谈几类流体问题的解题方法

高中物理习题中,经常会出现关于液体流、电子流、光子流、气体流的习题,我们把这类问题统称为“流体问题”．不少同学觉得此类习题抽象难懂,其实只要学会建立合理的物理模型,掌握正确的方法,解答此类问题就变得容易许多．对于液体流,可选取一定时间皮内质量为Δm的液柱为研究对象;对于电子流、光子流、气体流通常是以一定时间Δt内的体积为ΔV的粒子为研究对象,一般用动量定理求解作用力,用动能定理求解输出功率．     

解析几何几类问题解题策略

一、求最值问题（一）先定位,后定量这种方法就是：根据问题的特点,利用几何的性质,先确定在什么位置时取到最值,然后求出这时的最值．     

浅谈排列组合问题的解题方法

排列组合问题是每年高考必考的内容之一,特别在新教材中增加了《概率》、《概率与统计》等章节后,使得排列组合在高考中的地位进一步得到提高,成为高考复习的重点内容之一．解题时要抓住问题的本质特征,灵活运用基本原理和公式进行分析解答．同时还要注意讲究一些策略和方法技     

例析几类函数图像问题的解题策略

处理函数图像问题,能够有效提升学生的直观想象能力,教学中应具体关注以下几点:一是特殊点检验法的应用;二是函数性质的应用;三是函数图像变换规律的应用。     

浅谈初中物理问题的解题方法

“物理问答题难答”是大多数学生的共识,也是学生认为物理难学的重要原因之一。为帮助学生学好物理,有必要培养学生解问答题能力。我认为要使学生能顺利解问答题,在解问答题时,应使他们按以下几个步骤进行。 仔细审题:就是要认真分析题意,明确研究对象,弄清题目所给     

浅谈解题方法

对解题方法的研究不能说少,但绝大多数都是介绍技巧解法,一题多解,对学生如何才能掌握这些解法,这些解法如何才能转化为学生的能力则研究较少．笔者认为,学生掌握任何一种解题方法（包括其它技能）必须经历三个阶段：１．感知模仿阶段,２．重现思想阶段,３．主体意识阶段．三个阶段体现不同的能力层次,表现学生具备不同的解题活动水平,学生对任何解题方法的掌握只能依此步骤逐步进行,相应的教师的教学也只能依此程序逐步展开,缺少任何一步都不能说学生掌握了这一解法．本文以中学常用的十字交叉法为例,阐述一下有关的教学问题．…     

直线与圆的几类重点问题及其解题方略

根据对实施高中新课程后的近几年全国高考不同数学试卷分析,直线及直线与圆关系的试题均出现在各试题中,且选择题、填空题、解答题均涉及到,是实施新课程后高考的重热点问题．试题以考查直线与圆的有关基本概念、基本方法等,多以选择题或填空题的形式出现,基本属于中、低档题,有时也分散于解答题之中,特别是出现线性规划、解析几何与平面向...     

浅谈高中数学中恒成立问题的解题方法

高中数学中恒成立问题是我们经常会遇到的一类题型,这类问题往往与函数、方程、导数等知识综合在一起。函数与方程思想是解决这类问题的关键。这是因为不等式、函数、方程三者密不可分,相互联系,又相互转化,只要用函数思想作指导,不仅会优化解题过程,而且能迅速获得解题的途径。下面就其中一些常用的解法,进行一下归纳。     

浅谈初中数学有关问题的解题方法

一、用待定系数法求函数解析式例1 已知一次函数的图象经过一点 P(3,2).且与 x 轴、y 轴的正半轴分别交于 A、B,当 OA+OB=12时,求函数的解析式.分析一次函数的解析式有两个待定系数,需要     

浅谈几类重要的高中数学思维方法

培养逻辑思维能力是数学最基本的教学目标,而深刻理解并运用一些数学解题技巧,往往会给人耳目一新、豁然开朗的感觉。根据数学习题中常见的判断、推理和证明等形式,文章通过搜集、整理、归纳、总结了五种数学思维方法,即归纳法、类比法、分析综合法、反证法、解析法,并针对每种思维方法举例加以说明。以期为高中数学的解题教学提供参考。     

例谈高中数学解题中的几类“陷阱问题”

在高中数学解题教学中,设置陷阱绝非是刁难学生,而是帮助学生学会分析,学生自己发现错误并改正错误,培养学生的质疑精神和批判性思维,磨炼学习意志,激发学习兴趣,实现自我评价和自我超越."设置陷阱"在运用过程中要注意时间和方式方法.     

