创设教学情境 培养创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》也提出:整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。情境教学起着启动形象思维的作用,能把抽象的文字化为十分具体化的形象。下面,结合我从教小学语文教学经验,谈谈刨设情境,培养学生创新能力的一些做法。     

积极创设情境 培养创新能力

新课改的实施,要求我们在教学活动中,要开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力。积极创设学习情境,是培养学生创新能力的有效途径。建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在实际情境或创设的情境下进行学习,可以利用生动、直观的情境有效地激发联想、唤醒记忆中的有关知识、经验,从而使学习者能利用自己原有认识结构中的有关知识与经验去同化和索引当前学习到的新知识,并赋予新知识以某种意义。我们在教学活动中必须关注学生的这一学习心理因素,为学生的主动建构,创造必要的学习情境。     

精心创设教学情境，培养学生的探究创新能力

精心创设教学情境，是一种教学艺术。掌握这种艺术，对提高课堂教学质量，培养学生的探究创新能力大有裨益，本文结合教学实践，从五个方面谈谈教学情境的创设问题，供老师们参考。     

创设教学情境 培养学生能力

对于任何一门语言的学习,都必须从模仿情境入手,形成语言的结构意识,从而掌握交际活动中运用此种语言的本领。在英语教学中,教师应努力为学生创设学习情境,诱发学生的好奇心,丰富学生的想象力,提高学生的学习能力。     

创设问题情境 培养创新能力

培养学生解决问题的能力和创造力是小学教育的一个重要目标，本文就如何在课堂教学中创设问题情境，培养学生创新能力谈几点认识。     

创设教学情境 培养创新能力

全日制义务教育《语文课程标准》总目标明确指出：语文教学要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。可是,在许多语文课上,教师总是不放心,不放手,依然牵着学生走。问题多、浅、碎,评价形式单一,多向交流远远不够。因此,作为一名小学语文教师,必须转变自己的观念,正确把握语文教育的特点,实施自主、合作、探究的学习方式,立足于促进学生的发展,精心创设语文教学活动情境,培养学生创造能力。     

创设历史教学情境,培养学生创新能力

培养创新能力是时代的需要,历史教学不仅要向学生传授历史知识,更要启迪他们的创造性思维,培养他们的创新能力。教师要更新教学理念,打破教学常规,通过创建和谐的教学环境、积极思考的教学氛围、互动探索的教学意境等途径,引导学生设疑、质疑、解疑,培养学生的创新能力。     

谈谈学生创新能力的培养

培养创造型人才，是时代的要求，是新世纪的呼唤，是教师的神圣职责。小学数学教学是科学技术的基础教育。它包含着丰富的创新内涵，最具有创新教育潜力。因此，教师在教学设计上，既要考虑到对学生创造能力的培养，更要创设有利于提高学生创造人格情境，培养学生创新意识、创新精神，发展创造性思维。     

数学教学如何创设情境

每一个教学过程都应当在一定的情境中发生和发展，良好的情境会产生良好的情绪，唤起学生的创造意识，发展学生的创造性思维，培养学生的创造性能力。因此，如何在每一节课的教学中都有意识，有针对性地创设各种良好的教学情境．是教师备课的一个重要内容。本文就数学教学中如何创设情境谈谈自己的一些看法。     

创设问题情境 培养创新能力

数学教学是激活学生思维活动的教学,而思维总是从问题开始的,没有问题也就没有思维活动,从这个意义上讲,产生学习的原因是问题,问题是培养和发展学生认知能力和创新思维的动力。     

创设课堂情境 培养创新能力

培养学生的创新意识是教师的责任,也是义务,更是新课改对一个合格教师的起码要求。我们必须大胆放手、勇于实践,时时处处注意采用各种方式、方法对学生进行创造思维训练,用创新教育的思想和观念贯穿课堂活动,有意识地创设有利于培养学生创新能力的课堂隋境,展现学生的个性才能,学生创新能力的火花才会进发。     

创设自由的教学情境,培养学生的创新能力

如何培养和提高中职学生的创新能力是当今职业教育需要破解的重大课题。作者围绕生物学教学过程中如何培养中职学生创新能力进行论述,认为教师要通过创造自由的学习环境,设置自由的学习内容,采用自由的学习方式,让学生的创新精神得到更充分的尊重,创新能力得以更好的发挥。     

创设问题情境培养创新能力

“疑,思之始,学之端”,疑是思维的开始,是创造的基础。在语丈教学中,引导学生没疑,鼓励学生提问,激发学生的想象,是培养学乍创新思维和创新能力的重要手段。在教学过程中,教者要树立以学生为中心的观念,创没创新性的问题情境,让学生在主动探究、独立学习中逐渐的形成创新能力。     

精心创设教学情境

精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进人情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶，有机地结合起来，从而促进儿童的全面发展。小学科学课的科学性、实验性和通俗性，为我们进行情境教学提供了极好的条件。     

优化情境创设 培养创新能力

在教学中,教师要充分利用课堂教学的主阵地,根据儿童心理的特点,遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,大胆尝试,巧妙地创设情境,培养学生的创新意识。     

创设学习情境培养创新能力

新课标明确提出：要在阅读教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。培养创新型人才是21世纪社会主义建设的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标,才能最大限度地调动学生学习的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展学生各方面的综合能力。因此,在阅读教学中要注意学生创新能力的培养。     

创设教学情境 培养学生创造个性

21世纪呼唤创造性人才，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造能力，已成为教育工作者研究的重要课题．在中学数学课堂教学研究中，教师应变革旧的教学方法、建立新的教学策略，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性．