以美辐德 以美启智 以美健体 以美育人

大连市沙河口区玉华小学位于风景秀丽的马栏河畔,临近星海湾广场。学校始建于1950年,现有24个教学班,801名学生,67名教职工。学校确立了"让孩子们快乐,在快乐中长大"的办学理念,班子成员以"廉洁、开拓、务实、高效"的工作作风,引领教师铸就了"敬业、文明、和谐、创新、卓越"的校风。在探索学校美育的道路上,我们把艺术教育     

以正治教 以文化人

"正"为本,为基;"文"为核,为魂。近几年来,松滋市积极践行社会主义核心价值观,立足于区域实际,提炼出"以正治教,以文化人"的教育理念,一手抓教育行风,重治理,建机制,促规范;一手抓校园文化建设,理念落地,道德人心,潜移默化,立德树人。让教育格局奠定质量工作格调松滋市坚持"三段统筹、学前创示、义教均衡、高中提升、优质发展、各显特色"的大格局教育发展规划,立     

以茶修德 以茶明理

文人雅士自古就以"和"作为茶道精神的核心,提倡和诚处世,以礼待人,对人多奉献一点爱心,多一份理解,建立和睦相处、相互尊重、互相关心的和谐环境。我校开展了底蕴丰厚的茶艺活动,不仅让学生会冲泡几杯茶,而且在习茶过程中我们追求融自身修养与茶的精华为一体,集自然、文化、精神为一身,通过沏茶、赏茶、饮茶,增进同学之间的友谊,美心修德,达到"和"的境界,启发学生走向文化精神生活,享受一个纯朴、愜意、自然和富有生活气息的美好人生。通过"步德茶社"的教学,使更多的学生了解中华茶文     

以技术促生产以创新增效益

1995年7月从中国纺织大学毕业后进入某涤纶厂工作的杨勇历任岗位操作员、值班长、技术员、车间主任助理、短纤中心后一装置副装置长和生产技术室副主管,现为高纤事业部项目主管。10多年来,他一直从事化纤生产和工艺技术管理工作,2008年4月份他被中国石化授予“青年岗位能手”称号。     

以农为荣 以农为乐

晴雨之争是一个春末的傍晚,红红的太阳照映着山丘中的板桥公社。人们正在菜地上锄草、浇水、施肥、催促蔬菜快快长成,好让城市人民吃得更多一些,更好一些。突然,天空暗淡下来。太阳的光辉被北边飘来的一大片乌云遮住了。“啊,明天要下雨了!这下,种的菜省力了。”两个正在挑水浇菜的老汉下担子,兴奋地、大声地说。已经干旱了好久了,不光菜地上需要雨水,就是大田作物也等着雨水的浇灌。人们多么盼望下雨啊!可是旷野里传来了刘志全老农慢悠悠的声音:“还是赶紧挑水吧。明天下不出半点雨。”“‘乌云接日要下雨’。老刘,怎么你今天也不信这话了?我看,明天的雨     

以情促学 以学育情

情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《数学课程标准》中的教学目标之一,它体现了"以人为本"的教育思想。从教育心理学的角度客观地分析了情感因素在教学中的作用,并从学习动机、学习兴趣、学习氛围、学习方法、思想意志、成功体验和合作意识等方面阐述了中学数学教学中实施情感教育的几种途径。     

以艺修身 以书立人

沈阳市铁西区启工街第二小学始建于1954年,学校占地面积16000m2,现有41个教学班,1834名学生。省市区骨干教师62人。占专任教师的59％;市级以上优秀课教师51人,占专任教师的48．5％。学校以“人文底色、艺术情怀、和谐发展”为办学理念,提出了“打造文化团队,拓展艺术内涵,优化名校品质,做幸福启二人”的办学目标。学校确立了“以艺修身,以书立人”两条线并行的育人策略,“优雅、睿智、健朗、梦想一的校训;     

以日以年 关注梦想

在新的教育理念层出不穷的今天,在许多人仍然把校园文化错误地理解为华丽的建筑、豪华的投资和精美的物品时,我们深深认识到,学校不是宾馆,师生不是来此一游的宾客,学校应是师生共同创造、共同享用的时空之境。四中路小学需要以知难而上的＂亮剑＂精神和敢为人先的创新精神去作为、去创造,更需要以一个新的本土化的教育使命为指引,才能在教育大潮中屹立不倒,不断前行。     

以技术促生产 以创新增效益

1995年7月从中国纺织大学毕业后进入某涤纶厂工作的杨勇历任岗位操作员、值班长、技术员、车间主任助理、短纤中心后一装置副装置长和生产技术室副主管,现为高纤事业部项目主管。10多年来,他一直从事化纤生产和工艺技术管理工作,2008年4月份他被中国石化授予"青年岗位能手"称号。作为一名工艺技术人员,杨勇常常自加压力,以一股特有的执着,始终坚持以技术促生产、以创新增效益。为提高短纤产品废丝分级的准确性,他积极推广使用精确废丝     

