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阳军 《中学生(作文版)》2006,(34)
研究人员发现在热带雨林中的树冠上生活着一种会滑翔的无翼蚂蚁。这种蚂蚁能悬空,不是因为它们的身体特别适合空气动力学,而是因为它们知道如何转动它们的长腿以减少阻力。它们向外活动它们的左后腿,再围着它们转动,一种非平衡运动让它们维持在空中。蚂蚁腿伸出后加大了腿到蚂蚁的中心距离,形成了转距,围着蚂蚁的身体转动,所以它们在着陆时,能随意掌握方向的转变。为进一步了解蚂蚁的滑翔机理,科学家决定砍掉蚂蚁的腿,看它们是否还能滑翔,并证实它们的滑翔路径如何。实验表明,蚂蚁有惊人的适应力。在去掉腿脚甚至肚子之后,它们还能通过滑行… 相似文献
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蜘蛛竟然是航海高手,章鱼也会声东击西,美得像外星生物的蓝龙以最毒的水母为食.
◆达尔文都不知道
科学家很早就知道蜘蛛会“飞”,利用蜘蛛丝在风力作用下飘浮,每天最多可飞行29千米,只是飞行时很难控制自己的行进路线.不久前,科学家又发现蜘蛛还能借助风力在海上“航行”.它们利用海水的表面张力使自己的身体保持在水面上,举起自己的腿作为“帆”,在风力作用下控制行进方向.如果它们希望停下来,便让一段蜘蛛丝像锚一样坠入水中,让自己与岩石或者海岸固定在一起. 相似文献
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浩宇 《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
你也许没听说过吧,有种蚂蚁会种蘑菇。在南美的阿根廷、巴西,就生活着这种蚂蚁,名叫“切叶蚁”。切叶蚁平日整天在森林里爬来爬去, 寻找“切叶”的对象。要是哪一棵树被它们“相中” ,满树的叶子全会被它们的大颚切光,只剩下光秃秃的树干。有时它们也会危害果园里的果树, 当地的果农十分讨厌它们。 相似文献
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马丽云 《青少年科技博览(中学版)》2002,(12)
夏天,你偶尔掀开一块石板,常常会发现有一群忙忙碌碌的蚂蚁在跑出跑进,努力地搬运着自己的“战利品”。蚂蚁虽小,但智慧很高。它们有一个复杂而协调的“社会组织”,而且每个蚂蚁家庭都有严密的组织分工。 相似文献
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《我在空中飞》是六年制小学美术第一册的教学内容。这节课的内容,是让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样,让学生展开合理想象,让自己在空中“飞”起来,并将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。第一次试教,我的教学思路是先欣赏拍摄角度不同的图片 相似文献
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幼儿时期是语言发展的黄金时期。但要在幼儿园抓好语言训练并不容易,因为仅仅靠课堂训练是很不够的,特别是小班,一周只有一节语言课,时间不过15分钟。因此,我利用课余时间(如饭前几分钟,散步等),作了一些探讨和尝试。例如散步时,我跟孩子们说:“今天出去,比一比谁看见的东西最多。”接着我自己先说:“我看到大树上有许多小鸟在叽叽喳喳地叫。你们看到什么呢?”孩子们抢着告诉我:“我看到许多红花开了。”“我看到几只蝴蝶在空中飞。”“我看到一辆小轿车台公路上开过去。”孩子们的眼睛列处搜寻“目标”。连地是爬着的蚂蚁也被发现了:“老师,快来!我看到这里有许多小蚂蚁在爬。它们来来去 相似文献
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玩是幼儿的天性,不管哪个幼儿都爱玩。使幼儿在玩的过程中获得知识,是老师的责任。有一天课间休息,十多名幼儿在墙边观察一群蚂蚁在搬运一只苍蝇,我也凑过去助兴。孩子们在争论:“哎,蚂蚁怎么会排队?”“它们有大王,是大王叫它们排队的。”“大王怎么对它们说话呢?”我便告诉他们,蚂蚁为了不使同伴迷路,会沿路排出一些粘液,别的妈蚁就会顺着粘液的气味过来,这样就排起队伍来了。说到蚂蚁怎么说话,我叫他们先仔细看看地上的蚂蚁,于是他们发现了:“来去的蚂蚁爬着爬着就会碰头的。”我说:“碰头就是一只蚂蚁对另一只蚂蚁‘说话’,蚂蚁的头上有两个触角,它们就是通过触角来和对方‘讲话’的。”我捉住一只大一点的蚂蚁让他们看,他们都高兴地说:“看到了!看到了!”我还讲:“蚂蚁很团结,蚂蚁这么小,联合起来能扛这么大的一只苍蝇,不就是团结的力量吗?这一点你们应该向蚂蚁学习,小朋友之间要团结友爱,互相帮助。”在短短的休息时间里,使幼儿意外地获得了知识,我很高兴。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2009,(2)
我们知道,蚂蚁是群居动物,住在不同地方的蚂蚁有不同的"窝味",它们通过"窝味"可以分辨自己的同伴。当住在不同地方的两群蚂蚁相遇时,它们往往会互相打咬厮杀。 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2008,(5):35-36
蚂蚁是动物界最不起眼的大力士,它们能举起超过自身体重几十倍的东西。不过,当它们找到自己实在无法搬动的食物时,还是会通知同伴前来帮忙。蚂蚁是怎样通知 相似文献