让孩子插上想象的翅膀

一、创设情境激趣,放飞想象“文章不是无情物”。让学生在特定的环境中,见其物,辨其形、嗅其味、闻其声,触景生情,启迪智慧,对那些语言生动,感情色彩浓郁的课文段落,教师要充分挖掘教材内涵,渲染课堂气氛,用绘声绘色的朗读和形态动作,再现教材所描述的意境和形象,放飞学生的想象力。如我在教《鹅》这首诗时,学生看完白鹅浮绿水的课件后.我适时让孩子一边读一边加上动作.尽情想象白鹅浮在绿水上愉快玩耍的情景,刹那间孩子们个个跃跃欲试,兴趣盎然,伴随着美妙的音乐,孩子们做出了鹅朝天高歌,轻浮水面,划拨水浪的动作,并读出“鹅、鹅、鹅,曲项…     

给心灵插上翅膀

根据《语文课程标准》“学生要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的要求，我们采用开放式教学，突破写作教学误区，给学生的心灵插上翅膀，闯出了一条新路子。[第一段]     

让孩子们插上爱的翅膀

<正>爱是人类一种伟大而高尚的情感,是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。爱他人是社会的要求,也是家庭文明建设不可缺少的内容。有了爱他人的情感,才能为培养高级情感——爱人民、爱祖国奠定基础。我国独生子女的增多,人们价值观念的更新,给幼儿教育带来了积极的影响,同时也有消极影响。不少孩子不同程度地表现出自私任性、攻击性行为、不尊重长辈、不关心他人、没有同情心等行为。生活中,许多父母都抱怨自己对孩子疼爱有加,而孩子却自私自利,不懂得关心父母、关爱他人。一位儿童教育家说:"只知索取,不知付出;只知爱已,不知爱人,是当前独生子女的通病。"其实孩子并不是生来就缺少爱心,而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等,把孩子的爱心在不     

让爱插上飞翔的翅膀

七十年代,我刚上小学,心中最敬佩的人是老师。在我眼中,老师是知识的使者,母爱的化身。小学三年级发生的一件事更让我感受到了老师无私的爱。一次午后的大扫除,我爬上花坛搬砖头,一不小心,砖块掉下来砸伤了我的脚趾头,顿时鲜血直流,疼得我直掉眼泪。这时班主任老师走到我身边,一边安慰我,一边找来酒精为我消毒,小心地给我包上纱布,轻轻地摸着我的头,说:"还疼吗?"望着老师那心疼的眼神,一种幸福感涌上心头。那时我就想,将来我也要当老师,像我的班主任一样,用心去关爱每一个学生。     

歌词朗诵——让歌声插上想像的翅膀

歌词是作者观察生活、表现生活的艺术结晶。朗诵歌词是唱歌的一个重要环节，是打开学生想像的金钥匙。例如，在欣赏《教我如何不想她》时，学生通过朗诵歌词，体会歌曲的思想内涵。有的学生说，作品反映了五四时期青年学生的爱国热情，追求自由民主、个性解放，具有思祖国、念亲人的强烈感情；还有知识较为丰富的学生说，     

让学生插上想像的翅膀

想像力是构成学生能力的重要因素之一，培养学生想像力既是语教学的重要内容，又是实现教学目标的重要途径，培养学生想像力必须从小学抓起。     

让学生在音乐教学中插上创新的翅膀

成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动,让学生在音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美,从而激发学生的创造兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能,以此来满足学生的自我认知、自我表现、自我发展的需要。     

让习作插上想象的翅膀

巴金说:"没有想象,就没有文学,没有想象,就没有佳作。"想象是在过去感知的基础上对表象进行加工改造,形成新形象的一种心理过程。想象作文就是把人脑加工改造而发明的形象用语言表达出来。那么,在课堂教学中,如何进行想象作文的指导呢?     

