活起来

小学语文课堂的教学效率与课堂的活跃程度有着密不可分的关系。一节高效的语文课堂必定是活跃的,充满积极性的,学生也会乐在其中。这就要求广大小学语文老师在完成教学进度的同时,也要注意利用课堂的活跃性去努力创建高效的小学语文课堂。     

怎样让职高语文课堂“活”起来

近年来,职高生源质量一再下滑,学生普遍基础差,语文能力欠缺,文化素养不高。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。对于如何才能激发中职生学习语文的兴趣．让职高语文课堂“活”起来这一问题,本文作者从职高语文课堂现状、造成这种现状的原因及让课堂“活”起来的途径和方法等角度阐述自己的一些见解。     

放飞个性,让语文课堂“活起来”

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生选择适合自己的学习方式,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。我们的课堂教学要真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,当务之急应该是让学生在课堂中"活"起来。     

让小学语文课堂“活”起来

《小学语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们     

让语文课堂“活”起来

吕叔湘先生曾指出,成功的教师之所以成功,就是因为他把课教活了。活即不呆板,不被动,活是语文教学方法的精髓、是打开语文教学之门的钥匙。作为一名小学语文教师,更应该选择适合小学生的年龄特点的课堂教学方法,把课讲活,展现语文课堂的无穷魅力。     

让语文课堂活起来

在语文教学中,如何提高学生的学习兴趣。把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园。是语文教学所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。为使课堂成为学生学习的乐园,使学生“愿学、乐学”。我尝试着在教学中做到以下几点：     

让小学语文课堂真正“活”起来

新课标下的语文教育,就是要彻底摒弃教师机械训练,学生被动学习的语文教学模式,变过去“万马齐暗”的课堂为“生龙活虎”的课堂。但是,我们也要清醒地看到,一些语文课在“活”起来的同时,也“乱哄哄”,没有章法,不符合“学习”这个主旋律。     

让语文课堂活起来

1激发学生学习兴趣活跃的课堂气氛,是提高课堂教学质量的关键。教师生动活泼的语言容易激发学生的学习兴趣,教师的语言有亲和力、感染力,能让学生听课如浴春风,感觉上课就是在品读优美的散文诗     

让语文课堂“活”起来

正一、创造性地处理教材,让学生感受美的教育开放性和创新性是课改的灵魂,课堂上传统处理教材的方法已激不起学生的兴趣,因此,教师应想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理,以别具特色的导入语、悦耳动听的朗读、美妙的串词、优美的教学语言、美观的板书、巧妙的质疑、动人的故事等把学生带入情境,使学生对所学的内容感兴趣,营造一个良好的学习氛围,教师     

让语文课堂焕发出活力

中学生充满着智慧，富于想象。语文教学要尊重学生人格，可进行弹性设计。教学内容要具有开放性、多元性、生成性，让学生成为学习的主人。     

让语文课堂活起来

新课程改革是课程本身及教材理念的根本性变革,教师要积极迎接新课改的挑战,让语文课堂活起来。激发学生的学习兴趣,让课堂教学成为"活水之源";培养学生自主合作学习的能力,让课堂充满活力;让学生走进语文学习的生活化课堂。     

怎样让语文课堂“活”起来

我认为真正做到课堂的有效教学,必须使语文在课堂上活起来,也就是在激趣,宽容,拓展上下工夫。 一、激趣 农村中学很多学生有厌学情绪,这除与地域、环境有关外,重要的一个原因是我们没有激起他们的学习兴趣,兴趣是学生学习动机中最活跃的动因。因此,在教学过程中我注意在这几方面激发他们的兴趣：     

让小学语文课堂教学活起来

在传统的语文教学中,教师与学生的角色单一而固定,教学为一体处于一种被动、消极的学习状态中,学习效率可想而知。因此,激发和培养学生的参与意识就必须成为教师不断钻研和探索的课题。     

让语文课堂“活”起来

传统的课堂,教师是传授者,学生是被动的接受者。课堂上虽有师生之间的互动,但教学过程波澜不惊,即使有波澜,也只是表面上的热闹。这样的状态限制了学生主动性的发挥,课堂不能呈现活力,学生的积极性也发挥不出来。而新课程所追求的课堂教学则是学生积极、主动地参与学习,教师与学生之间应形成积极有效的互动,     

让语文课堂教学活起来

由于诸多因素的影响,学生普遍存在着对语文课不感兴趣的现象,这就影响了语文教学质量的提高。为此,我们在语文课堂教学中大胆尝试,积极改进教学方法,让学生主动参与,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使语文课堂教学真正活起来。