探讨自主学习模式在历史教学中的应用

随着新课改的不断深入发展,对高中历史课堂教学的教学效率和教学质量做出了十分明确的要求。改进传统的教学方式和手段,积极地摸索和建立一套健全的高中历史教学模式显然已经成为高中历史教学改革过程中的重点和难点问题。自主学习模式作为一种新型的教学模式,倡     

浅谈历史教学中的自主学习

从提高学生兴趣、掌握科学的学习方法、鼓励学生主动参与等几个方面入手,真正放开学生的手脚,挖掘学生的智慧潜力,提高学生的整体能力。     

自主学习在历史教学中的探究

自主学习在高中历史教学中具有重要意义,本次研究以高中生为对象,分析了自主学习的品质及表现,制定了有针对性地自主学习策略,经过一年实践,获得基本成功。     

历史教学中自主学习能力培养模式探析

在历史教学中,为了让学生顺利地完成自主学习任务,教师要转变教学观念,实现了课堂教学角色的转换,必须熟透整体教材内容,将其汇成知识的源泉,以此来引导学生选择自主学习的模式,努力探索帮助学生掌握自主学习的方法,明确历史学习的目标,提高自主学习历史的能力。     

构建自主学习历史课堂教学模式

新的高中历史教学大纲特别强调对学生创造性学习能力的培养,提出在历史教学中要“鼓励学生对历史问题进行独立思考,发表自己的见解,培养他们的创造意识和创新精神”; “要注意培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习和积极探究的精神”。因此,培养学生自主学习、自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题。 一、以自主学习为主的教学模式的策略及运用     

构建自主学习历史课堂教学模式

世纪之交 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已初见端倪 ,知识的创新和技术的创新乃是知识经济的两大特征。新世纪对教育提出了新的更高要求 ,如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力 ,成为学校教育的重大课题。尊重学生的主体地位 ,着力培养学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于应试教育最显著、最根本的特征。这要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位 ,努力使学生做为发现者和探索者 ,充分发掘自己的最大潜力。为此 ,我们提出在历史教学中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。一以学生自主学习为…     

历史教学自主模式初探

在以往的历史教学中，教师教学靠的是一块黑板、一根粉笔和一张嘴，这种“填鸭式”的教学方法忽视了学生的主观能动性，在引导学生主动参与教学过程、主动探索和思考方面有较大的缺陷，不利于学生素质的提高。因此，要适应素质教育的要求，教师在教学活动中扮演的角色应该要有所转变：能否有效培养学生的创新能力与实践能力成为衡量教育成败的一项重要标准。因此，学校教育系统必须从“封闭”状态向“开放”状态转变。与之相适应，现代中学历史教学就要求我们在教学中构建良好的外部学习环境，使知识成为学生的基本素质。为此，我做了以下尝试。     

浅谈体育教学中的自主学习模式

随着时代的发展．教学改革也在不断深入。传统的体育课堂教学模式已经不再适应改革的洪流。以教学大纲为依据．以教师为中心、教材为中心、课堂为中心的注重技能教学的模式一去不复返了．现代的教育教学以素质教育为基础．体育教育教学是以《体育与健康课程标准》为依据,以健康第一为指导思想的教育教学理念．素质教育关注学生的学习主体地位．     

论英语听力教学中的自主学习模式

英语听力自主学习模式是以建构主义理论为理论基础的教学模式,该模式要求在教学中教师构建真实的听力环境,运用多种形式引导学生发现问题、解决问题、建构知识,让学生在"听"的实践中形成能力。通过创造真实语言环境、归纳与体会英语口语语言的特征、引导学生主动参与、及时评价来达到学习的目标。     

浅谈初中化学教学中的自主学习模式

随着新课程改革的不断深入,传统教育模式中的缺陷已经被广大教师所了解。为了进一步推进素质教育,越来越多的教师开始探索和尝试采用自主、合作、探究式的教学新模式,不仅有效提高了课堂教学质量,更在一定程度上促进了学生的全面发展。     

浅谈数学教学中的自主学习模式

自主学习是学生在学习和生活中主动发现问题、探索方法,并在老师的适度点拨训练引导下,得到原创性的知识.文章阐述如何引导学生进行自主学习,让学生掌握学习方法,自主获取知识,产生对学习的浓厚兴趣,为终身学习打下良好的基础.     

历史教学过程中的自主创新与自主学习

江泽民同志指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在全面实施素质教育的今天,培养学生创新能力是历史教学的一项刻不容缓的事情,著名的心理学家布鲁纳指出:知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接收者,而应当是知识获得的主动参与者。所以在我们的数学课堂教学中,应该做到让学生主动参与,进行自主的创造性学习。     

试论资源学习模式在历史自主学习中的有效应用

信息时代的到来,为学生学习方式的变革带来了新的希望.怎样引导学生在网络环境下进行自主学习?本人结合教学实际,从网站类资源学习和课件类资源学习两个方面,介绍资源学习在历史自主学习中的有效应用,较好地实现了学生历史学习方式的转变.     

在历史教学中构建自主学习模式浅探

尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于应试教育最显著、最根本的特征。这就要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在突出的地位，努力使学生作为发现者和探索者，充分发掘自己的最大潜能。为此，我建议在历史教学中构建以学生自主学刊为主的课掌教学模式。下面就高中历史教学谈谈与自主学习模式有关的几个策略：[第一段]     

自主学习历史课堂教学模式的构建

21世纪是知识经济为主导的时代，知识的创新和技术的创新乃是知识经济的两大特征，随着素质教育的全面推进和高中新课程的全面启动，如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力成为摆在我们教育工作者面前的迫切问题。为此我们结合本校“在新课程实施背景下，促进农村高中学生自主学习策略的研究”的课题在历史课堂教学中进行了一系列的探索，提出了在历史教学中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式，现就笔者在教学工作中的实践，谈一些肤浅的体会。     

历史课堂教学自主学习模式浅探

所谓教学模式，它是根据一定的教育思想来制定的教学基本策略及其实施步骤的模式．是指导教师组织教学过程的范本和思考课堂教学的一种工具。它是用一组主要的变量来解释课堂教学过程中的师生活动。     

自主学习模式在物理教学中的实施

我国学者庞维国将“自主学习”概括为:建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”;建立在意志努力基础上的“坚持学”;建立在社会性物质性基础上的“可以学”。自主学习主要是由学习目标     

自主学习模式在高中数学教学中的应用

《普通高中数学课程标准》指出:"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。"可见,自主学习模式是符合课改的需求的,也是学生主体性发挥的重要方式之一。因此,在数学教学过程中,教师要充分发挥学生的主动性,使学生逐步成为数学课堂的主人。所以,在课程改革下,教师要更新教育教学观念,要有意识地将自主学习模式应用到课堂当中,以促使学生获得更大的发展空间。     

自主学习模式在初中生物教学中的应用

随着课程改革不断深化,我国初中教学理念也在不断更新和发展,学校越来越注重对学生自主学习能力和探究能力的培养,自主学习教学模式应运而生。自主学习模式在初中生物教学中具有很强的操作性,不仅能够提高学生的自主学习能力,还对贯彻新课程标准理念、推进素质教育具有重要意义。文章阐述了自主学习模式的应用优势,并对其在初中生物教学中的应用做了探讨研究。