浅淡英语教学中"顺口溜"的运用

"顺口溜"指那些形象生动、通俗易懂、读来朗朗上口的句子。它们简单易记,常常见到一些小学生,教材上的课文不见得能背多少,而对于教材中的古诗却能轻松地记住,特别     

教给方法巧识汉字

1．编口诀：编口诀能帮助学生轻松地掌握一些难教的生字。比如：“回”，小口回家大口关；“夜”，一点一横长，左下单人旁，右下有个夕，再加一捺要拉长。只要学生记住顺口溜，便可记住这个字。     

顺口溜在初中化学教学中的作用

初中化学教材中有许多化学知识和用语抽象难懂,更难记忆,这是不少学生对化学不感兴趣和失去学习信心的原因之一。如果课堂上老师巧妙地将化学知识的讲授与顺口溜相结合,有效发挥顺口溜的作用,学生对部分抽象化学知识就能形象轻松地记忆,对部分复杂的化学知识就能化繁为简地学习,从而激发和长期保持对化学学习的兴趣,快乐地学习。     

生活识字一种重要的识字途径

1 编一串顺口溜小孩子是听着顺口溜长大的 ,他们对此有一种天然的亲和力 ,编口诀能帮助学生轻松地掌握一些难教的生字。比如 :回 :小口回家大口关。肯 :月亮不肯止步。夜 :一点一横长 ,左下单人旁 ,右下有个夕 ,再加一捺要拉长。学生们不仅利用这些口诀轻而易举地识记了生字 ,而且对编口诀也产生了兴趣 ,学习的积极性大大增强。2 念一首儿歌琅琅上口、生动有趣的儿歌 ,对低年级孩子同样有着无穷的魅力 ,把一些字编成通俗易懂的儿歌进行教学 ,也有利于学生的学习。办、为 :一个“力”字加两点 ,一个“为”字一个“办” ;“为”字两点在上下 ,…     

顺口溜

在教学中引入浅显易懂的顺口溜能活跃课堂气氛,使学生在轻松诙谐的气氛中很快的掌握一些易混淆的知识,以提高学习效果。下面将在教学过程中编写的顺口溜收集如下。     

语文课堂教学互动中的四“说”

语文课堂教学中的互动,“说”尤为关键。那么怎样能使学生活动起来,并能“说”呢? 一、开启“说”的钥匙 首先,处理好师生关系。教师要在课堂上少一些批评多一些鼓励,以此给学生一种暗示,表示自己相信他能“说”,而且能“说”得很好。教师要放下架子,做学生的朋友,这样学生才能轻松地而不是战战兢兢、无可奈何地“说”,学生就可以勇敢地拿起“说”的钥匙。     

巧用顺口溜 学好ABC

在两年多的实践中,我通过自己的收集和改编,将教学中的一些知识点以顺口溜的方式教给学生,确实取得了良好的教学效果。顺口溜在英语教学中越来越受到英语老师的重视。它既顺口,又好玩,好记,还配有动作的表演。这样的学习方法,符合小学生好动、爱玩的天性。在课堂教学中能始终以激发学生的学习兴趣为着力点,始终把趣味性贯串在小学英语课堂教学中,让我们在轻松、愉快的氛围中上好英语课,做到“学中乐,乐中学”,充满乐趣地学习语言。     

从“另类歌谣”看学生文化的重塑

“另类歌谣”是一种在学生中间比较流行的语言调侃、内容低俗且有一种顺口溜意味的“新歌谣”。其一般都是根据经典文学作品或流行歌曲改编而成,主要是对校园生活和社会现象的讽刺、嘲弄,戏谑和规劝,在貌似轻松、语言幽默的“另类歌谣”背后却隐含着学生的困惑、迷惘乃至焦虑与激愤。“另类歌谣”是学生精神风貌和内心世界的朴素表达形式,但其中的一些负面内容反映的却是存在于学生群体中的消极文化,这种消极文化会使学生在潜移默化中受到不良影响,从而妨碍学生身心的健康发展。为了消除“另类歌谣”对学生的负面影响,学校必须重视学生文化的建设,加强学生积极文化的塑造。     

光波的多普勒效应公式是什么

贵刊2004年第3期上登载的“多普勒效应在光学中的应用”一文，比较具体地说明了教材中的“根据光的多普勒效应，由地球上接受到的遥远天体发出的光波的频率可以判断遥远天体相对于地球的运动速度”，还进一步引申，用“多普勒效应”解释了“宇宙膨胀说”的主要证据“天体光谱‘红移’”，使学生能接触一些现代宇宙学的观点，应该说是很好的．但该文中有一些说法笔者却觉得需要商榷．     

用“顺口溜”辅助初中物理教学

“顺口溜”以其朗朗上口、通俗易懂的特点而深受学生的喜爱。在初中物理教学中适时使用“顺口溜”辅助教学,不仅能活跃课堂气氛,激发学生学习物理的兴趣,还能有效突破教学中的难点,收到好的教学效果。今介绍数例供同行参考,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

架一座爱的桥梁——人教版三年级上册“爱是什么”习作指导设计

人教版三年级上册第八单元以“关爱”为主题组织教材。生活中不缺少爱，但让孩子们谈生活中的爱时，他们却无话可说，对爱非常淡漠。于是以教材为触发点，我决定进行一次有关“爱”的习作指导课，引导孩子们感受生活中的爱，热情地抒写爱，让学生不仅能在习作中提高表达能力，也对“爱”有新的认识。     

