开展“四创工程”，夯实教师专业化基础

“四创工程”即“学历达标创第一”、“基本功达标创第一”、“教学研究创第一”、“常规教学创第一”。这四项指标涵盖教师专业化水平的基本要素,因此,我们把“四创工程”。作为提高教师专业化水平的基础工程来抓,主要通过以下途径实施“四创工程”:     

我校是这样提高教师专业化水平的

经济落后、信息不畅的少数民族地区,如何提高教师的专业水平显得尤为重要。几年来,我们狠抓三项工程,即“四创工程”、“新秀工程”、“名优工程”,努力推进教师专业化建设,促进教育教学质量的提高。一、开展“四创工程”,夯实教师专业化基础“四创工程”即“学历达标创第一”、“基本功达标创第一”、“常规教学创第一”、“教学研究创第一”。这四项指标涵盖教师专业化水平的基本要素,因此,我们把“四创工程”作为提高教师专业化水平的基础工程来抓。明确定位,找准目标,科学制定方案。我校45岁以下的中青年教师占95%。这些教师学历水平、…     

柘荣县启动教师队伍建设“351”工程

为科学培养教师,建设一支高素质的教师队伍,柘荣县教育局于日前启动师资队伍建设“351”工程,对教师进行分层要求、分层评价、限期达标,促进教师从不同层次上水平。“3”即根据教师的基础,把教师分为提高层、应用层和创新层等三个层面;“51”即对三个层面的教师均提出“五个一”的要求,提高层要求教师参与一     

信息集装箱

我省全面推进中小学教师继续教育为了全面提高中小学教师素质，加快基础教育的改革和发展，省教育厅决定从今年开始， 全面启动中小学教师继续教育工程。对中小学教师进行继续教育，在学历教育方面，到2010年，全省小学教师实现专科化，初 中教师实现本科化，高中段教师有20％以上接受研究生教育；在非学历教育方面，重点加强 骨干教师培训和教师岗位培训。对中小学教师实行“全科全员四项达标”，即每一个学科的 每一个教师实现师德修养达标、教学技能达标、学历合格达标和学历升级达标。特别是教学 能力达标方面，提出开展“322466”教学…     

教师继续教育的新举措

1999年11月4日,“中小学教师继续教育工程办公室”揭牌仪式在北京教育学院举行。“中小学教师继续教育工程”是“21世纪教育振兴行动计划”中“跨世纪园丁工程”的子项目。为做好全国范围内“中小学教师继续教育工程”的组织实施和协调工作,教育部师范教育司决定依托北京教育学院设立中小学教师继续教育工程办公室。该办公室在教育部“中小学教师继续教育工程”领导小组和师范教育司的直接领导下开展工作,     

借助电教手段 提高教师素质

要想大幅度、大面积地提高教学水平,必须提高教师的业务素质。在实施“全员教学达标工程”中,近年来借助电化教学手段,促进教师业务素质的提高,收到了良好的效果。     

关于建立中小学教师培训办公室的通知

为实施以加快中小学教师学历达标为重点的“教师培训工程”,进一步促进师资培训工作的开展,确保九年义务教育的普及,根据省教委教师字(1994)33号文件精神和市教委主任办公会议研究的意见决定建立“沧州市中小教师培训办公室”.     

为了人民 为了祖国 再苦也值得——兼作《上海教育》(“达标工程”专刊)序

历时3年的达标工程提前完成了。《上海教育》特别推出专刊,反映上海19个区县达标的成绩与经验。以下一页又一页的图文介绍向我们显示了“达标工程”无愧是近代上海教育史上永留史册的伟大创举之一。上海基础教育的管理、教学和校舍设施在“达标工程”中发生了巨大的变化,为许多人所称颂。但是,以我的经历和深思,我感到:为此奋斗的人才是更值得我们称颂、尊敬和永记史册的。     

怎样上好中学历史当堂达标课

怎样上好中学历史当堂达标课金川公司一中杨建平当堂达标课是改革传统教学的一种新的教学模式。在当堂达标课中，如果教师对教材挖掘不深不透，就不能顺利完成教学任务。因此，当堂达标课要求教师对教材的挖掘必须精益求精，达到“懂”、“透”、“化”、“懂”，就是对教...     

地县教育之窗

韩城市面对全市小学教师学历基本达标的现状,全面实施小学教师继续教育工程。 他们的做法是:(一)变“线性思路”为“立体思路”。围绕“更新观念,拓宽知识,提高能力”为内容的继续教育思路,对全市教师进     

闵行区：特教优先创奇迹

闵行区在“达标工程”中,与普教一起规划,给特教倾斜政策,整体发展全区的特殊教育,形成了布局合理、高标准、高水平的特教体系。该区特殊教育的优先发展,生动地反映了闵行区“达标工程”建设的特色。尤其让聋生开口说话的不倦探索,并获成功,创下了奇迹。加大投入特教优先闵行区各级领导在“达标工程”中,从整体考虑,统一规划,十分重视对特殊教育的投入。在“八五”期间,     

