语文研究性学习在写作教学中的运用

学生写作能力的培养，非一朝一夕所能解决的，它跟学生的个性、悟性、思维、情感、道德、阅读面、社会面等都有密切的关系。所以，培养学生写作能力应是全方位、开放式的。研究性学习是一种新型的学习方式，是学习思想、学习方法、学习手段的一场革命；它是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识解决问题的学习活动。所谓语文研究性学习，是将研究性学习的思想和方法引进语文学习中，指导学生在语文学科领域和现实情景中，     

浅说写作教学中的“现场直播”

中学生写作能力的培养，是整个语文教学中的重中之重。因为，一个具备了一定写作能力的中学生，他其实已经养成了认真阅读的习惯（唯有厚积才能薄发），已经具有了一定的观察生活、感悟生活的能力（因为“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。——曹雪芹语），已经具有了一定的思考、表达等能力。[第一段]     

浅谈QQ空间在大学英语写作教学中的应用与实践

网络给大学英语写作带来了便利,很多优秀的网络平台在一定程度上促进了写作教学。很多诸如,网络中海量信息,学生难以筛选利用,网络生态危机等问题值得我们思考。而现实中学生对QQ的使用已极为普遍,笔者建议广大外语教师主动引导学生利用QQ空间提高写作水平。     

浅谈QQ空间在语文教学中的应用

当今形势下,以课堂教学为唯一战场的传统教学模式已满足不了语文教学的需要,因而开辟课外教学阵地是当前语文教育发展之所需。而QQ空间以其及时性、时代性、便捷性、半娱乐性等符合学生个性的优势,理所当然应被语文教学所利用,并将其打造成又一个课外学习和交流的平台.     

小学语文写作的分层教学

小学写作教学是小学语文教学的重点，也是难点。小学写作不仅是教师最头痛的事情，而且是学生最惧怕和最头痛的事情。但是，学生的写作能力的培养可以说是语文教学的核心，如何解决小学语文写作教学中小学生畏难写作问题，提高他们的写作兴趣和写作能力呢？作者作为一名多年从事小学语文教学的教师，从实际的教学中体会出，小学生写作要注意分材进行，对不同的学生采用不同的写作指导和写作要求，也即是本文所提出的小学语文写作的分材教学法。     

学生QQ空间给写作教学的启示

语文教师常常跟学生说,要提高写作能力,离不开多读多写。可是在教学实践中,教师们时常会面临这样的尴尬：如果不以成绩作为诱饵,大部分学生都是不愿意练笔的。然而,蹊跷的是那些不愿意练笔的学生绝大部分都热衷于在QQ空间写日志。     

对比法在语文教学中的运用

对比法是语文教学中常用的也是很有效的方法，恰当地运用对比，不但能巩固原有的知识，还能在知识的相互联系和比较中发现新的内涵，起到温故知新、融会贯通的作用。使学生掌握这种学习知识常用的方法既能锻炼他们明辨是非的能力，又能发展思维，学会从多方位、多层次、多角度考虑问题，进行独立思考．我们的目标是通过教学中的示范使学生掌握这种方法．现举几例说明． 一、同篇课文不同角度的对此． 同篇课文中可比较的内容很多。如句子、词语的变化，段与段，人物与人物，环境与环境及其前后变化等．可用纵向对比，如《雷雨》中，把周朴园…     

感知生活策略在小学语文写作教学中的运用

小学生写作时常出现"无从下笔""无话可说"的现象,尽管很多老师进行了作文教学改革和探索但依然收效甚微,究其原因是学生对生活的感知能力较弱。教学中运用感知生活策略,可以提升学生的写作能力、增强学生的写作兴趣、帮助学生树立正确的价值观、促进语文教师教学目标的实现。     

语文写作教学的差异性教学

作文教学应该充分利用各种教育资源,让学生个性的发展过程不仅贯穿于作文教学的全过程,还要贯穿于学生生活的方方面面。教师对学生因材施教的基础不是对学生整体混沌认识,而是对学生个体的写作     

回归生活 灵动教学——生活化教学在小学语文写作教学中的运用

结合陶行知先生的“生活即教育”思想分析,挖掘生活资源,夯筑教育基石,具有可行性与有效性。写作是小学语文教学中的主要板块,重在考查学生的综合性与灵活性。传统以教材为主的教学模式不符合学生的写作需求,导致学生作文能力难以有效提升。生活化教学改变了传统教育状态,拓展了写作教学空间,将其运用于小学语文写作教学,无疑是促进学生写作素养发展提升的必由之路。基于此,本文首先分析将生活化教学运用于小学语文写作教学的必要性,其次浅谈生活化教学在写作教学中的现实意义,最后结合部编版小学语文教材详细论述作文教学如何回归生活,实现灵动教学,以期提升作文教学实效。     

