由“学生上访”和“老师,你错了”想到的

[案例1]学生上访作为六(2)班的班主任,我的民主治班方式受到同事们的好评。班级工作开展顺利,学生能力也有很大提高。可这一次却意想不到。出于对英语老师讲课方式的不满,一学生牵头,写了一封联名信,数落英语老师的“种种不是”。另一学生当即把信送到教育处总支书记手里。再是小事,书记看到有近40位学生签名的信,也肯定“大做文章”。接下来的事可想而知了,总支找分管领导,分管领导找学生调查,然后……此时作为班主任的我,还全然不知。接受调查的学生代表回来后,对我说的第一句话:“真想不到一封联名信会引发这么多问题。”无独有偶,还有一位学生(别班)由于对某老师有意见,竟然一个电话把事情反映到了教育局。时值“风声正紧”,局领导岂能坐视不理?……     

山区教师的一天幸福生活

我是一名山区教师,担任一个班的语文课,两个班的科学、体育课教学,兼一个班的班主任.全班50名学生中有30名寄宿生,他们吃住在学校,吃喝拉撒睡都由我负责,我不仅是他们的老师,也是他们的"保姆".     

山区教师的一天幸福生活

我是一名山区教师,担任一个班的语文课,两个班的科学、体育课教学,兼一个班的班主任。全班50名学生中有30名寄宿生,他们吃住在学校,吃喝拉撒睡都由我负责,我不仅是他们的老师．也是他们的“保姆”。     

由“学生上访”和“老师，你错了”想到的

作为六(2)班的班主任，我的民主治班方式受到同事们的好评。班级工作开展顺利，学生能力也有很大提高。可这一次却意想不到。出于对英语老师讲课方式的不满，一学生牵头，写了一封联名信，数落英语老师的“种种不是”。另一学生当即把信送到教育处总支书记手里。再是小事，书记看到有近40位学生签名的信，也肯定“大做章”。     

做学生的贴心人

“要做好班主任,一定要做全班学生的贴心人。”这个道理我以前虽也知道,但感受最深,还是在当高二(4)班班主任这一年。高二(4)班是这个年级中学习基础较差、后进同学较多的一个班。刚接班时,不少教师为我担心,同学对我也不太信任,有些上进性较强的学生想转班,有些家长当着我的面说:“看来学校把这个班放弃了。”但学校领导给了我支持和力量,多次对我讲:“做四班的班主任困难是多的,但我们相信你能做好,因为你熟悉他们,热爱他们。”的确,我打心眼里热爱自己的工作,热爱学生。我想,班级工作是做人的工作,人人都有一颗     

开学第一天就准备家长会

学校惯例,每一学期开一次家长会,时间安排在中段考试之后。学生升入四年级,三个班打乱重新分班,我成了一个班的新班主任。对于新班主任,家长总是充满期待,也充满怀疑。他们在观察和评判我的一言一行,在心里给我悄悄地打分。他们期待孩子在新的班级里能有更好的表现,期待我这个新班主任能带给他们惊喜。     

“不处理”也是一种处理方式

开学后,学校领导让我接一个后进班,前任班主任告诉我,这个班里有几个非常涮皮捣蛋的学生,而且这几个学生学习又非常不错。他们时常搞一些恶作剧,特别是与班主任对着干。班主任或学校领导越批评,他们越调皮,搞得整个班级不得安宁,学生和家长都有意见。学校领导也亲自抓了,但均未见有任何收效。这个班级是无药可救了。听他这么一说,我心里也不免有一些发怵。     

鼓励教师"多管闲事"

教师A:刘校长,请别见怪,我这人就爱多管闲事.我觉得学校应组织对新上任的班主任进行专门培训,特别是每年从乡下学校新调入的班主任,他们大多都比较年轻,没有经验,对学校情况又不了解,面对县城学校班额大、学生情况复杂、家长要求高,他们真的有些手足无措.     

用爱心诚待学生,以专业引导学生

刚刚走出校门的我担任了现代技术服务学院科技成果转让班的班主任 ,又是该专业的专业秘书。工作要求我不仅做好专业建设工作 ,更重要的是我必须面对 2 8位同学 ,了解他们的学习、思想、生活状况 ,管理整个班集体。入校时的班主任培训 ,让我意识到班主任工作是最基层、最具体、最重要的 ,班主任是一班学生的指导者、组织者、教育者 ,又是维系学校、家长、社会诸方面教育力量与学生之间关系的纽带和桥梁 ;老教师的言传身教 ,让我明白教师对学生的爱之深、严之切。经过大半年的努力 ,以爱心诚待学生、管理学生 ,以专业引导学生 ,整个班成为一个…     

执着与柔情感化懒惰与野蛮

暑假过后,我荣幸地被学校任命为高三体育特长班的班主任。这是一个只愿在操场上腾飞,不能在教室静思学习文化课的集体。而且听说班内很多学生在高二的时候,就经常以训练受伤为由逃课,或者因老师催要作业、提醒认真听讲不和他们的心意而与老师发生顶撞。但是,这个班却是学校升学的希望,这真是临危受命,对于我这样一个体重不足百斤的弱小女教师来说,的确是个不小的难题。并且学生对我早有戒心,知道我做文班班主任的严厉,准备对付我（这是临近高考是他们自己对我说的）,但是我却出乎他们的意料,以另一种风采出现在他们面前,用我的执着与柔情最终改变了他们,成就了他们。     

