浅谈语文教学中课堂气氛的营造方法

在语文教学中创设良好的课堂气氛,不仅能够调动学生的学习积极性和主动性,还能增加学生的学习兴趣,促进他们的求知欲望。在语文课堂教学中要创设良好的情景,创造宽松和谐的氛围;利用多媒体教学,激发学生的情趣和学习兴趣;创设悬念,引发课堂气氛;提高教师的教学艺术,赞扬欣赏学生等方面营造良好教学氛围,提高教学氛围。     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

在语文教学活动中,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛。     

民主的课堂气氛,一种理想的课堂教学状态

民主的课堂气氛是实现有效教学的重要条件,是提高师生课堂生活质量的重要保障民主的课堂气氛表现为课堂人际关系的融洽,师生间的积极互动与交往,教师与学生生命价值的提升。教师、学生、教学环境等是影响课堂气氛形成的主要因素。营造民主的课堂气氛,需要教师更新教育理念,树立教育威信,形成教学艺术风格,提高课堂调控能力,创设良好的教学环境。     

如何营造小学语文教学中的课堂气氛

在语文教学活动,要达到最佳教学效果,教师首先给学生创设一个好学上进、活泼和谐的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,营造良好的课堂气氛。     

创设课堂教学情境 培养学生综合能力

创设良好的教学情境,会使课堂气氛活跃,师生关系和谐,学生求知欲旺盛。因此教师在化学教学中要注重情境的创设。积极创设情境,既能使学生的能力得到培养和发展,也是优化化学教学,提高教学质量的有效途径。     

如何创设语文课堂教学氛围

课堂气氛是课堂教学中师生双方共同创设的一种教学氛围,是抓好课堂教学,提高教学质量的关键。它既可以表现为积极健康、生动活泼,又可表现为消极被动、沉闷冷漠。不管是教师还是学生,都会毫不例外地受到它的影响。语文课堂教学的气氛既有与其他学科相同的共性,又有其自身的特点。如何才能创造出语文教学良好的课堂气氛呢？其一、要建立良好的师生关系。有人说,课堂气氛能否活跃,首先要看师生关系是否融洽。良好的师生关系是教师创造良好课堂气氛的前提,没有人会相信长期和学生疏远甚至对立的教师会造就出和谐的课堂气氛来。我们教师…     

语文课堂教学中的情境创设策略

过于紧张的课堂气氛不利于学生的身心健康，死气沉沉的课堂气氛更不会生出高效，只有在宽松和谐的课堂气氛中，学生才能轻松愉快地学习语言，接受教育。只有教师创设出良好的教学情景，才能点燃学生的激情，产生感情共鸣，形成和谐活跃的课堂气氛，教学活动才能得以顺利进行，教学质量才能发生实质性的提高。下面结合自己的教学实例，谈谈语文课堂教学中应如何通过情境创设来激发学生的感情。     

浅谈体育课教学中如何创设最佳的课堂气氛

体育课具有空间大、活动性强的特点,因此,要创设良好的课堂气氛,教师必须充分发挥主导作用,创设情境,把握节奏,运用多种教学方法和手段调动学生学习的积极性,从而更好更有效地完成目标教学任务。     

论教学心理环境及其优化策略

教学心理环境的内涵应在心理环境内涵的框架内进行界定,同时它又是教学环境的重要组成部分。教学心理环境是指在教学活动中由教师、学生和教学中介的相互影响下形成的,对教学活动的展开具有实际影响的所有心理上的环境因素。它的构成要素主要包括学校环境下的人际关系、课堂气氛和集体气氛。针对其构成要素对教学心理环境进行优化,方法主要包括创建良好的人际关系、营造积极的课堂气氛和创设良好的集体气氛等。     

情境创设在音乐教学中的应用探究

教师创设教学情境,将知识融于情境之中,能活跃课堂气氛,让学生感受到学习音乐的乐趣。笔者从创设游戏情境、创设多媒体情境、创设故事情境、创设表演情境、创设问题情境等角度,对开展情境创设在音乐教学中的应用进行探究。     

试论读文教学课堂气氛的创设

从教学观念、教学方法、教学手段等方面探讨了语文的读文教学课堂气氛的创设问题 ,认为良好的课堂气氛对调动学生学习的积极性 ,提高课堂教学效率 ,实现课堂教学效果的最优化具有重要的作用     

语文课堂如何营造良好的氛围

在中学语文教学中,老师和学生的关系是否融洽,决定语文教学课堂气氛是否和谐。良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境,能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件,能有效激发学生学习兴趣,促使他们积极探究知识,取得良好的学习效果。     

浅谈良好课堂气氛对高中语文教学的促进作用

课堂气氛,也可称作课堂心理气氛,主要是指在教学活动中,教师与学生之间相互作用所产生的情感体验和情绪状态。良好的课堂气氛是课堂气氛中稳定而积极的情绪状态,它反映了课堂教学情况和学生集体之间的和谐关系。随着时代的发展,高中语文教学对良好课堂气氛创设的需求显得十分迫切,应多维度地培养学生的能力,促进教学效果的完满达成。     

小学语文课堂良好教学情景创设例谈

良好教学情景的创设是小学语文课堂教学的基础和关键。小学语文教师要注意创设良好的教学情景。创设良好教学情景要注意教师主导与学生主体相结合、面向整体与个性学习相结合和课内学习与课外学习相结合三个原则。     

如何激发课堂活力

教师的激情直接影响课堂气氛，那么，怎样以饱满的激情创设良好的课堂气氛呢?     

影响体育课课堂气氛的几点因素

良好的课堂气氛是教师教学水平的重要体现。影响课堂气氛的因素不仅包括教师的教学设计和行为态度,也包括了教学对象的人际关系和教学环境等。     

多媒体技术在地理教学中的应用

多媒体地理教学,有利于教师协同备课,实现教学资源共享;有利于扩大知识覆盖面,激发学生学习功能;有助于教师讲清抽象的原理,创设和谐、高效的课堂气氛。但地理多媒体教学,必须依据地理课程标准和教学实际需要而定。只有合理运用,多媒体教学才能促进师生间信息的交流,取得良好的教学效果。     

小学语文课堂教学之我见

<正>课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。教师作为教学的组织者,课堂气氛在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响课堂教学气氛。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,强化语文教学效果。良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境,为顺利进行语文教学创造积极条件,有效激发学生的学习兴趣,促使他     

展开兴趣教学 改进初中体育教学

兴趣教学作为一种全新的教学方法,以兴趣为引导开展各项体育活动的教学,符合体育新课程的改革标准。通过教师对学生兴趣进行引导,创设良好的教学情境,活跃课堂气氛,进而激发学生们学习体育运动的积极性,有助于德、智、体、美的全面发展,更有益于身心健康的发展。     

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛是衡量教学效果的重要因素,良好的课堂气氛对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率非常关键,尤其在小学语文教学中,小学生的注意力持久性不高,对事物的专注性有限,所以我们更要在创建良好课堂气氛上下工夫。在新的课程改革背景下,教师要更新教学观念,转变教学方式,当好语文课堂教学的组织者、引导者、协助者,充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与到教学教育活动中去,营造充满活力和激情的课堂气氛,只有在这样的课堂环境下,才能激发学生学习潜能,提高学生的学习效果。那么,如何在小学语文教学中营造好的课堂气氛,就成为我们语文教师关注的话题,笔者作为小学语文教育工作者,将结合多年的教学实践经验,就如何营造良好的课堂气氛谈几点看法,希望能对语文教学工作有益。