从摘抄入手激发学生的语文兴趣

我国大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的确,兴趣是最好的老师。语文学习也是如此,调动学生学习语文的积极性,培养兴趣是语文教学成败的关键所在。笔者在多年的教学实践中发现,从摘抄人手培养学生的语文兴趣是行之有效的方法,尤其是对语文学习较差的学生很实用。     

浅述小语阅读教学四步曲

《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激起学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境……”为了落实这一课标要求,切实发挥学生的主体作用,在实践中,可以从优化课堂结构人手,奏响小语阅读教学“四步曲”,为学生创造自主学习的机会,经过长期坚持不懈,能够增强学生自主学习意识,培养学生自主学习的习惯。     

初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

地理在很多学生看来是一门副科,对学习也不够重视,相比较语文、数学、物理这些主科而言,学习的兴趣就不高。要改变这种学习状况,教师要从培养学生学习兴趣人手。让学生在兴趣的推动下,从要我学转变到我要学,那么,初中地殚教学就能够改善,学生的学习能力也有进一步的提高。     

如何架起连接课内外阅读的桥梁

叶圣陶先生指出：“语文教本只是些例子,语文教本不是个终点。从语文教本人手,目的却在阅读种种的书。”这告诉我们,语文学习不能停止于课堂、滞留在课本,而应立足课堂,着眼课外。因此,关注学生课外阅读,培养学生课外阅读的兴趣,帮助学生树立自主学习、终身学习的意识,是小学语文教学的一项重要工作。那么,老师们能做什么呢？     

例谈阅读教学中激发学习兴趣的方式

《语文课程标准》进一步强调了学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式。要使学生真正成为学习的主人,须从培养学生学习语文的兴趣人手,让学生在动手、动脑的语文实践活动中,兴致勃勃地走进语文世界。下面结合教学实践,浅谈笔者在语文阅读教学中如何激发学生的学习兴趣,使学生在整个阅读教学过程中保持浓厚兴趣。     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述。     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述.     

语文教学中如何培养学生的兴趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”我认为培养学生学习语文的兴趣,应当从转变观念、研究学生心理、改革完善教材、优化教学过程和提高教师素质诸方面去努力。学生对语文学习的兴趣是否浓厚,关系到语文教学的成败。下面,笔者结合自己的教学实践,从优化语文教学的角度,谈谈培养学生学习语文兴趣的一些尝试。     

培养学生学习语文的兴趣之我见

新课标指出：学生是语文学习的主人。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯．为学生创设良好的自主学习情境,激发学生的学习兴趣。小学生对语文学习产生了兴趣,便会产生强烈的参与意识．把学习当作一种乐事,学习效果自然就好。因此,在小学语文教学中,激发学生的学习兴趣尤为重要。那么,如何激发学习兴趣．让每一个学生都能最大限度地参与教学呢？     

浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养

小学生天性活泼好动．一节课下来．很难一直集中注意力听讲。尤其是课上教师枯燥地讲解和练习．只是进行知识传授并且长期使用一种固定不变的教学方式,学生渐渐丧失了对这门学科的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此．教师在教学中如果从引发学生的学习兴趣人手．就能让学生在课上积极学习．把学生的注意力集中在课堂上．落实课堂的有效性。在小学语文教学中．我通过以下几种教学方式对学生进行学习兴趣的培养。     

依据中职生的学习特点实施培养学生语文学习兴趣的策略

语文是一门特殊的学科,要想学好它,必须从培养兴趣人手。一旦激发了学生的学习兴趣,学生就会学科产生强烈的求知欲望,学得积极主动。从这个意义上说,探讨中职生的语文学习兴趣有着特殊的现实意义,这不但关系到语文教学质量的提高,而且涉及到学生对其他学科知识能否更全面地掌握的问题。     

以“趣”为径，培养识字能力

《语文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”。旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识低年级语文教学的重点。为了让学生能在短期内识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。识字教学是小学语文教学的起点，也是记大量生字，扫清认读障碍，提前阅读写作，更为了让孩子们“人生识字聪明始”。我从培养学生的兴趣人手，拓展识字的渠道，充分调动了学生的学习热情，培养学生的识字能力。     

浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

在小学生的学习生活中,兴趣对小学生来说非常重要,对学习语文有了兴趣就有学习的动力。如何培养学生学习语文的兴趣,提升学生的学习语文水平,这是需要每一位小学老师思考的。将兴趣当作教学的动力和手段,培养学生对学习语文的热情和兴趣,为此,老师在语文教学中要改变传统的语文教学观念和模式,给学生营造一个良好的学习语文的环境,培养学生的学习能力。     

语文学习兴趣的激发

兴趣,在学习上叫做求知欲,它是重要的学习心理,是学生学习的动力。我们在调研中发现,学科学习,首先要提高学生的学习兴趣,学生有了学习兴趣,才能更主动、更积极地投入到学习中。在语文教学中,培养学习兴趣,激发学生求知欲是教师的一项首要工作。很难想象,一个对语文学习毫无兴趣,感觉味同嚼蜡的学生,语文成绩能够有效地提高。那么,作为语文教师,如何培养学生的语文学习兴趣呢？我以为,可以从以下一些方面入手。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生自主学习习惯

作为小学语文教师,培养学生的自主学习习惯很重要,学生自主学习可以改变以往的被动学习。培养学生的自主学习首先要培养学生学习语文的兴趣。语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯,作为小学语文教师要抓住学生的心理特征,以培养学生学习语文的兴趣为基础,慢慢培养学生自主学习的习惯。因此,教师在语文教学过程中要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么,作为小学语文教师,在小学阶段要怎样才能培养学生良好的语文学习习惯呢？我觉得可以从以下几个方面努力。     

如何实施高中语文兴趣教学之我见

兴趣教学即以培养学生对语文的学习兴趣为主要目标的一种教学方式。在语文教学工作中,不以讲授的知识本身为重点,而是以培养,固化学生浓厚的语文学习兴趣为主要目的,最终促使学生建立正确的学习习惯。兴趣教学应树立大语文教学概念,即广泛调动学生各方面的感官,将学生求知的范围从课堂扩大到家庭,社会,使学生具备随时随地学习语文的强烈兴趣。这样一来,作为一门语言工具课,基础课,不仅解决了课堂教学时间不足的问题,而且获得了良好的教学成绩。下面我将结合自己的教学经验简单谈一下如何实施高中语文兴趣教学,不足之处望大家斧正：     

浅谈如何实施高中语文兴趣教学

兴趣教学即以培养学生对语文的学习兴趣为主要目标的一种教学方式。在语文教学工作中,不以讲授的知识本身为重点,而是以培养,固化学生浓厚的语文学习兴趣为主要目的,最终促使学生建立正确的学习习惯。兴趣教学应树立大语文教学概念,即广泛调动学生各方面的感官,将学生求知的范围从课堂扩大到家庭,社会,使学生具备随时随地学习语文的强烈兴趣。这样一来,作为一门语言工具课,基础课,不仅解决了课堂教学时间不足的问题,而且获得了良好的教学成绩。下面我将结合自己的教学经验简单谈一下如何实施高中语文兴趣教学,不足之处望大家斧正：     

浅析实现初中语文学习高效性的途径

在初中语文教学工作中,如何提高学生的学习效率．对于教学成效的提升是极为关键的。针对学生学习兴趣低下、技巧不足和学习基础差异等问题,教师要从多方面人手激发学生对语文学习的积极情感,提高学生的学习技巧．强化教学方式手段的改革,并注重学困生的转化,从而有效提高语文学习效率。     

浅谈学生语文学习兴趣的培养

《九年义务教育语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能提高学习效率，达到促进学生智力发展的目的。如何激发学生学习语文的积极性，培养语文学习兴趣，值得我们进行探讨、研究。结合《九年义务教育语文新课程标准》的实施，我就语文教学如何激发学生的学习兴趣，从以下方面谈几点认识。     

培养学生学习数学的举应从内容的革新入手

名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对教学材料的兴趣。”可见，只有从学习内容的革新人手，来考虑激发学生的学习兴趣，学生才能真正迷恋数学，由迷恋到探索，由探索到成功，在成功的欢愉中再产生新的兴趣，推动学生数学学习的不断成功，才能使学生的兴趣得到维系和保持。遗憾的是在以往的教学实践中，不少教师对学生学习兴趣的培养只从形式上考虑，如：采用游戏、谜语、儿歌、电教手段等来激发学生的学习兴趣，但这种刺激所产生的兴趣是不能持久的。