浅谈新时期下乡镇中学班主任的角色

班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活的教师,是一个班的组织者、领导者和教育工作的协调者。因此,班主任的工作是多能化的,也是神圣的。乡镇中学班主任工作更为繁重,扮演的角色也更多。下面我谈谈乡镇中学班主任要扮演的角色。一、班主任是学生的父母目前乡镇学校的初中生都寄宿在学校,所以学生学习和生活的一切琐事全由班主任指导,因此,班主任就相当于父母。1.初中生的年龄是12岁左右,正处于青春期,他们的生理和心理都发生了变化,因父母不在身边,有部分学生无所适从,产生恐惧的心理。这时最能     

把好第一关

趁赴广丰县的机会,我访问了两位班主任,一位是广丰中学三(四)班班主任黄国楠,另一位是广丰五都中学初一(二)班班主任徐文赞。学校领导说他们搞班务工作多年,责任心强,办法多,搞得好。听了他们的介绍,果真名不虚传,最使我感     

>>中学生联名要求罢免班主任

2015年3月22日,一篇名为《不要打太极,愿得一正面回复》的帖子在网络热传。该帖称,浙江温州苍南县求知中学高一(11)班班主任王某,在上课期间辱骂学生,并有暴力倾向,引发该班学生不满。该班学生向校方反映后,王某仍未改变其爱辱骂学生的陋习。于是,该班学生写了封信给校长,超过半数学生在信上签字,要求调换班主任。
　　对此,求知中学政教处主任郑维滔说,王某的确存在对学生用语不文明的现象,与学生之间也有肢体上的小冲突,不过没有像网上传的那么夸张;而且写联名信一事发生在去年,现在属于“旧事重提”。据悉,当时在收到学生的联名信件后,该校的政教处、教务处等部门及相关负责人,分别与王某和学生进行了交流,并就是否更换班主任一事,在高一(11)班举行了民主投票。投票的结果是,该班80%以上的学生认为,王某可以继续担任班主任。     

德育印象：用“尊重”替代“惩罚”

三年前,学校安排我作一个实验班的班主任。这个班的学生都是区里各个学校中的优秀生,虽然他们初三还未毕业,但已是学校提前录取的高一新生了。     

当好班主任为学生成才保驾护航

正班主任是学校中最低层的领导,其职位虽低,但班主任工作却不可忽视。因为,班级是学生学习、生活的最基本的组织,如果所有的班主任都把自己的班级管理好了,那么,这个学校也就管理好了。建立一个好班级,重要的是要有一个好的班主任。那么,怎样才能当好一个班主任呢?以下就是我从事班主任工作的几点体会。一、不能让学生怕你,让学生把你当朋友有的班主任说:"我班的学生特别怕我,只要有我的场合,他们就乖乖的。"我认为,学生怕班主任,好多是因为学生有很多事有求于班主任,例如,请假、年终评各种优秀等等,因此,学生是不     

平等关爱与主体教育

班主任是一个班集体的组织者和领导者,班主任工作是一门艺术,班主任工作的宗旨是把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。班级管理是学校工作的一个重要环节,班级管理的好坏,直接影响学校工作的好坏,影响学生身心健康的发展。作为班主任,我深深地体会到,要带好一个班,真正成为学生的良师益友,除了具有较强的教学能力之外,理解、关心学生,对他们施以爱心,是一个不可缺少的重要因素。     

班主任怎样做后进生的转化工作

在1993年,我担任了二年二班的班主任。这是一个全校最乱的班。大多数学生是在学校“出名”或“在派出所挂号”的。要把这样的学生培养成合格的中学生,实在不是一件容易的事,可是我又想,没有抓不好的乱班,没有教不好的后进生。只要抓住他们的特点,舍得下力气,不信他们转变不好。     

让学生抬头走路

在我接任初二(3)班的班主任时，这个班的学生成绩差，乱子多，在校领导和师生们的心目中没有好印象。只要学校出个什么乱子，人们会不假思索地说：准是初二(3)班，学校表扬没他们的份，就连学校的一切对外活动也不轻易让他们参加。班上学生有怨气，没士气。     

半截教鞭

半截教鞭祝爱红五年级的班主任调走了，校长安排我接这个班。这个班是全校纪律最差的班，他们曾因在墙上乱写班主任的名字而在学校“出名”，最让人头疼的是，他们上课总爱捣乱。有的老师建议我一开始就给他们个下马威，不然以后就更难管了。我心里没个底儿，真不知该怎样...     

班级交响曲

虽然我已做了几年的班主任,但是对新接手的这一班学生,仍不敢有丝毫大意,因为他们在学校早已“声名远扬”了:一学年连续换了三个班主任,又恰逢是学校由五年制转换成六年制的第二年,学生学习程度参差不齐,各路“英雄”会聚一起,俨然是一个“多国部队”。俗语讲:办法总比困难多。不