以书法载道以文字育人

作为书法教师,应不断优化教学设计,构建高效课堂,激发学生书法兴趣,让学生体会书法艺术的甄纯至美、博大精深。本文基于笔者自身教学经验,以书法学习为载体,对以书法载道、以文字育人进行了说明与阐述。     

以心构建 以诚实现

人与人交互协作,不应仅是言语的交谈,而应是心与心真诚的交互、协作。只有抛开个人的名利得失,把学生的成长为作为教学的一个宗旨,让学校教育资源能够作为教学的资源,教师能够使用它、支配它,才能让教师共同走人课改殿堂,激发生命的潜能,焕发生命激情,共创一个个艺术课堂。     

以德治国

以德治国,就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以职业道德、社会道德、家庭美德的建设为     

以改促质 以量保质 以质增量

正目前,新课改已在各中小学校全面实施。在大力推行课改时,如不能深刻理解新课程理念,摸索适合本校实际的课堂教学模式和方法,将影响学校教学质量,甚至还将影响到一个学校的发展、生存。一、正确理解新课程理念,构建多元质量观纵观当前的学校教育,不管是应试教育背景下的新课程改革也好,还是新课程改革背景下的应试教育也好,两者都不能决然分开。只要有考试,应试教育就将长期存在,有考试就必定有成     

以趣制胜,以巧打赢

在推广生本教育、开放型教学、以学生为主体、把课堂还给学生、时间由学生支配的今天,对科学知识的囫囵吞枣、死记硬背的教学方式早已落伍。那怎样才能使学生在轻松愉悦的环境中将知识夯实、打牢、活学活用呢?在教学中采取了以趣制胜、寓知识于幽默中的方法,以启迪学生的兴趣,激发他们的乐趣,开动他们的思维,引发他们的创造力,收到了事半功倍的成效。     

淡泊以明志 宁静以致远

拜读了谢翔校长的案例材料。油然产生一种敬佩的心情。这些年来,盛情难却,为一些校长写点评文章。说实话,不少的校长个案研究资料,谈不上是叙事研究、案例研究,其主要问题是案例故事缺乏教育价值观的引领。谢翔校长的个案研究文章则令人刮目相看。从案例和文章可看出,谢校长对学校教育有深刻的认知,对教育的本质属性有理性的把握,他是一位有思想、有见解、有境界的校长。     

以理念谋发展以制度求保障

近年来,作为有着70多年办学历史的老校——福建省建阳第一中学,一直努力为社会、为高一级学校培养具有创新精神和实践能力的学生努力着。我们扎实推进素质教育,努力促进学生的主动、全面、个性发展,紧紧抓住课堂内外两个渠道,着力培育学生的创新思维和创新能力,在组织、指导特长学生广泛开展丰富多彩的学科课外活动,培养学生创新能力方面取得了突出成绩,形成了独具特色、鲜明的办学之路。此外,学校还探索出一套行之有效的创新人才培养模式——减负增效,自主发展。即通过提高教学的有效性,减轻学生的课业负担,为不同特长的学生提供成长的舞台,让学生成为教育的主人,充分发挥学生的主体作用,让学生自主学习、自主发展、自我教育、自我管理。     

以韵动人 以美育心

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式。作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,让学生更好地感受、体验和表现,达到＂以韵动人以美育心＂的德育境地。     

以特色铸品牌 以特长谋发展

正华育高级中学位于鞍山市政治、经济、文化的中心城区,占地面积40090平方米,现有任课教师126人,设有29个教学班,1100余名学生。学校从2004年成立至今,秉承"求真、启智、健体、尚行"的办学理念,走教育多元化、内涵化发展之路,为每个学生提供最适合其成长的优质教育。学校本着为每一名学生的全面发展负责的原则,提出了"德育、智育、美育、体     

以就业促招生 以质量求生存

太重技校创办于1951年,是一所省部级重点技工学校。自1999年以来,学校重新确定发展新思路,从困境中奋起改革,走向市场,在调整中突出特色,服务就业,以就业促招生,以质量求生存,经过三年的努力,学校又一次焕发生机,办学规模不断扩大,实现了集职业教育、职业培训、技能鉴定、高等职业教育为一体的多功能、多层次的办学模式。     

以情激情 以情育人

新课程标准已经把情感教育提升到了一个前所未有的高度,认为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”是共同构成一堂课的三个维度。但在实际的语文教学中,许多教师往往重视了知识与能力的培养、过程与方法的指导,却忽视了学生情感态度和价值观的熏陶。笔者认为,语文教师在课堂上要实现情感、态度和价值观的教学目标．就必须灵活运用有效的教学方法和教学手段,调动学生的内心情感。激发学生的情思．引领学生步入作品所创设的意境中,