中学英语目标教学异步达标

异步达标教学是指在课堂达标教学过程中,以教学目标为导向,教师针对学生接受知识快慢的差异,让学生通过不同步的学习以及教师的分类教学、个别教学、分类指导,实现群体的最终达标。中学英语教学有其自身的特点和规律,准确把握和实施异步达标教学,对于发挥教师“主导”和学生“主体”的双向作用,对于防差转差,克服两极分化,有着积极的现实意义和实践意义。     

金山区：发挥政府主导作用

1999年的6月11日,是一个金山人民都会记住的日子,因为这天金山区正式启动了“中小学标准化建设工程”,金山区也因此成为上海市各区县中率先启动“达标工程”的一个区。建设经费的紧缺并不能成为“达标工程”路上的拦路虎,靠着区、镇两级政府以及广大金山人民的齐心协力,3年来,金山区的中小学标准化建设达到了一个从未有过的高度。基建立项32个,其中原址重建和迁址新     

提高青年教师素质的探索和实践

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。而培养中青年教师又是提高教师整体素质的重中之重。为此,我们咸阳市从1987年开始,以抓好中小学教学常规管理为基础,以研究青年教师过“三关(教学入门关、教材研究关、教学水平达标关)”为突破口,以各级各类赛教为依托,在对青年教师培养提高这项基础性工程中,做了许多有益的探索,取得了初步的成效。 一、抓好部署是教师培训工程的保证 认真部署,全面规划,实现教师资源的最佳配置是加强教师队伍建设的重大工程,是落实“两全”     

数学解题思路的引导

一位教师上分数应用题复习课,课上出示了一道题：“某小学四年级体育达标人数的7正好比五年级人“”””““”’”””“”“”””””4——”““一”””数的ty少3人,四年级达标人数是28人。五年级达标”一4”—”“’”’”“”“”“”“——”””一”“”“有多少人？”中、上等学生才有能力用常规方法解答：（28x了——““——”““““””””“””“””’—’”—”’——””4＋3）9ty二32（人）。但仍有部分学生难以理解。－””4一””“”“‘—”“’“”‘””““”””—’“’”’“为此,教师又出示一道题与前…     

铸师魂塑形象建队伍强素质--乌苏市开展"两项工程""三过关"达标活动实践报告

1995年乌苏市实现“两基”目标后,加强教师队伍建设,在全市中小学教师中开展了为期五年的“两项工程”“三过关”达标活动。此项实践活动对适应新时期教育发展,建设具有现代教育思想,掌握现代信息技术,师德高尚的高素质教师队伍进行了有益的探索。     

开拓提高中小学教师素质新领域——临汾地区“达标创优”活动回顾

国运兴衰 ,系于教育 ;教育兴衰 ,系于教师。基于这样的认识 ,临汾地区教委于 1 997年底 ,在全区范围内开展了旨在全面提高中小学教师素质 ,全面提高课堂教学效益 ,全面推进素质教育实施的中小学教师“达标创优”活动。为了使这一活动取得应有的成效 ,地区教委不仅出台了指导全区“达标创优”活动工作的《临汾地区中小学教师达标创优活动的实施办法》,而且采取各种措施 ,保障这一活动深入开展。一、科学规划 ,严格要求1 997年 ,临汾地区“两基”工作取得明显成效 ,1 7个县 (市 )中 ,有 1 2个县 (市 )通过省级验收 ,实现“两基”达标 ,人口覆…     

初中语文达标教学初探

1989年9月我们成立了“初中语文达标教学研究课题组”,拟定了研究方案,1990年10月,我们完成了第一阶段的研究,先后在两所初级中学从初一到初三的23个教学班,上了53节实验课,研究了设计初中语文教学达成目标的原则和方法,探讨了达标教学的操作和达标教学的基本特征。一、初中语文达标教学设想“初中语文达标教学”由三部分构成:1、教学的准备;2、教学的组织;3、教学的反馈。[准备] 包括教师的备课活动、学生的预习     

实施中小学教师继续教育工程 大面积提高中小学教师队伍素质

最近,全区各地读者纷纷来信或打电话询问关于中小学教师继续教育问题。本刊记者为此采访了自治区教委师范教育处负责同志。问：为什么要对中小学教师进行继续教育？答：教育部在《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出“跨世纪园丁工程”,该工程的实施目的是为了大力提高中小学教师队伍的素质。在“园丁工程”中有一项很重要的内容便是对中小学教师进行全员培训。因此,教育部决定把实施“面向２１世纪中小学教师继续教育工程”作为“跨世纪园丁工程”一项重要的子工程来抓。目前我区中小学教师队伍约５５０００多人,这支队伍的整体素质…     

加强县级教师培训机构建设促进我省教育均衡协调发展——发挥县级教师培训机构在加快推进教师网联计划组织实施新一轮中小学教师全员培训中的作用

1997年我省基本普及九年义务教育，小学教师学历基本达标，县级教师进修学校完成了小学教师学历补偿教育的历史性任务，主要任务转向中小学教师继续教育工作。2002年10月，教育部专家组对我省实施“中小学教师继续教育工程”情况进行了专项督导检查，充分肯定我省的成绩。