小学美术水彩画教学的难点探析

由于小学生的实际情况和水彩画的自身特征,小学美术水彩画的教学中存在着一些难点。笔者经过多年的教学实践和理论探索,在本文中提出了小学美术水彩画教学的难点有固有色观念的干扰、色彩的明暗关系处理、干湿画法的运用等,并初步探析了解决方法。以期广大同仁批评指正。     

浅谈水彩画教学

在小学美术教材中,水彩画是很重要的组成部分。怎样教学水彩画呢?我想谈几点初步体会。其一,加强对色彩的观察与认识。教学水彩画,总的来说,在学生使用色彩作画之前,就要讲清色彩的基本知识。这就是从原理上讲明物体色彩产生于光与物体的吸收、     

关于低年级小学美术课堂教学的思考思路分析

小学低年级学生年龄虽小,但他们对美术活动具有强烈的兴趣,他们喜欢积极参与美术教学。然而,在低年级小学美术课堂教学中,又存在着一些困难,这些难点影响了低年级小学美术课堂教学的质量。因此,需要研究低年级小学美术课堂教学中存在的难点,并思考创新小学低年级美术课堂教学。本文将结合案例,就如何创新小学低年级美术课堂教学展开分析。     

微而不凡——浅析小学美术微课设计与教学的实践研究

随着科技和教育手段的进步,将微课应用于小学美术教学日益受到重视。在小学美术教学活动中,信息技术可以丰富教学素材,鼓励小学生大胆想象和营造轻松氛围,更好地培养孩子的创新能力。微课或丰富形象的画面、或悦耳动听的声音、或鲜艳生动的图像,将小学美术知识点生动形象地呈现出来,大大地激发了小学生学习美术的欲望,更好地理解小学美术知识难点与重点。     

从儿童视角思考——谈小学美术欣赏教学

在小学美术教学活动中,欣赏是美术学科中的核心学习领域内容,同时,也是美术教学中的难点内容,在小学美术欣赏教学活动中,教师不要把欣赏内容局限于美术教材知识之中,而是要对教材内容进行拓展与延伸,丰富学生的美术知识面,让学生在美术欣赏活动中,提升自我审美能力,善于抓住品味意境、造型元素、欣赏乐趣等,让学生在美术欣赏活动中真正有所提升,锻炼学生的发散性思维能力。同时,教师要基于儿童视角,科学设定美术欣赏教学目标、教学活动、教学内容,以此来提高小学美术欣赏教学活动的有效性。笔者是一名小学美术教师,在美术教育中较为关注欣赏教学,本文主要是对开展美术欣赏教学活动方法展开探析,希望提供参与和帮助。     

对水彩画教学中几个问题的再认识

水彩画属西画,传入我国已有200年的历史,在学校美术教学中作为一门课程也将近100年历史了,它成为一个很普及的画种,长期以来在水彩画教学中,人们对水彩画的几个问题形成了固定的观点,现已渐渐露出弊端。在此就过去人们在水彩画中几个习以为常的观点作一番重新审视。     

核心素养视域下初中水彩画教学的策略

本文论述核心素养视域下开展水彩画教学的方法，包括通过图像识读激发水彩画绘画兴趣、通过临本临摹掌握水彩画绘画技法、通过美术社团活动培养审美判断能力等，以此发展学生的美术核心素养。     

小学美术有效的色彩教学策略

随着人们对于素质教育的愈发关注,人们也越来越认识到美术教育对于一个孩子成长的重要性。在小学美术教育当中,色彩教学既是一个难点也是一个重点。找到学生喜闻乐见的施教方式成为了很多美术老师教学的重中之重,本文就从小学美术色彩教学出发,为小学美术有效的色彩教学策略提出相关建议。     

水彩画教学中的色彩教学

水彩画色彩透明柔和,水分淋漓酣畅,其特点与中国画有相似之处。同时,水彩画作画工具轻便,便于儿童携带,色彩又受儿童喜爱。因此,在小学中、高年级进行水彩画教学是适宜儿童特点的。水彩画教学是图画教学中的重要内容,而色彩教学又是水彩画教学的基础。所以,搞好色彩教学是水彩画教学的重要一环。在水彩画教学中,必须让学生初步掌握好色彩基本知识和基本技法的运用。色彩的认识,先要让学生认识“三原色”。学生     

小学美术教学评价浅析

<正>美术教学评价是改革教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节,也是美术教学的重点和难点。现结合个人在小学美术教学中的实践和体会,谈一谈小学美术教学评价需要注意的几个问题。一、注意对学生情感态度与价值观的评价培养学生的情感态度与价值观是美术教学的一个重要目标。美术作品是学生表达思想的一种无声"语言",包含了学生的情感,是学生对现实世界的态度和认知。作为小学美术教师,必须要读懂这种无声"语言",利用学生美术作品跟他们交流沟通。比如,     

