加强农民工子女教育初探

2003年9月17日国务院《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》(国办发[2003]78号文)中所说:“做好进城务工就业农民子女义务教育工作,是实践‘三个代表’重要思想的具体体现,是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,推动城市建设和发展,推进农村富裕劳动力转移以及维护社会     

论我国流动人口子女就学的三大矛盾

改革开放以来 ,随着社会主义市场经济的不断推进 ,城镇化水平的不断提高 ,城乡间、地区间人口流动越来越多 ,进城务工就业的农民也越来越多 ,其子女就学的问题也越来越突出。认清和解决流动人口子女就学中的矛盾和问题直接关系到我国普及义务教育目标的早日实现。就现阶段流动人口子女就学中存在的诸多矛盾中 ,以下三对矛盾最突出 ,即二元户籍制度与受教育权利的矛盾 ;公立学校中教育公平与效益的矛盾 ;办学条件与教育支付能力的矛盾。     

论和谐社会视野下的城乡教育公平建设

城乡教育不公直接影响着和谐社会的构建,在和谐社会的视野下,政府应加大对农村教育的投入,解决农村教育资源投入不足的问题。提高农村教师工资待遇,稳定农村教师队伍。妥善解决进城务工农民工子女入学问题,保证义务教育的全面实现。改革高等教育制度,保证农村贫困学生接受高等教育的权利。     

论城市农民工子女教育平等权保障机制的构建

城市化进程是未来社会不可逆转的趋势,在此影响下,越来越多的进城务工的农民工带子女随迁一起前往城市,随之而产生了一个新的社会问题,也就是城市农民工子女教育平等权的保障问题。然而,在当前我国的义务教育中城市农民工子女的受教育问题仍较为薄弱。本文通过诠释城市农民工子女平等权的内容和现实困境,分析城市农民工子女教育平等权保障缺失的原因,提出构建城市农民工子女教育平等权的机制,实现教育公平。     

农民工子女学校的现状、存在问题及对策——以北京市的调查为例

通过对北京市农民工子女学校的教师和校长进行的调查,了解了目前农民工子女学校的现状和存在的问题,并在此基础上为完善进城务工人员子女义务教育政策提供了几点建议。     

农民工子女教育边缘化问题探析

长期以来,我国实行城乡二元结构,导致在城乡教育规划设计、经费分配、师资安排等方面都是分开进行的.大量农民进城务工所衍生的农民工子女教育问题使得统筹考虑城乡教育的必要性凸显出来.虽然早在2003年教育部就下发了相关政策文件,明确了“两为主”的政策.但是,政策的出台并不等于问题的解决.由于农民工子女教育问题的复杂性和艰巨性,政策在实施过程中还存在一系列的问题和困难,在一定时期内,农民工子女还无法和城市学生享受平等的教育权利.     

户籍制度改革背景下农民工就业与社会保障的问题研究

户籍制度的改革涉及到城乡之间基本公共产品和服务,由于城乡资源配置的不同甚至城区之间资源分配的不同,导致户籍制度的改革面临着重重阻碍。在户籍制度改革背景下,进城务工农民的身份发生了巨大变化,与农民工自身关系密切的就业与社会保障问题愈发凸显。本文通过梳理户籍改革的历史进程和总结近年来户籍制度改革所取得的成果,将农民工在户籍制度改革背景下的就业与社会保障问题进行研究和探讨。     

论再就业工程发展过程、作用与措施

再就业工程作为我国改革和社会转轨过程中的一种特有做法，是为解决企业富余职工分流安置和失业职工找到工作出路而采取的一项就业工作业务措施。80年代末期以来，在我国的治理整顿和经济结构调整中，就业转失业的人员大量增加，农村劳动力大规模盲目进城形成“民工潮”，就业压力巨大，国家对就业工作引起高度重视。1993年末劳动部提出开展解决就业转失业人员的。再就业工程”和控制农民盲目进城的“有序化(流动)工程”，1994年在若干城市试点，1995年经国务院批准，在全国范围内实施再就业工程。     

社会融入视角下进城务工人员随迁老人的城市融入状况研究——以广州市天河区为例

随着城市化、人口老龄化以及人口迁移家庭化,跟随进城务工子女迁移到城市居住的老人数量不断增加.作为人口流动浪潮中的一个特殊群体,其融入城市的状况值得学界和社会的关注.以社会融入为视角,通过对广东省广州市18位进城务工人员随迁老人访谈,分别从经济、文化、社会生活和心理四个层面对进城务工人员随迁老人的城市融入情况进行分析,了解进城务工人员随迁老人的城市融入状况,并从政府、社区、亲人以及进城务工人员随迁老人自身给出对策建议.     

