信息技术与小学英语教学的整合

随着信息技术的飞速发展,各行各业都与信息技术具有千丝万缕的联系。在小学英语教学过程中,信息技术能够激发学生的学习兴趣,提高教师构建知识的能力以及帮助学生提高自主学习的能力,优化了课堂教学,提高了教学效率。     

信息技术与小学英语教学整合的研究

英语是国际通用的一种语言,英语教师应紧跟时代发展的步伐,以新课程理念为指导,进行信息技术与英语课堂教学的整合,加强对学生的听说读写等能力的培养,全面提高学生的阅读理解和感悟能力,落实新课程理念下的三维教学目标,提高小学生的英语素养。     

信息技术与小学英语教学的整合

以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当舍小学英语教学改革带来了契机。《英语课程标准（实验稿）》明确提出：“英语教学的特点之一是，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和体验语言和语言运用。”充分发挥网络媒体优势，在英语课堂中运用多媒体和网络技术教学手段，使英语教学有声、有色、有情、有景，创设一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围，使学生能以积极主动的心理接受学习，是优化英语课堂教学的重要途径。     

小学英语教学与信息技术整合的探究

随着计算机和信息技术的迅速发展,多媒体课件、网络远程教学等将成为教学的新手段。通过信息技术与小学英语教学的整合,能够激发学生学英语的兴趣、培养学生学英语的好习惯、有效训练学生的表达能力和发挥学生的自主学习能力。     

浅析信息技术在小学英语教学中的整合应用

随着信息技术的快速发展,多媒体技术已广泛应用于小学英语教育教学中,取得了良好的效果。多媒体特有的优势使小学英语教学更加形象、生动与有趣,但我们也必须认识到如果对多媒体过分依赖极易造成不良的结果,影响小学英语教学目标的实现。本文中笔者结合当今小学英语教学中多媒体技术的运用现状,具体分析运用多媒体辅助英语教学的优点以及其中存在的不足之处,提出了几个英语教师在运用多媒体辅助教学时的注意事项。     

运用信息技术,提高英语教学效率

信息技术为课堂教学的优化提供了必要的条件,充分利用信息技术可以极大地提高课堂教学效率。事实上,高效互动是保证课堂教学效率的前提。如果从高效互动角度审视小学英语课堂,就会发现一些问题,解决这些问题要借助于信息技术。     

信息技术与语文教学整合

教育部决定,从2001年开始用5～10年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。教育部还要求各地应“努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”2001年初,五华区教育局教科中心与五华区莲华小学正式在五华区科学技术委员会申报立项,开展了“信息技术与小学语文阅读教学整合”的实验研究。此项实验的对象是五华区莲华小学2001年五年级语文教研组的各位教师(参与课题研究),全年级…     

信息技术与小学英语教学的整合

信息技术运用于小学英语教学,要注意"教一学"定位的准确性、教学方式的层次性、教学资源的拓展性、教学设计的实效性、教学评价的多元性等方面的问题.     

信息技术与小学英语教学的整合

信息技术运用于小学英语教学,要注意“教——学”定位的准确性、教学方式的层次性、教学资源的拓展性、教学设计的实效性、教学评价的多元性等方面的问题。     

巧用信息技术,提高小学英语课堂教学效率

现代信息技术的迅猛发展,使得多媒体教学手段被广泛应用于课堂教学活动中,可以较好地优化教学过程,创设动画情境,让学生身临其境,创设问题情境,有利于学生充分感悟新知。改进教学方法,使学生掌握了英语知识和技能,提高了英语语言实际运用能力,进一步提高了英语课堂教学效率。     

整合信息技术资源 提高英语课堂教学效果

以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学改革和学生学习方式的变革，在新的课程理念下，教师的教学行为、学生的学习方式以及教师与学生的地位和关系等都将发生较大转变。英语新课标明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。     

信息技术在小学英语教学中的应用

随着小学生学龄段的提高,英语教材所涉及的内容也越来越丰富,难度也逐渐增加,这就要求小学高年级的学生对英语信息的认知能力、阅读能力,对句子的理解能力、猜词能力也要不断增强。我们知道,这些能力的培养不是短期就能见效的事情。我们应根据小学生的年龄特点和知识底蕴,科学整合教育资源,扩展学生的思维,优化教学方法,实现自主合作学习,全面提高小学生的英语素养。     

整合信息技术资源提高英语教学水平

在科学技术发展日新月异的今天,互联网以其灵活便捷的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体,面对这一新生事物,许多中学生都沉溺其中。如何利用好信息技术资源,让其为我们的英语教学服务呢？带着这样的问题我们尝试了利用信息技术资源,不断提高和强化课堂教学效益,提高英语学习的效率,结果收效颇佳。     

培养自主学习能力,展现英语教学风采

落实课程标准要求的工具性和人文性的统一,英语教学就要承担起培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。我们应该确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂,培养学生的自主学习能力,提升学生的人文素养。     

运用信息技术整合优化英语教学

教育信息化、教育技术现代化是教育的一个发展方向,信息技术的不断发展和新的突破,为教育提供了更多、更优的技术支持,尤其是对英语教学提供了极大的方便.信息技术使英语学科在教学内容呈现方式、教师教学方式以及学生学习方式上都发生了根本性的变化,因此运用信息技术整合优化英语学科教学尤为重要.     

运用信息技术整合优化英语教学

教育信息化、教育技术现代化是教育的一个发展方向,信息技术的不断发展和新的突破,为教育提供了更多、更优的技术支持,尤其是对英语教学提供了极大的方便。信息技术使英语学科在教学内容呈现方式、教师教学方式以及学生学习方式上都发生了根本性的变化,因此运用信息技术整合优化英语学科教学尤为重要。     

优化课程资源,提高小学英语教学效率

随着新课程改革的不断深入和发展,教育技术越来越多地应用到英语学科教学之中。英语教师应尽快熟悉教育技术的使用方法,寻找教育技术与课堂教学的结合点,优化教学环节,尽最大可能提高学生的学习积极性和自主学习能力,综合提高学生的英语素养。     

浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合

随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地利用现代信息技术,是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。本文从直观形象,图、文、音、动画相互结合;创设逼真情境,达到语言与情境的融合;巧用网络资源,有效地提高学生学习的创造能力三个方面对信息技术与小学英语教学的有效整合进行了探讨。     

如何有效整合小学英语教学与信息技术教学

小学阶段的各学科内容是存在一定联系的,教师可以探究学科关联,并根据学科之间的联系开展教学,这样不但能创新教学的内容与方式,还能促进学生综合能力与综合素质的发展。因此,笔者针对整合小学英语教学与信息技术教学作了研究与分析,这样既能加深学生对信息技术的了解,又能增加小学英语知识教学的趣味性与多样性。那么,教师应该如何整合小学英语教学与信息技术教学呢？本文从创设生活情境、设计英语游戏、结合实际教学、拓展英语教学、英语单词教学及英语词汇教学六个方面,分析了小学英语教学与信息技术教学有效整合的策略与价值。