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在小学英语教学中实施文化自信的培育不仅是课程教育的需要,也是学科育人理念的根本要求。小学英语教师要依据新课标的要求,拓展英语教育功能,将文化自信的培育作为英语教育的一个重点,从明确育人目标、浸润文化知识、渗透情感态度及增加文化体验四个方面将文化自信有机渗透在英语教学中,帮助学生提高跨文化交际能力,树立文化自信,实现学生课程素养和技能的协同发展。 相似文献
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在小学音乐教学中.由于音乐课程自身的特殊性.教师在落实新课标中对情感和价值观的要求时.不能忽视学生声音与演唱技巧的训练,而是要在激发学生兴趣的基础上予以“适度”、“适当”的引导。 相似文献
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在人的成长过程中,除了智力因素的作用外,还取决于人的智力以外的心理因素,即非智力因素。小学科学课程作为小学阶段基础课程的重要内容之一,对开发和培养非智力因素有着重要的影响,主要表现为:小学科学课程的评价方式有利于培养学生的自尊心和自信心;小学科学课程的核心理念有利于学生意志品质的培养;德才兼备的科学课教师对学生的兴趣、动机、情感、性格等方面起到积极的影响。我们应该善于利用科学课程独特的优势,在开发学生智力的同时,提高学生的精神生活。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学课程在很多小学生眼中都是学习难度较高的课程,教学内容过于抽象化。课程教学改革不断深入,对于小学数学教学也提出了更多的要求,小学数学教师在课堂教学实践中不仅需要注重对学生进行教学内容讲述,还需要注重学生的素质教育,从而帮助学生实现全面发展。在以往的小学数学教学中,教师对学生自主学习能力的培养并没有给予更多关注。小学数学教师需要将学生自主学习能力的培养与课程教学目标进行融合,强化学生的素质教育,促进小学数学课程教学改革发展。 相似文献
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开展活动——情感交流,使学生爱学
我校老师利用综合活动课所特有的综合性和通识性的特点,结合品德、语文、体育、音乐、探究等课程要求,通过游戏、示范、情景模拟、训练、竞赛、儿歌等形式,让学生在活动过程中感受小学学习生活的美好。[第一段] 相似文献
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柳翌 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着新课标改革的进行,当前在小学教育中,除了要求学生掌握好基础知识的课程外,还要求学生能够学好音乐等辅助课程,以促进学生全面发展。小学音乐歌唱可以提高学生的审美能力和情感,所以各小学教师应该创新音乐课堂教学模式,提高音乐教学效率。一些音乐教师已经引入了柯达伊教学法,但是在实际应用中出现了各种各样的问题,为了可以有效提高小学音乐教学效率,本文将以柯达伊教学法为基础进行分析,提出相关建议。 相似文献
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邵双乐 《现代教育管理与教学》2007,(3):97-97
培养创新精神和实践能力是社会对人才的基本要求。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践中得到发展的。因此,探究性学习已成为课程改革的一个重要组成部分。在小学数学教学中,探究性学习促使学生自主探索,合作学习,获得知识,体验成功的喜悦,知识技能、情感态度得到特别的发展。结合新课程的教学实践,我对小学数学探究性学习方法谈点体会。 相似文献
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睢忠文 《中国科教创新导刊》2012,(12):11-11
为基础学科的小学语文是一门极富情感、极具性、极易激发学生想象和创新思维的课程.在语文学中培养学生的创新思维能力,是时代对教育的要求,同时也是我们教育工作者肩负的使命. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
语文是小学教学的关键课程,也是一门实用性非常强的课程。在小学语文教学中实施情感教育可以提高学生学习的热情和积极性,充分发挥学生学习的主体性,注重学生的情感培养,提高学生的语言表达能力,学生也可以把所学到的知识应用于实际生活中,促进学生的成长和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
音乐作为小学阶段所开设的课程之一,不仅要求小学生获取基本乐理知识,而且要求透过音乐情感教育提升小学生人文情怀。主要对小学音乐情感教学、音乐要素进行简单阐释,指出当前小学音乐情感教学面临的困境,并提出在小学音乐情感教学中如何渗透音乐要素,希望促进小学生音乐审美能力、赏析能力的提升。 相似文献
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识字是小学低年级学生语文学习的基础,识字教学质量的高低直接影响小学生后续的语文学习甚至是其他课程的学习。新课标要求小学生需要掌握3500个常用汉字,由此可见识字教学在小学低年级语文教学中的重要地位。而如何提高识字教学的质量,在学生识字的过程中传授给学生识字方法。在满足新课标要求的同时培养学生的语文兴趣和思维、情感。成为... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在学校教育中,语文课程属于必学课程之一。而语文课程最大的特色就是具有一定的情感色彩。语文教师在授课过程中,不仅要将基本的课堂知识传达给学生,最重要的是将课程中所蕴含的情感色彩传递给学生,即便是在小学语文课堂教学中也是如此。因此在立足于小学语文课堂教学现状的基础上,对情感教育与实施在小学语文教学中的应用展开研究。 相似文献
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《课程标准》要求:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。卢家楣教授也告诉我们,情感是联系教师和学生心灵的桥梁,是激发学生学习情绪的动力。因此,在小学语文教学中,情感教育起着举足轻重的作用。那么到底如何来进行情感教学呢? 相似文献
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刘畅 《试题与研究:高中理科综合》2024,(10):135-137
新课程改革对素质教育提出了较高要求,小学阶段是思维形成的重要阶段,小学音乐课程是素质教育的重要组成部分,音乐课程在提高学生的审美能力与鉴赏能力方面发挥重要作用。创新能力对于个人和社会的发展都很重要,小学音乐教学对于激发学生的创新思维至关重要。本文通过对小学音乐教学中存在问题的剖析,阐述了培养学生创新思维的重要性,提出了在小学音乐教学中激发学生创新思维的策略,具有借鉴意义。 相似文献
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在现代教育中,情感教育需贯穿于小学教育的教学中。尤其是音乐这一培养学生审美能力的课程,更应该使其成为情盛教育的有效载体.让学生在愉快的音乐教学过程中接受丰富的情感教育。 相似文献
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随着我国的新课程改革制度逐渐深入,小学课程教学也提出了新的要求,特别是在数学教学中,在新课程标准指导下,数学教学过程主要是从三个方面进行培养,分别为情感、态度、价值观。在小学阶段,数学科目教学是从日常生活开始,教学内容与情感有着很大的联系,在数学课堂上,教师传授知识的同时要引入情感,使学生在数学学习过程中体验生活。情感教学是人的内心需求,是对客观事物的一种态度体验。情感意识促使 相似文献