“自主互助”在水彩教学中的尝试

初中美术离不开色彩教学,我采用"自主互助"模式在水彩画教学中进行了尝试。以学生为出发点,通过创设激发学生探寻愿望的情境,引导学生自主尝试,互助提高,实现了水彩画技法在感悟、交流与相互点拨中的自然生成。     

多媒体在小学美术教学中的应用

小学美术教学中,多媒体以其独特的声、光、影像等优势成为美术教师广泛使用的辅助手段。多媒体不仅能够激发学生对美术学科学习的兴趣,还能优化教学方法,开阔学生的知识视野,并在实际教学中对突出重点、突破难点也起到了积极作用,进而提高了美术学科教学效率,提升了教师的专业化水平。     

关于我校水彩画教学的现状与思考

水彩画一直是各个层次学校美术课程教学中的重要部分,也是高等院校美术专业的基础课程之一.如何明确水彩的定位、展现水彩的魅力,在基础教学与创作中进行加强与拓展,使它成为基础的重要力量,从而让更多的人去了解和热爱水彩画,这样,水彩画才会有更好的发展和未来.     

层层深入 化难为易——浅谈小学美术教学中的透视教学

层层深入化难为易——浅谈小学美术教学中的透视教学青县实验小学张英透视教学是小学美术教学中的一个难点。小学生年龄小，认知水平低，空间感和观察力较差，这些往往形成透视教学中的障碍。这就需要我们根据小学生的年龄特征和认知能力，采取适当的教学方法，循序渐进地...     

浅谈小学美术教学中民间美术元素的渗透思路

在小学美术教学中渗透民间美术元素,改变美术教学思路,促使美术教学更加完善。因此本文通过对小学美术教学的现状进行分析,总结出在小学美术教学中存在着忽视民间美术元素、学生缺少美术兴趣、美术教学刻板化等问题。同时说明了民间美术教学在小学美术教学中的渗透具有重要意义,进而提出小学美术教学中渗透民间美术元素的方法,从结合美术资源、丰富美术内容、融合民间美术等方面展开论述,旨在推动民间美术与小学美术教学的融合,促进学生全面发展。     

小学生水彩画技法教学探索

当前中小学水彩画在正确掌握西方画技法的同时。有效地结合中国水墨画的技法，拓宽了水彩画的外延氛围，从形式上。肌理上顺应了当前艺术观念和审美趣味。美术学科教学中也不例外，如何才能使中小学生掌握水彩画的技法而得心应手呢？     

水彩画在中学美术中的地位

水彩画是中学美术教学的重要内容,水彩画色彩鲜艳、水色交融、透明流畅、概括简洁,给人轻快明丽之感。因此,美术教师要发挥学生的主观能动性,坚持启发式教学,努力提高学生的想象能力和创作能力。     

新作欣赏

段春雷,男,广西桂林人,1992年毕业于桂林师专美术系并留校任教,现为桂林师范高等专科学校美术系党总支书记、水彩画教研室主任,主要从事水彩画与油画的教学和创作工作。绘画作品分别发表于《美术观察》、《人民日报》等多家报刊杂志,并曾参加国内各级美术展览且获得奖项。2009年在桂林美术馆举办“段春雷水彩画展”。个人画集专著《段春雷水彩画作品集》由广西美术出版社出版发行。2010年至2011年赴清华大学美术学院做访问学者,师从郑艺、忻东旺等著名教授。     

小学美术教学中提升学生美术核心素养的教学策略研究

小学美术教学是小学阶段学科教学的重要组成部分,其教学效果对于学生的美术学习来说非常重要。在小学美术教学中提升学生美术核心素养,可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了小学美术教学中学生美术核心素养培养存在的问题,指出在小学美术教学中提升学生美术核心素养的策略,以供大家参考。     

在小学美术教学中激发学生创新能力的教学路径浅析

随着素质教育的推广和实施,越来越多的小学对体、音、美的教学引起了高度的重视,同时对小学美术教学的要求越来越高,对于小学美术的教育工作者越来越严格。在新课标下,小学美术教学不提倡老师对学生"填鸭式"的讲解教学,学生作为听众,负责做笔记,然后背公式般的应付考试,而是让学生真正了解美术,积极参与美术学习,在美术学习中建立审美观和锻炼创新能力。浅析小学美术教学中通过怎样的途径激发学生的创新能力。