也谈语文教学中的写作训练

当前,各类学校都在倡导素质教育,中学生的语文素质分语文素养和语文能力,而语文能力的培养,重在听、说、读、写等能力的训练,其综合反映便是语文教学中写作能力的培养。因此,中学语文教师应特别重视学生的写作训练。     

基于QQ平台的网络辅助英语写作教学

传统英语写作教学由于互动和实践写作的缺乏对学生写作能力的提高收效甚微.然而,多媒体和网络技术的发展为英语教学提供了更广阔的空间.其中,QQ网络互动软件为英语写作教学构建了丰富的资源平台和有效的互动平台.本文结合QQ空间、QQ好友、QQ群、QQ讨论组和QQ邮箱,阐述QQ网络辅助英语写作教学平台的创建、内容设计和实施步骤,以期促进英语写作教学的发展.     

生活化教学在小学语文写作中的运用探究

小学语文写作教学将知识性、实践性、应用性融为一体,对小学生的学习与发展意义重大。生活是写作教学的源泉,小学语文写作教学和现实生活有着密切的联系。因此,语文教师应积极探索在写作教学中运用生活化教学的方式,不断推进教学改革的实施,进而提高小学语文写作的教学质量。     

QQ空间在语文写作教学中的运用

<正>语文是和生活联系最为紧密的学科,作文能力的培养与训练不应局限在课内,还应开发出更多的写作空间和实践,才能全面提高学生的写作水平。网络信息时代的到来使网络生活成为了当今学生生活的一部分,QQ空间的兴起和广泛应用,使QQ空间运用于写作教学成为可能,从而更好地提高学生的写作水平。     

鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用

对于语文的学习,最终目的在于对语言的理解和运用。鉴赏能力与写作能力是语文学习的重要环节和必备技能,鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用对于学生的写作水平的提升乃至整个语文学科的学习具有重要意义。本文分析了鉴赏写作方法在小学语文教学中的具体运用措施和建议,希望可以提供参考。     

论小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力

写作教学不仅是小学语文教学的重要组成部分,也是语文课程的重点和难点。学生的写作素材和灵感都是源自对生活的观察,想要提升学生的作文创作水平,必须先培养学生的观察能力。但是就小学语文写作教学的现实情况而言,部分教师对培养学生观察能力的方法了解还不够透彻。本文主要论述了小学语文写作教学中培养学生观察能力的有效策略,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而培养学生的观察意识和观察能力,为学生写出文质兼美的作文奠定坚实的基础。     

语文写作教学中的模糊艺术运用探析

人类模糊思维的存在和语文学科人文性的特质,决定了模糊艺术可以应用于语文写作教学。模糊艺术本身具有情境性、渗透性、启发性,可以激发人的想象力。所以,它有助于写作思维的拓展;有助于写作语言的生动得体;有助于学生写作技能的提高。但是,模糊不等于“含糊”,我们必须本着科学的态度对待写作教学中的模糊艺术。     

在职高语文教学中拓展学生思维空间

想象就是人们在感知客观事物的基础上,对过去经验进行改造和重新组合成新的形象,从而建立起新的有价值的东西的心理过程。语文教学基于形象思维的特点和优势,为学生想象能力的培养提供了肥沃的土壤。诸多脍炙人口、千古流传的名篇佳作,诸多跳动着时代脉搏、展现着浓郁特色的时文美文,为提高学生的道德情操和文学素养,为发展学生的个性特长和创造性思维,开辟了广阔的天地。在多年职高语文教学工作中,笔者充分利用这一特点和优势,循循善诱,从拓展学生的思维空间入手,训练学生的创新思维,     

话题讨论在写作教学中的具体运用

《语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。”笔者认为,在小学语文教学中,教师应该有意识地凸显写作在考察与培养学生综合语言运用能力中的积极作用。     

谈阅读在写作教学中的重要性

阅读能力和写作能力是语文学习的两个重要组成部分，而在实际的教学中，读写脱节是一种普遍现象。作者结合自己教学实践，阐述了阅读在写作教学中的重要性。