完善我国立法,切实保障民工工资权利

农民进城务工,辛苦一年下来却拿不到工资,尽管政府给予了极大关心,但要彻底改变这一痼疾,国家必须运用法律手段,才能真正保障民工的合法权益。     

留守儿童学校管理策略浅析

随着中国工业化、城市化、现代化脚步的加快,大量农村青壮劳动力进城务工,一方面带来了城市农民工子女受教育问题;另一方面也带来致使较多农民工子女留在家乡生活,由于家庭教育的缺失,这些孩子在人身安全、成长成才教育等方面也存在很多问题,这便是留守儿童教育问题。在查阅、分析国内大量相关资料的基础上,分析当前留守儿童存在的主要问题,从留守儿童需求出发提出一些农村学校的教育应对策略。     

浅谈农村“留守学生”的教育

随着农民纷纷进城务工,产生了一大批父母常年不在身边、留守家中的学生——农村“留守学生”。父母外出打工,这些“留守学生”特有的“隔代教育”,使这些学生缺少正常的关爱和教育,他们的权益得不到及时保护,心理问题增多,道德出现滑坡……成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题,严重影响到他们的健康成长。农村“留守学生”的教育问题已成为我们面对的一个新的课题,应该引起足够的重视和更多的关注。一、农村“留守学生”主要存在的问题(一)学习较差。这些“留守学生”由于父母外出,多数是由爷爷奶奶、外公外婆,或者亲戚朋友看管,由于这…     

进城农民工子女学习适应性问题研究

进城农民工子女学习适应性问题近年来一直备受社会各界关注。探讨进城农民工子女学习适应性现状,有助于准确了解其学习状况,帮助克服学习适应过程中的问题,促使其身心的健康成长。本文通过CNKI、维普和Springer Link数据库以进城农民工子女、流动人口子女及学习适应性等为关键词搜索近20年来的文献,并根据研究主题进城农民工子女学习适应性,筛选出与主题联系比较紧密的13条文献,从研究对象、研究方法、研究内容及研究结果方面进行归纳总结,最后提出以往研究存在的问题和对未来研究的展望。     

作文训练要在“真实”上下功夫

指导小学毕业生复习“作文训练”,应该在“写真实”上下一番功夫。教学生写真人,记实事,抒真情,发实感。关于“真实”,《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出:“小学作文就是练习把自己看到的,听到的,想到的内容或亲自经历的事情用恰     

帮助留守学生谱写健康人生

劳务输出成为当今广大农村农民致富的主要途径,越来越多的农民外出务工,把子女扔给老人监护或寄养他人,子女便成了特殊的群体——留守儿童。他们往往跟着爷爷、奶奶或亲戚朋友生活,但缺乏来自父母呵护,过早地过上了自立、当家作主的生活。这一群体正处于人生成长的关键时期,需要人们去关心、关爱他们,让他们健康成长。作为一线教师,更有责任、有义务去帮助留守儿童。     

一种社会保障的视角——苏州解决失地农民保障问题的探索与实践

随着城市化的不断推进,被征地农民群体迅速扩大,如何妥善解决失地农民的保障问题,苏州的探索和实践给我们以启发：通过“土地换社保”、农民“持股进城,按股分红”、帮助失地农民充分就业等措施,以实现“亲农、安农、富农”的目的。     

农民角色转变对全国农运会的影响及对策

文章简述了农民运动会发展中出现的一些问题,特别是重点关注了农民角色转换的现象及其对农运会可能产生的深远影响。随着我国进入社会转型期,农民阶层发生巨大变化,大量的青壮年农民进城务工转化为农民工,而农运会却是以传统农民为参与主体,以往的项目设置和运动员审查方案将不能反映出这种巨大的社会阶层转变的要求,并可能导致无法达到举办农运会的真正目的。通过分析社会转型期农民角色的转变对全国农民运动会的影响,探讨了今后农运会从项目设置和参与方式上可能面临的改革需求及对策。     

快速城镇化中政府行为对失地农民就业的影响--基于天津“宅基地换房”试点镇调查的博弈分析

我国快速城镇化过程中,失地农民的就业是其市民化的关键。对天津4个“宅基地换房”试点镇的调研表明,“换房农民”换房后虽然平均收入有所增加,但支出的增长更快,净收入有减少的趋势;而其就业状况也不容乐观,2012年有50．67％的劳动力没有工作,有36．44％的家庭依靠政府补贴生活。对政府行为与“换房农民”就业的博弈分析表明,一次性货币补偿过多或提供的失业保障过多,都会降低“换房农民”的就业意愿,而政府提供有效的就业服务则可促进“换房农民”的就业。因此,政府应完善征地补偿制度,构建失地农民多渠道安置体系;完善社会保障制度,实施适度的失业保障;提供有效的就业服务,提高失地农民实现就业的概率,并降低其找工作的成本。     

正规学校接受农民工子女入学的问题及对策探索

当前外来民工子女入学问题越来越受到人们的关注,各级政府都在化大力气试图解决这个问题,本文试图以区域发展为研究对象,来考察外来民工子女接受义务教育的现状以及影响民工子女接受正规义务教育的主要困难、解决方法。     

基本公共服务均等化视域下河南省农民工随迁子女义务教育问题研究

从基本公共服务均等化的角度出发,对河南省农民工随迁子女义务教育问题出现的原因进行详细分析,并借鉴上海浦东地区在解决农民工随迁子女教育问题上的政策经验,提出河南省农民工随迁子女义务教育问题的解决策略.