在初中思想品德课中践行感恩教育

感恩,是人性善之反映,是中华民族传统美德,也是社会上每个人都应该遵守的基本道德准则。初中思想品德课教学要重视感恩内容的挖掘,形成系列感恩教育活动,养就学生的感恩之心。     

思想品德课中感恩父母教育的教学探索

思想品德课是对初中学生进行品德教育的主渠道和基本环节,它不仅在学科德育工作中,而且在整个德育工作中都占有十分重要的地位。思想品德课教师应准确把握本学科的特点,充分利用和挖掘新教材的德育资源,把课堂教学与丰富多彩的活动结合起来,把传授知识与情感体验、实践锻炼结合起来,更好地发挥思想品德课的德育功能,对学生进行感恩教育。本人在思想品德学科教学中,依据教材并结合学生实际,对学生感恩父母教育进行了如下探索。     

浅谈初中思想品德课中的感恩教育

当今中学生感恩意识的缺乏,近年来已引起社会各界的关注.在构建社会主义和谐社会的今天.感恩教育显得尤为重要.本文从开展感恩教育的必要性、具体内容以及注意的问题等方面,对在初中思想品德课中开展感恩教育进行了论述.     

初中思想品德课中的感恩教育之我见

感恩教育有助于提高学校德育实效,实现德育目标。感恩教育可以培育和提高人们的和谐文化素质,让人们尽可能以感恩的心态和理念来规范自己的行为,来处理人与人、人与事、人与社会等关系,学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。     

初中思想品德课中感恩教育的现状及实施策略

我国社会主义市场经济的不断发展以及改革开放进一步深入的大好形势,对我国初中思想品德课中的德育工作也提出了新的要求。对当前教育方式实施感恩教育是思想品德课的重大改变。本文就感恩教育在思想品德中实施的现状及原因展开分析,并提出相应的实施方法。     

浅谈初中思想品德课中的感恩教育

当今中学生感恩意识的缺乏,近年来已引起社会各界的关注。在构建社会主义和谐社会的今天,感恩教育显得尤为重要。本文从开展感恩教育的必要性、具体内容以及注意的问题等方面,对在初中思想品德课中开展感恩教育进行了论述。     

浅谈如何在小学思想品德课中渗透感恩教育

让少年儿童增强感恩意识,学会感恩,在小学思想品德课中渗透和强化感恩教育,是当代教育工作者义不容辞的责任和义务。     

谈在初中思想品德课教学中如何进行感恩教育

当今中学生缺乏感恩意识,不利于学生的健康成长,教师应在思想品德课教学中进行感恩教育,提高学生道德修养．促进学生身心健康发展。     

初中思想品德课中如何对学生进行感恩教育

进入21世纪,众所周知,目前的初中生大多是独生子女,是90后的孩子,许多学生从小便成了家中的小皇帝,以自我为中心,对社会、家庭、他人要求很高,但对自己要求很低,不懂得回报他人、回报社会,体会不到父母的艰辛。许多初中生非但没有感恩之心,更谈不上感恩之行了,而这些都源于他们没有感恩之情。而思想品德课是一门拨动情感的道德课,人格训练课。其基     

思想品德课教学中应融入"感恩教育"

提到"感恩",人们自然会想到"感恩节",这是美国人首创的节日.在中国,"感恩节"没有确定下来,但人们已经知道了"母亲节"、"父亲节"及"教师节".对于"感恩",初中思品课中不太明确,只提到:学会与父母平等交流,能尽自己所能孝敬父母与长辈.     

