爱是开启学生心智的一剂良药

教师是学生人生路上的航标,是一盏引导他们正确前行的灯塔。我们不仅仅是知识的传授者,而是学生道德品质形成的奠基者。我们要不断在学生成长的道路上设置不同的路标,引领他们不断向更高的目标奋斗,要把育人渗透在教育教学的各个环节,达到育人细无声的目的。     

让教育触及心灵

人非圣贤．孰能无过!更何况是处于受教育阶段的学生呢？对教师来说。每一个学生都是独一无二的生命体。在他们的成长过程中。都会不断出现这样或那样的错误，这是一种必然。我们不能以成人的思维方式去衡量学生的一时表现。作为教师，我们首先对学生要有一种宽容的心态，允许学生在成长的过程中犯错．一个人成长的过程在某种程度上来说也就是不断犯错、不断改进的过程。     

走进生本课堂

在学生们的积极讨论中我发现即使学生,讨论不到点子上,但是他们都积极思考了。这是求知进步的第一步。他们在以后的实践中会不断地进步,因为我们培养了学生提出问题解决问题的能力。生本教育要求我们要相信学生。实践生本教育会有很长的路要走,也会遇到各种问题,但是我们坚信这是一种先进的理念和教育方式,一定要坚持走下去。     

踮起脚尖来，向学生的高度看齐

和小孩子打交道实在累人，这话说得很对。因为我们得向他们的身高看齐，弯下腰来，低着身子才能和他们说话。我们在教学上一直提倡“蹲下来和学生说话”。但是我们有没有想过：我们要做的，不仅要在身体俯下去，还要在精神上趋向他们，在心灵上靠近他们，做到更真、更纯；而且我们还要踮起脚尖来向学生的高度看齐，学习他们的优点，教学相长，     

重视闲暇教育培养全面发展的技能型人才

学会休闲，是培养学生生活和活动等诸项能力的一个重要方面。职业技术院校的学生与普通高校的大学生相比，他们在学习上、生活上和心理上都有其特殊性，我们不仅要重视他们的学习，更要关心他们的生活，要重视闲暇教育，使学生“休”而不“闲”，“休”而有节制，从而提高他们的生活学习质量，进而培养能适应社会要求的、全面发展的技能型人才。     

浅谈口语交际中的情境创设

培养学生口语交际能力的终极目标是要培养走向世界的现代人，最终服务于社会。要想使学生在现实生活中把交际口语运用自如，我们就必须注意在课堂教学过程中培养他们，让他们在课堂上能获得“彩排”的机会。如果学生在课堂上接受的是僵死的语言，[第一段]     

建构主义在高中数学教学中的实践——以“问题式”教学法为例

目前我们的数学课堂实践，使学生普遍认为学校中所学到的数学与他们在实际生活中的活动相脱离，充斥在他们头脑中的都是一些高度形式化、符号化的内容。这样，学生学到的往往是“死”知识，当他们要面对不断变化的题型时，就可能适应不了这种变化而无所适从。     

谈新课程理念与初中数学的新教学模式

新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识,而是要教给他们思维的方法,开发他们脑中未被开发的脑细胞,要想做到这一点,就要求我们教师要不断地充实自己。     

读书心得

一、乐读书 在教育教学过程中，我们需要不断丰富自身学识．努力提高自身能力、业务水平。而在教学业务上往往会产生一种倦怠感，缺少了一种热情。所谓兴趣是最好的朋友，通过读书会让你有一种冲动，一种向上的激情。现在的学生接受新知识的途径越来越多，在某一方面往往他们懂得的要比我们多。因此，我们必须不断地学习，向书本学习，不断地扩充...     