构造法解题的几类思维方式

G·波利亚曾这样精辟地说过:“解题的成功要靠正确思路的选择”。用构造法解题也不例外,也必须有正确思维的引导。因此在构造法教学中,教师不仅要教会学生构造什么,更要通过揭示构造的思维方式教会学生如何去构造。本文拟通过一些具体问题,对构造法的各种思维方式作一些探求。 1 类比构造 由于问题中的研究对象有着形式上、本质上的相同或相似,启发我们构造类似的数     

几类不容忽视的常见不等式解题错误

不等式在高中数学中占有重要地位 ,它与函数、方程有着十分密切的联系 ,在解决不等式问题时 ,要广泛地运用各种数学思想方法。不等式既是学生进一步学习其它数学知识的基础 ,也是深化对函数与方程等知识的理解和应用 ,培养学生思维能力的好内容。由于不等式所涉及的性质多 ,与之相联系的知识也多 ,许多学生在解题过程中因种种原因常常出现不少错误 ,教师必须加强这方面的点拨 ,使学生掌握解不等式问题的基本要领。现将笔者在教学中发现的学生常见普遍性错误作如下剖析。1　函数概念不清而致误例 1　当 3x2 -6x +2 y2 =0　 (x、y∈R) ,求使…     

谈几类生物学实验的解题策略

<正>实验是学习科学必要的手段,生物实验是让学生形象地认识生物体的结构层次、了解生命活动规律;能为学生提供感性认识和直接经验,培养他们观察思考、动手动脑、分析总结的能力,激发他们不断探索的兴趣。新的《生物课程标准》强调:"倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,突出创新精神和实践能力的培养。"下面就几类高考中常见的实验类型作策略分析。一、图表类实验图表类实验是指用表格、坐标等形式表示生物学实验的过程结果等,分析图表中的信息可以获得实验的方法、步骤、现象及结论。     

关于几类因式分解问题的方法初探

因式分解是一种重要的恒等变形。它不仅用于分式的通分、约分,而且是化简代数式、超越式以及解二次或高于二次的方程(组)和不等式(组)的重要手段。因此,掌握和熟练的运用各种方法进行因式分解是学好数学的关键之一。在实数范围内的因式分解我们常用的方法有提取公因式法、公式法和十字相乘法、配方法、求根公式法、添拆项的辅助项法、换元法、待定系数法和综合除法等。尽管方法多种多样,但对于有些问题想要直接应用上述方法还是难以凑效。本文针对某些因式分解问题给出了通过变形而转化为直接应用     

平衡中几类问题的处理方法

平衡问题是高中力学中的基本问题,在高中物理中的地位十分重要。处理平衡问题的方法有很多,常用的有:合成与分解法、矢量三角形法、相似三角形法、正弦定理法、正交分解法等等。不同类型的平衡问题,可采取不同的方法去处理。1平衡中的极值问题     

静电场解题方法浅谈

<正> 静电场是电磁学中最基本又是很重要的一章。学生对该部分内容的理解掌握程度,直接影响着他们对本课程的学习兴趣与学习的好坏。特别是对本章的习题,学生总感到或者无从下手,或者解题过程过于繁琐。根据本人多年的教学经验,对于不同的题型若选择恰当的解题方法,往往能收到事半功倍的效果。     

浅谈排列组合解题方法

排列组合知识无论是在高考中还是在生产和科学技术中都占有很重要的位置．而排列组合问题往往又是学生在学习过程中遇到的一个难点，解决排列组合问题应掌握以下的要点和方法．     

浅谈初中化学解题方法

一、灵活假设,巧妙解题例1 某碳酸钙样品中含碳元素的质量分数为6%(杂质中不含碳元素),则样品中碳酸钙的质量分数为多少?解设样品的质量为100g,则样品中碳元素的