如何提高课堂教学的记忆效果

有位小学语文老师批改作文时发现,一些同学将“真”字写成了“”。第二天在课堂上再讲到“真”字时,她就编了个顺口溜,让学生读：“真真是个好宝宝,五讲四美记得牢,好事做了许多件,大家选她当三好。”她特别强调了“三”,又明确指出,“真”字中间的方框里是三横,不是两横。小学生兴致勃勃地跟着老师读这顺口溜,一下子就记住了真字的字型,也许多年后都忘不了。从这个看似简单的教育行为中,可以看出这位老师是很有教育艺术的,她能根据小学儿童以具体形象记忆为主的特点,通过游戏的方式,让小学生在课堂上轻松、自然地记住知识,…     

浅析初中物理课堂提问的“艺术”

物理课堂上的提问是物理教学的重要内容,它是一门“艺术”.有效的课堂提问能起到事半功倍的作用,有利于激发学生学习物理的兴趣,使学生轻松地掌握知识.然而在实际教学中课堂提问存在很多缺陷.提问要达到“艺术”这一境界,教师除了应努力做到认真钻研教材,备好学生,还应掌握一些课堂提问的技巧,了解提问在课堂中的作用及提问时应注意的问题.     

高中物理教学管窥

学生升入高中以后，感觉学习物理有一种“知易行难”的感觉，就是听课这层关卡已过，学生已经能够轻松地理解听课内容．然而做题时难度却“登上了一层楼”，这是物理学的特性，也是物理学中的难点。     

自主识字:感受识字的乐趣

北师大版义务教育课程标准语文实验教材 ,致力于构建开放的富有活力的教材体系 ,倡导自主合作探究的语文学习方式。在识字教学中 ,我让学生在轻松的气氛中自主认字 ,兴趣盎然地学习汉字。　　一、课堂上开设“游戏乐园” ,激发学生识字兴趣　　一年级学生识字 ,学得快 ,忘得也快。在实践中 ,我发现适时做一些游戏 ,让学生进入“游戏乐园” ,能使学生在轻松的气氛中主动识字。　　 1 开火车 :这种游戏可分小组进行。先把学习卡片 (生字卡 )一字排开 ,随着孩子们发出“呜———喀嚓、喀嚓”的声音 ,小组同学按顺序拿卡 ,读卡中生字的字音、组…     

兴趣是学习的最好的老师

一、积极地培养学生的学习兴趣，是提高教学质量学习质量的好办法。我的做法是：注重运用启发、吸引学生趣味语言。谚语谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，运用得当，能激起学生强烈的求知欲和好奇心。在教“地下水”一节时，我运用谚语“井水不犯河水”来问学生：“井水真的不犯河水吗？”让学生思考，学生带着悬念听课，随着讲解分析，学生听得津津，弄清了井水是犯河水的。这样的教学效果学生感觉比较好。顺口溜朗朗上口的顺中溜，新颖有趣、学生喜闻乐见。在讲华北平原盐城地与灌溉的关系时，我引用了当地农民流传的顺口溜“…     

2004年浙江省高中化学竞赛卷选择题选析

2004年浙江省高中化学竞赛卷中的选择题在考点设计上遵循常规，落实基础，重点考查学生的化学基本能力、基础知识．部分试题“超越”教材，但没有脱离教材，是一种能力到位的“自然超越”．对这些试题的考查能使学生从接受拓展性的思维中，将一些新知识形成体系网络，较好地体现了竞赛选拔苗子的宗旨．     

浅谈化学教师如何培养学生的兴趣

随着教学改革的不断深入，不少化学教师都在高层次的追求上形成了各自的教学特色。然而，也出现了一些貌似高质而学生能力却不理想的怪现象。究其原因，就在于这些教学过程都不同程度地存在着一些教学误区，它背离了素质教育的“面向全体学生”、“实施全面的教育”、“促进学生主动发展”等的基本要求。化学是一门综合性的理科学科，只局限于学习课本是枯燥无味的，那么怎样才能激发学生对化学课感兴趣呢？现结合实际谈几点看法：１．教师本身要熟悉教材、教法和学生熟悉教材，教师就会对讲课满怀信心，胸有成竹；熟悉教法，教师就能根据教…     

谈对英语＂学困生＂的帮助培养

笔者在教学中深切感受到学生的学习情况千差万别，有的学生很轻松地考取优异的英语成绩，可有的学生很苦恼的发现自己费时费力却怎么也学不好，即本文所指在英语学习上有一定困难的学困生。英语“学困生”的形成有以下一些原因。     

黑白乾坤——大成美育四合一教学法

在新的课改美术教材 (人民教育出版社出版 )八年级下册书中 ,有一阶段的活动内容是“装饰画”的学习。它概略地指定了一个学生需要了解和掌握的知识及技能范围 ,提示了一些拓展的方向。在实际教学中 ,学生对于了解什么是装饰画 ,装饰画有哪些种类和特点 ,装饰画与写生画有什么区别等问题 ,都能较好、轻松地根据书中的示例和准备的各种教学示范图例在理论上了解和认知。但在创作装饰画时 ,大部分学生却没有什么绘画技能基础 ,对颜色的了解和运用也不是很自如 ,色彩装饰画易想难画 ,其它材料制作的装饰画更不易掌握 ,学生感到力不从心 ,很茫然…