让数学插上想象的翅膀

在数学教学的过程中,教师巧设一些比喻,能收到良好的教学效果。教师只要比喻设得巧,设得好,就能使本来晦涩难懂的概念、定义、公理、公式变得浅显明了,有的知识甚至能终生不忘,所以巧妙的比喻能成为学生学习的拐杖。笔者在近几年数学教学过程中,在这方面作了些粗浅的尝试。现整理如下,让大家指正。     

给渴望飞翔的心灵插上翅膀

在古代有家有五斗粮,不做学生王的说法。确实,做一个教师挺苦挺累的,做一个班主任就更苦更累了。但这是我们选择的职业,我们在这份坚持中品尝到的更多是苦尽甘来的那份喜悦和欣慰。在几年的教学过程中,我从稚嫩到熟练、从冒失浮躁到踏实干练,体悟着教学实践所给予我的得与失、苦与乐。     

让兴趣为英语学习插上翅膀

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前提,也是激发学习热情、产生内在动力的关键。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。因此,培养学习兴趣     

给音乐插上舞蹈的翅膀

好动是小学生的天性，在音乐课中，小小的一个律动就会吸引他们，舞蹈教育是对少年儿童进行美育的重要手段之一，在他们成长过程中有重要的作用。     

让学生插上想象的翅膀

教师引导学生从发掘作品遣词造句、运用修辞手法等所蕴含的想象,作品所塑造的文学形象,分析作品景趣情理,理清作品的思路等方面引发想象,培养学生的想象能力。笔者认为,语文教学中应从以下四方面着手培养学生的想象能力：     

有效提问让语文教学插上翅膀

随着新课改的推进,构建有效课堂成为教育教学的新课题。而课堂有效提问作为语文教师引领学生发现问题,分析问题,解决问题,实现学生自我建构不可缺少的重要环节,在高效课堂的生成过程中起着至关重要的作用,它不仅可以使教师顺利完成教学任务和目标,而且还可以启发学生的思考和质疑,引导学生积极主动地学习,收到＂投石击水＂之效。     

让考场作文插上想象的翅膀

考场作文是对学生材料积累和思维能力的全面考查。关于前者，相信每个考生都是有备而来，“胸中自有雄兵百万”，那么如何在规定的时间内有效地选择材料、组织材料呢?这就要求作文时要有匠心独运的构思，也就是要求考生写作时能具备对社会生活的敏锐洞察力、     

让信息技术为英语课堂教学插上腾飞的翅膀

小学英语教学要培养学生的听、说、读、写能力,教学中既要考虑语音、词汇和语法,更要顾及语言的功能、意念和实际运用,使它们有机地结合起来,突出听说能力的培养,并在此基础上提高读写能力;既重视语言能力和学习兴趣的提高,又重视创新精神和实     

给阅读插上思想的翅膀

小学的语文教育中常常忽略培养学生思想的重要性。就拿小学语文中的阅读来说,不仅是教师头疼,学生看到阅读也是心存畏惧,怕奇思怪想而偏离文章的中心思想。本文就现阶段小学语文阅读教学中存在的一些问题进行了深入的分析,同时提出相关的对策和建议。     

感悟生活,让童年插上五彩斑斓的翅膀

<正>在每个人的记忆深处,总有一份美好又短暂的记忆,那就是童年的记忆。本文旨在从"感悟生活"的角度,探寻如何为学生的童年插上五彩斑斓的翅膀。一、"感悟生活"的理念在我们的研究中,"生活日记",即小学生在每日的校园生活、家庭生活和社会生活中捕捉亮点,并将其转化成书面语言,写在日记之中。"生活日记"既是载体,又是桥梁,它不仅能真实反映学生愉快的日常生活,又能表达他们对日常生活的独特感悟。基于此,我     

让新教育给孩子插上飞翔的翅膀

教育是给予,也是唤醒。新教育倡导晨诵,希望通过家校阅读,营造教育环境,唤醒孩子心灵深处美好的种子。在新教育的实践路上,笔者用诗歌开启学生的智慧,用爱心滋润孩子的心灵,在诗情画意中,教会孩子思考生活、面对社会、享受人生,从而让孩子拥有一个博爱而敏感的心灵,寻求彼此的理解与尊重,在和谐友爱的氛围中,给生命插上飞翔的翅膀。     

让学生插上写作的想象翅膀

教育教学改革发展到今天,仍有一些教师“规范”着学生那富有个性的想象力,总希望学生“规规矩矩,小心翼翼。不越雷池。稳稳当当”。其实,这就是陈旧教育观念的顽固表现。爱因斯坦说过：想象比知识更重要。笔者认为今天的每一位可爱的学生都是一块金子。他们的兴趣盎然,想象力非常丰富,现代教师们,应让他们插上轻灵善飞的翅膀,无忌自由的翱翔。