认识生活感悟数学

新大纲强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识,而是要教给他们思维的方法,开发他们脑中未被开发的脑细胞,要想做到这一点,就要求我们教师要不断的充实自己,从生活出发,让学生感悟数学。     

触动生活积累，感悟数学知识

《数学课程标准》强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学。使他们体会到数学就在身边。数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识,而是要教给他们思维的方法．开发他们脑中未被开发的脑细胞．要想做到这一点,就要求我们教师要不断地充实自己。     

让思想品德课堂充满生活的气息

课堂教学是培养学生积极人生观、价值观的主渠道。我们要把生活世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和感悟，使他们不断领悟人生的意义。只要我们是生活的有心人，就不难发现生活中到处是鲜活的教育资源，它是我们带领学生感悟人生、体验生活魅力的五彩桥。     

将情感投入到数学课堂中

一、用心关注学生心理，做到知己知彼 现在的青少年是特殊环境下长大的一代，他们生活在祖辈和父辈的呵护和关爱中，他们娇生惯养，同时也面临着激烈的挑战和强烈的竞争，所以我们要在情感上关爱他们，在情感上引导他们，在着眼未来的角度去引导他们．如果我们在工作中以情作为出发点，就抓住了学生的心，育人的工作其实就是育心．我们常常追求让学生乐学、愿学、会学，同时也常常困惑于此．其实老师们只要在他们的心理上找到原因你就会发现，     

让厌学生成为自己学习的主人

学生的智力结构是存在差异的，不可能要求每个学生都能取得好成绩，但是，不能因为他们智能上的差异就忽视对他们学习能力的培养。我们转化厌学生，不是指望要把他们变成学优生，而是要引导他们掌握基本的学习技能，明白学习的价值，从而成为自己学习的主人。     

小学数学教学中兴趣的诱发

如果学生一旦对数学学习产生浓厚的兴趣，学习就会更加努力。那么应如何培养学生学习的兴趣呢？ 一、利用师生情感培养兴趣 俗话说：“爱其师，信其道”。因此，我们要努力成为学生欢迎的老师。在教学之中要对学生表现出诚挚的关切，微笑面对每一个学生，记住他们的名字，了解每一个学生的兴趣，尊重他们。实践证明，做到以上几点对培养学生的学习兴趣有显著效果。在接班前先要和原班主任沟通，了解班级的实际情况，特别是学生的姓名及每个学生的优点。在上第一节课，就能准确地点出他们的名字。说出各自的优点，肯定他们。在班级工作中，要尊重他们的决定，让他们自主管理。这样，学生就会对我们产生感情，进而对我们所任教的学科产生兴趣。     

破解身边的科学

要培养学生创新的科学素养，激发他们对科学的好奇心与学习兴趣，仅仅只停留在课堂上是远远不够的。我们应该让学生多参加课外的实践活动，才能让他们对科学创新有更深刻的认识。     

一节数学课的课后反思

课堂教学的改革,不仅是对教材、教学内容、学习方式的改革,更重要的是对教师教学方法的改革。因而,教师要从学生的心理特点出发,让学生真正对所学知识感兴趣,积极主动地参与到教学活动中来,使课堂的学习过程变成学生思辨、体验的过程。教师要像一根火柴，用自己的智慧点燃学生的智慧；要像一把扇子，把学生的创造力、想象力煽起来，真正调动他们的学习积极性，不断引起他们思维的碰撞，使他们得到方法上的感悟和情感上的升华，进而达成他们认知结构的动态生成和建构。     

浅谈在中专英语教学中实施素质教育

素质教育是我国当前教育的主体。在中专英语教学中。我们应当要全面地对学生推进素质教育，努力提高他们的英语应用能力，帮助他们掌握外语进行交际，以不断地提高学生的综合素质，本文就素盾教育的内涵、目前外语基础教育存左的主要障碍以及英语教学中实施素质教育的措施作一些粗略的探讨。     

自主学习同样要关注后进生

教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，特别是班级中的学困生，他们的学习成绩差，习惯差。如何在课堂上树立他们的学习信心，提高学习效益，是我们教师在平时的教学活动必须关注的问题。下面就谈谈自己在这方面的一些做法：     

追寻评价的本色

教师对学生的评价,不再单单是一个等级,一个分数,而是要在体现教师对学生尊重和关爱的基础上,通过评价促进学生在原有水平上的提高,不断发现学生的潜能和特长,帮助他们认识自我,建立自信.下面就让我们走进名师,看看他们是如何追寻评价的本色,达成评价的应有之义.