品德课中感恩教育的渗透策略

在小学品德课教学中,对学生进行感恩教育是十分重要且必要的。教师要善于挖掘品德教材中的感恩素材,为学生营造氛围,并引导学生在课外开展感恩教育实践,让感恩教育在品德课教学中无痕渗透。     

浅析感恩教育在思想品德课中的渗透

如今,家庭物质条件越来越好,在家父母往往竭尽所能地给孩子创造最好的物质条件,在学校教师给予孩子最多的是知识,久而久之孩子习惯了他人的给予、付出,不懂得感恩。感恩是一种美德,是每个人都应该具备的基本道德素养,是做人的起码的修养,应在思想品德课上渗透感恩教育。     

议感恩教育在思想品德课中的渗透

<正>感恩教育作为学校德育的一个重要组成部分,是学校教育不可缺少的一项重要工作。所谓感恩教育就是教育者运用一定的教育方式与方法,通过一定的感恩教育内容,对我们     

初中思想品德课中心理健康教育的探讨

随着我国社会的飞速发展,社会的负面信息无形之中给初中生心理健康产生不良影响,怎样在初中思想品德课中实施心理健康教育成为教育工作者关注的热点。本文探讨初中思想品德课中融入心理健康教育的相关策略,以期为塑造初中生健康心理提供参考。     

在初中思想品德课中实施感恩教育的几点思考

感恩教育作为学校德育的一项重要内容,在当前构建和谐社会的大背景下已越来越引起社会各界的高度重视。因此,在初中思想品德课教学中,教师应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源,对初中学生进行感恩教育。     

农村小学品德课中如何渗透感恩教育

感恩是中华民族的传统美德。但是不知从何时开始,这种美德正在逐步被现代人淡忘,特别是在农村小学这种现象尤为令人担忧。这与我们要构建和谐社会的旋律是多么的不协调啊!所以,如何在农村小学教育中渗透感恩教育已经迫在眉睫。那如何使感恩教育达到预期的效果呢？作为一个多年教学品德课的老师,我认为要从源头抓起,从孩子抓起,特别是要在小学品德课中渗透感恩教育。一、深入透析小学生感恩意识流失的表象     

思想品德课中荣辱观教育探析

在思想品德课教学中渗透荣辱观教育要抓住四个基本点:一是关注学生道德需要,明确渗透"着重点";三是挖掘教材教育资源,把准渗透"切入点";三是研究道德内化特征,抓住渗透"动情点";四是教育与实践相结合,寻找渗透"交汇点".     

谈谈思想品德课中孝敬父母的教育

小学思想品德课教学大纲中明确提出了要对学生进行孝敬父母教育的要求,教材中也安排了相应的课文内容。这就是说,培养教育学生逐渐养成热爱父母、关心父母、尊重父母、体贴父母的良好品质和行为习惯,是思想品德课教学的重要任务之一。那么,如何在思想品德课中对学生进行孝敬父母的教育呢？不同年龄的学生,不同的教学内容有不同的要求,不同的方法。但有一点是共同的,即都把着眼点放在一个“情”字上,注重激情。也就是说,教师首先要通过多种方式方法,激发学生的情感,强化学生的情感体验。在此基础上再提出行为要求,指导行动,使情…     

思想品德课中情感教育的切入点

情感是促使道德知识转化为信念及世界观的催化剂。教育不能没有情感的支持，没有情感就不足以育人。美国心理学家布恩提出：“怎样使我们的儿童把我们的行为准则和价值观念内化为他们的行为准则和价值观念？”通过实验，他们的回答是主要靠情感。由此可见，情感在品德形成中有着极其重要的作用。那么，在思想品德课的教学中怎样才能使情感教育得到高效率地发挥呢？我认为应该把握好情感教育的“五个切入点”。一、教材的关键点教材是我们对学生进行良好思想品德教育和行为习惯训练的重要依据，是情感教育的重要土壤。１．抓重点难点激发。教…     

思想品德课中生命教育的思考

从上小学起,我们就设置了思想品德课,现在,是否达到了设置这门课的初衷？为什么中学生的自杀率仍逐年上升？毋庸置疑,我们的教育没能起到应有的效果,甚至从某种程度上,造成了知行不一的人格分裂。我们忽略对生命的教育。